MANAJEMEN

PENGELOLAAN KELAS

Pengampu : Abdul Halim, M.S.I

 Pengertian Manajemen
Pengelolaan Kelas
Manajemen adalah proses
memberdayakan sejumlah sumber daya
agar tujuan dapat dicapai dengan efektif.
Kelas juga diterjemahkan sebagai
kelompok orang belajar bersama dalam
suatu ruangan.
 Manajemen kelas
merupakan :
 Suatu seni mengoptimalkan sumber daya
kelas untuk menciptakan proses
pembelajaran yang efektif dan efisien
 Suatu proses perencanaan, pelaksanaan,
dan evaluasi yang dilakukan untuk
mengoptimalkan proses pembelajaran
 Suatu proses mengorganisasikan segala
sumber daya kelas bagi terciptanya proses
pembelajaran yang efektif dan efisien
Pengelolaan kelas adalah keterampilan
guru untuk menciptakan dan memelihara
kondisi belajar yang optimal dan
mengembalikannya bila terjadi gangguan
dalam proses belajar mengajar.
Pengelolaan kelas dapat juga diartikan
sebagai suatu usaha yang dengan sengaja
dilakukan guna mencapai tujuan
pengajaran. Kesimpulan sederhananya
adalah pengelolaan kelas merupakan
kegiatan pengaturan kelas untuk
kepentingan pengajaran.
 Kegiatan Ustaz dalam
Kelas
Mengajar Mengelola Kelas

Menggiatkan santri Menciptakan

dalam mencapai Kondisi belajar
tujuan
Menelaah kebutuhan Mengembangkan
santri, Menyusun dan hubungan yang baik,
menyajikan RPP, Mengembangkan aturan,
bertanya, menilai, dll dll
 PENGELOLAAN
KELAS

Proses mengontrol
tingkah laku Santri
kegiatan mengembangkan tingkah
laku Santri yang diinginkan &
kegiatan memaksimalkan
mengurangi/ meniadakan tingkah
kebebasan Santri
laku yang tidak diinginkan

Kegiatan menumbuhkan &

mempertahankan organisasi Penciptaan iklim sosio emosional
kelas yang efektif yang positif dalam kelas

Usaha yang disengaja untuk

menciptakan dan mempertahankan
kondisi yang optimal bagi PBM
 Tujuan Pengelolaan Kelas
adalah menyediakan fasilitas bagi
bermacam macam kegiatan belajar
Santri dalam lingkungan sosial,
emosional, intelektual dalam kelas.
Kondisi yang Mempengaruhi
PBM

1) Kondisi Fisik
2) Kondisi Organisasional
3) Kondisi Emosional
 MASALAH PENGELOLAAN KELAS

Masalah Universal Masalah Kelompok

Perorangan

Setiap individu memiliki

kebutuhan dasar,jika ia gagal
mengembangkan kebutuhannya,
maka ia akan bertingkah laku
menyimpang
 Untuk dapat menangani masalah
pengelolaan kelas, Ustaz harus mampu:

1) Mengenali secara tepat

berbagai jenis masalah
pengelolaan kelas
2) Memahami pendekatan
mana yang sesuai
untuk masalah tertentu
3) Memilih & menetapkan
yang paling tepat untuk
masalah yang
dimaksud.
 Dinamika Permasalahan Dalam Kelas

Permasalahan Permasalahan
Pembelajaran Pengelolaan Kelas

Menciptakan & mempertahankan

perencanaan, pelaksanaan,
evaluasi dan tindak lanjut
dalam suatu pembelajaran
suasana (kondisi) kelas
agar KBM dapat berlangsung
Secara efektif & efisien
 PERMASALAHAN
PENGELOLAAN
KELAS

Peserta didik /Santri Guru / Ustaz Sarana Prasarana

Individu Kurang Kesiapan, Ruang kelas Tdk

seimbang dengan
Kelompok Kurang tanggap,
jml santri,
Kepribadian, ketersedian sarana
terbatas
Penguasan bahan
ajar,
kurang perhatian
secara individu,
Kurang komunikasi
ustz dan santri,
Ustz banyak
kegiatan di luar
 Permasalahan Individu
1. Pola perilaku mencari perhatian
Tingkah laku aktif pencari perhatian seperti
suka pamer, melawak(memperolok),
membuat onar, memperlihatkan kenakalan,
terus menerus bertanya;
Tingkah laku pencari perhatian yang pasif
dapat dijumpai pada anak-anak yang
malas atau anak-anak yang terus meminta
bantuan orang lain.
 2. Pola perilaku menunjukkan
kekuatan/kekuasaan
Pencari kekuasaan yang aktif suka mendekat,
berbohong, menampilkan adanya pertentangan
pendapat, tidak mau melakukan yang
diperintahkan orang lain dan menunjukkan sikap
tidak patuh secara terbuka.
Pencari kekuasaan yang pasif tampak pada anak-
anak yang amat menonjolkan kemalasannya
sehingga tidak melakukan apa-apa sama sekali.
Anak-anak ini amat pelupa, keras kepala, dan
secara pasif memperlihatkan ketidakpatuhan.
 3. Pola perilaku menunjukkan balas
dendam
Perilaku anak –anak ini sangat keras dan
jenderung tidak mau di kalahkan, suka
mencakar, menggigit, atau menendang

4. Pola peragaan ketidakmampuan

Perasaan menyerah terhadap tantangan
dan selalu minder, salalu berasumsi selalu
gagal.
 PERMASALAHAN KELOMPOK

1) Kurang Kompak
2) Kurang mengikuti peraturan Kelompok
3) Reaksi negatif terhadap sesama
kelompok
4) Penerimaan kelompok atas perilaku
menyimpang
5) Kegiatan menyimpang dari kesepakatan
6) Tidak semangat dan tingkahlaku agresif
7) Ketidakmampuan menyesuaikan diri
terhadap perubahan lingkungan.
Pendekatan pendekatan dalam
pengelolaan kelas
• Pendekatan Kekuasaan ( ustaz
pemegang kekuasaan adanya suatu
ketaatan Santri pada aturan yang telah
dibuat oleh Ustaz)
• Pendekatan Keseimbangan Peran
( Ustaz dan Santri berbagi
peran,pembuatan peraturan, jadwal dll)
Lanjutan....

• Pendekatan Pengajaran ( Ustaz sbg

aktor utama dalam pembelajaran)
• Pendekatan Suasana Emosi dan Sosial
(sebuah proses untuk membentuk iklim
kelas di mana tercipta suasana emosional
dan hubungan social yang positif)
Lanjutan ....

• Pendekatan Kerja Kelompok (Ustaz

mendorong terciptanya kerjasama
kelompok, kemampuan ustaz dalam
mempertahankan semangat yang tinggi,
mengatasi konflik, dan mengurangi
masalah-masalah pengelolaan kelas. 
• Pendekatan Elektis atau Pluralistik
(menekankan pada potensialitas,
kreativitas, dan inisiatif )
Selesai