WORKSHOP

KURIKULUM
SEKOLAH CINTA
GAMBUT
TENTUKAN PAHAM
PENDIDIKAN YANG INGIN
DIPAKAI KURIKULUM
 ESENSIALISME (budaya tradisional)
 PROGRESIVISME (pendidikan yang berpusat pada siswa)
HASIL PROGRESIVISME SESUAI KURTILAS REVISI 2018
 PERENIALISME (Berpikir)
 REKONSTRUKSI (penyusunan Kembali)
PEMILIHAN KELAS YANG
AKAN DIGUNAKAN UNTUK
KURIKULUM
Kelas mana yang akan dijadikan implementasi
kurikulum sekolah cinta gambut?
Kelas 4,5,6........3,4,5 HASIL : 4,5 (SMT 1 AN
2)+ 6 (SMT 1)
Semester berapa yang akan dijadikan untuk
pengimplementasikan kurikulum?
 Pengetahuan Emosional Sosial
7-11 tahun 4-10 tahun. penalaran usia 6-11 tahun
Siswa dapat berpikir moral dikendalikan oleh Industry vs
logis secara konkret dan imbalan (hadiah) dan Inferiority (industri
dapat hukuman eksternal vs inferior)
mengklasifikasikan

11- dewasa 10-20 tahun penalaran usia 11 – 18

Siswa dapat berpikir moral didasarkan pada Ego-Identity vs Role
lebih logis, lebih abstrak standar internal tetapi Confusion
dan lebih idealis belum menaati standar (Identitas Diri vs
eksternal Kekacauan Peran)

Menurut Piaget menurut Kohlberg Oleh Erik Erikson

 TENTUKAN TUJUAN
KURIKULUM SEKOLAH
CINTA GAMBUT
 Memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku
kepada peserta didik agar mereka memiliki wawasan yang mantap
tentang keadaan lingkungan dan kebutuhan masyarakat sesuai
dengan nilai-nilai/aturan yang berlaku di daerahnya dan
mendukung kelangsungan pembangunan daerah serta
pembangunan nasional.
 HASIL : TANGGAP BENCANA DI LAHAN GAMBUT
Taksonomi Bloom
HASIL : MEMBEDAKAN (C2)
Tujuan : SISWA DAPAT MEMBEDAKAN JENIS DAN UPAYA TANGGAP
BENCANA DI LAHAN GAMBUT
 KOMPETENSI INTI
 LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 21 TAHUN 2016 TENTANG STANDAR ISI PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH
 Uraian revisi Kompetensi Inti untuk setiap Tingkat Kompetensi disajikan dalam tabel
berikut.
1. Tingkat Pendidikan Dasar (Tingkat Kelas I-VI SD/MI/SDLB/PAKET A)
KI 1.Sikap Spritual
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percaya diri, e. peduli, dan f.
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga,
dan negara.
KI 3. Pengetahuan
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara : a. mengamati, b.
menanya, dan c. mencoba Berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain
KI 4 Keterampilan
Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: a. kreatif b.
produktif, c. kritis, d. mandiri, e. kolaboratif, dan f. komunikatif
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya
KOMPETENSI DASAR
Ruang Lingkup Kompetensi Dasar
1. Karakter gambut Kabupaten Bengkalis
2. Kebutuhan Kabupaten Bengkalis

Tujuan Kurikulum Sekolah Cinta Gambut:

Siswa Dapat Membedakan Jenis Dan Upaya Tanggap Bencana Di Lahan Gambut
KOMPETENSI DASAR
Taksonomi Bloom
+
Ruang lingkup
Karakter gambut Kabupaten Bengkalis
1. Karakter Fisik Gambut Kabupaten Bengkalis (c2)
2. Karakter sosial dan ekonomi masyarakat Kabupaten Bengkalis (c2)

Kebutuhan Kabupaten Bengkalis

3. Jenis manfaat dan potensi Bencana di lahan gambut Kabupaten Bengkalis (c2)
4. Optimalisasi lahan gambut (masuk ke point 1)
5. Upaya tanggap bencana di lahan gambut Kabupaten Bengkalis (c2)
6. Peran masyarakat, pemerintah, dan sektor swasta dalam membentuk masyrakat tanggap bencana di
Kabupaten Bengkalis (c1)
 TENTUKAN TUJUAN
KURIKULUM SEKOLAH
CINTA GAMBUT
 Memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar
mereka memiliki wawasan yang mantap tentang keadaan lingkungan dan kebutuhan
masyarakat sesuai dengan nilai-nilai/aturan yang berlaku di daerahnya dan mendukung
kelangsungan pembangunan daerah serta pembangunan nasional.
INDIKATOR
Pengembangan Dari Kompetensi Dasar
KI 3 dan 4
Taksonomi + materi Ajar
TEMATIK SD
Tema Kelas 4 Tema Kelas 5 Tema Kelas 6

 Semester 1  Semester 1
 Semester 1
1. Indahnya Kebersamaan
1. Organ Gerak Hewan 1. Selamatkan Makhluk Hidup.(KD
2. Selalu berhemat energi 5)
2. Udara Bersih bagi kesehatan
3. Peduli terhadap makhluk hidup (KD 1). 2. Persatuan dalam perbedaan.
3. Makanan Sehat
4. Berbagai pekerjaan
4. Peredaran Darahku sehat 3. Tokoh dan Penemuan
5. Pahlawanku
5. Ekosistem. (KD 3) 4. Globalisasi
 Semester 2
 Semester 2 5. Wirausaha
1. Cita-citaku
1. Panas dan perpindahan
2. Indahnya negeriku
2. Peristiwa dalam kehidupan.
3. Tempat Tinggalku. (KD 2)
3. Lingkungan sahabat kita. (KD 4)
4. Kayanya negeriku
4. Benda-benda di sekitar kita
 KOMPONEN SILABUS
Tema :
Subtema :
KOMPETENSI INTI
Spiritual (KI 1)
Sosial (KI 2)
Pengetahuan (KI 3)
Keterampilan (KI 4)

Mata Pelajaran KD Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

waktu Belajar
 Kelompok 1  Kelompok 2  Kelompok 3  kelompok 4  Kelompok 5
 Ibu beti  Ibu sarbiah  Ibu darmiwati  bapak gunawan  Bu kasnita
 Ibu yuli (siak kecil)  Bapak defri maulana  Bapak ahmad  Bapak rahwanto  Bapak mislan
 Ibu yusniati  Ibu efi  Ibu era harni  Ibu syamsiar  Bu desiana
 Bapak alexander  Bapak satria  Bapak azwar  Ibu indah  Bu khaizam
 Bapak suroto  Ibu isnadiah  Ibu vera  ibu sri hartati  Ibu iriani
 Ibu mirna  Ibu asnawati  Ibu sriwahyuni  Ibu sariani