EVALUASI PROSES DA HASIL

PEMBELAJARAN BIOLOGI
Materi 1

Annika Maizeli, M. Pd
 MATERI PERKULIAHAN

Konsep dasar evaluasi

1. Pengertian pengukuran dan contoh
2. Pengertian penilaian dan contoh
3. Pengertian Evaluasi
4. Fungsi evaluasi
5. Tujuan penialian
6. Acuan penilaian
7. Prinsip penialian
8. Hubungan proses pembelajaran dan evaluasi
Guru Siswa

Proses Pembelajaran

Materi Evaluasi

Test Pengukuran Penilaian

PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR
( alternatif 1, yang lazim )

KULIAH
PENILAIAN

MAHASISWA HASIL
BELAJAR BELAJAR

TES / UJIAN LULUS

TIDAK
LULUS
 EVALUASI HASIL BELAJAR

Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi

Tes : Teknik atau cara untuk pengumpulan data yang dirancang

secara khusus

Pengukuran : Suatu usaha yang dilakukan untuk mengetahui

keadaan yang sebenarnya yang dapat dikuantitaskan

Penilaian : Rangkaian kegiatan untuk memprediksi, menganalisis dan

menfsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan
secara sistematis, akurat dan berkesinambungan dengan menggunakan alat
ukur tertentu

Evaluasi : Suatu kegiatan terencama untuk mengetahui keadaan sesuatu objek

dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan tolak
ukur untuk memperoleh kesimpulan
 TES PENGUKURAN PENILAIAN

Mencari Pemberian angka Pengambilan

informasi formula tertentu keputusan;
kemampuan (nominal/skala) Pemberian nilai/
kualitas sesuatu

UH 1, UH 2, UH3, 78, 80, 69, 75, 82 Tuntas

UTS, UAS
 FUNGSI EVALUASI
Secara Umum Secara Kusus
1. Mengukur kemajuan 1. Memberikan pedoman atau
2. Menunjang penyusunan pegangan pada peserta
rencana didik untuk mengenal
3. Memperbaiki atau kapasitas dan status dirinya
melakukan penyempurnaan (kemampuan diri peserta
kembali didik)
2. Memberikan dorongan
kepada peserta didik untuk
dapat memperbaiki,
meningkatkan dan
mempertahankan
prestasinya
 TUJUAN EVALUASI
Secara Umum Secara Khusus
1. Menghimpun bahan-bahan 1. Merangsang kegiatan peserta
keterangan yang akan didik dalam menempuh
dijadikan sebagai bukti program pendidikan.
mengenai taraf 2. Mencari dan menemukan
perkembangan atau faktor-faktor penyebab
kemajuan belajar yang keberhasilan dan
dialami oleh peserta didik ketidakberhasilan peserta
2. Mengetahui tingkat didik dalam mengikuti
efektivitas dari metode- program pendidikan,
metode pengajaran yang sehingga dapat dicari dan
telah dipergunakan dalam ditemukan jalan keluar atau
proses pembelajaran selama cara-cara perbaikannya.
jangka waktu tertentu.
Prinsip Dasar-Dasar Evaluasi
1. Sahih
2. Objektif
3. Adil
4. Terpadu
5. Terbuka
6. Menyeluruh
7. Sistematis
8. Beracuan kriteria
9. Akuntabel
Sampai Jumpa !