Modul 6

Pendekatan
Slide 6

Pembelajaran di Sekolah
Slide 5

Dasar
Pembimbing :
Slide 4

MUHAMMAD GUWANDA, S.Pd,

M.Sn
Slide 3

Kelompok 6:
INDRI PRATIWI
KHANSA ROSYIQOH
Slide 2

ZATAYUMNI
NABILA PUTRI
RYQINA DWI KHAMIDAH
Slide 1
 Pembelajaran Satu
Pendekatan Pembelajaran Holistik dan
Slide 6

Konstruktivisme
Slide 5

A. Pengertian dan fungsi pendekatan pembelajaran bagi guru

Teori dapat diartikan sebagai seperangkat hipotesis yang
diorganisasikan secara Koheren mengenai sesuatu atau serangkaian
Slide 4

fenomena yang terjadi di dalam lingkungan nyata.

Slide 3

Tugas / Karakteristik suatu teori adalah

1. Memberikan suatu kerangka kerja konseptual mengenai sesuatu yang
dapat dijadikan sebagai dasar bagi suatu penelitian.
Slide 2

2. Memberikan prinsip-prinsip yang dapat diuji kecocokannya dengan

kondisi nyata

Slide 1
Slide 6

Sarwono, S.W (1987) menjelaskan beberapa fungsi teori

yaitu : fungsi deskripsi, fungsi eksplanasi, fungsi prediksi,
serta ungsi penelitian dan pengembangan.
Slide 5
Slide 4

Dante's (1996) mengemukakan bahwa suatu pendekatan pembelajaran

biasanya dibangun atas dasar posisi pemahaman tertentu tentang apa
hakikat, fokus yang dipentingkan, bagaimana cara-cara utama
pencapaiannya serta asumsi-asumsi penerapannya.
Slide 3

Fungsi pendekatan pembelajaran adalah memberikan suatu pemahaman

Slide 2
tentang sesuatu atau cara pembelajaran yang dianggap efektif dan
memberi panduan yang dat diuji kecocokannya dengan kondisi nyata.

Slide 1
Slide 6 Fungsi pendekatan menurut Mohammad Surya (2004), yaitu .

02
Slide 5

Menilai hasil-hasil pembelajaran

yang telah dicapai 03
Mendiagnosis masalah-
Slide 4

masalah belajar yang timbul

Slide 3
Slide 2
01 04
Memberikan garis-garis rujukan Menilai hasil penelitian dan pengembangan

Slide 1
untuk perancangan pembelajaran yang telah dilaksanakan
Slide 7 B. Pndekatan Pembelajaran Holistik dan
Slide 6 Konstruktivisme

Pendekatan
Holistik 01 Wawasan pengetahuan yang dalam (insight)

Pembelajaran yang bermakna (meaningful

Slide 5
02 learning)

03 Perilaku bertujuan (purposive behavior)

Slide 3
04 Prinsip ruang hidup (life space)
Aplikasi pendekatan
holistik menurut

Slide 2
05 Transfer dalam pembelajaran
Woolfolk, A. (1993)
dalam pembelajaran di
sekolah dasar, yaitu

Slide 1
Slide 6

Pendekatan Pembelajaran
Konstruktivisme Orientasi mengajar tidak hanya pada segi
01 pencapaian prestasi akademik.

Slide 5
Topik-topik yang dipelajari dapat berdasarkan
02 pengalaman anak yang relevan.
Metode mengajar harus berorientasi pada
03

Slide 4
anak dengan sifat yang menyenangkan

04 Kesempatan anak untuk bermain dan bekerja

sama dengan orang lain mendapat prioritas

Slide 3
Pandangan 05 Bahan pembelajaran dapat diambil dari bahan
Konstruktivisme yang konkret.
menghendaki guru untuk 06 Penilaian tidak hanya terbatas pada aspek

Slide 2
menerapkan pendekatan kognitif semata.
mengajar yang berpusat
pada anak (child-centered

Slide 1
approach). Secara lebih
terperinci, yaitu :
 Slide 6
Slide 5
Thanks for B

Slide 4
Y
Listening with E!

Slide 3
great patience

Slide 2
Slide 1