Tindakan-Tindakan Guru dan

Kegiatan Peserta Didik

dalam Pembelajaran
UbD
Kelompok 4 :
Risnandi Nurcahya
2313177 Regal Junia
Mandora 2313119 Intan
Fitri Chaerani Ali 2312821
Muhammad Shiddiq
2313266 Ikhsan Dani
Nugraha 2313083
 Introduction
Guru berperan dalam memberikan pelayanan untuk memudahkan
siswa dalam kegiatan proses pembelajaran. Sebelum proses
pembelajaran dimulai sering guru bertanya: “Bagaimana caranya agar
ia mudah menyajikan bahan pelajaran?” Pertanyaan ini sekilas
memang ada benarnya. Melalui usaha yang sungguh-sungguh,
guru ingin agar ia mudah menyajikan bahan pelajaran dengan
baik.
Bagaimana Tindakan Guru
Pada pembelajaran
Uderstanding by Design?
 Tindakan Guru Pada
Pembelajaran UbD
1 2 3
Instruksi didaktik atau Metode fasilitatif atau
Pelatihan
langsung konstruktivis
1.Demonstrasi atau 1.Pencapaian konsep 1.Umpan balik dan
pemodelan 2.Pembelajaran kooperatif pembinaan
2.Ceramah dan Tanya Jawab 3.Diskusi 2.Praktek terpandu
3.Memberikan Pertanyaan 4.Pertanyaan eksperimental
Khusus 5.Representasi grafis
6.Pertanyaan terpandu
7.Pembelajaran berbasis
masalah
8.Pertanyaan (terbuka)
9.Pengajaran timbal-balik
 Kegiatan Siswa Pada
Pembelajaran UbD
1 2 3
Menerima, menerima, Membangun, memeriksa, Perbaiki keterampilan,
menanggapi dan memperluas sedalam pemahaman
1.Mengamati, mencoba, 1.Bandingkan, binduksi, 1.Dengarkan, pertimbangkan,
berlatih, memperbaiki tentukan, digeneralisasikan berlatih, mencoba lagi,
2.Dengarkan, tonton, 2.Berkolaborasi, mendukung memperbaiki
catat, pertanyaan orang lain, mengajar 2.Merevisi, mencerminkan,
3.Jawab, berikan 3.Dengarkan, memperbaiki, mendaur
tanggapan pertanyaan, ulang
pertimbangkan,
jelaskan
4.Hipotesis,
kumpulkan data,
analisis
5.Visualisasikan,
hubungkan, hubungan
peta
6.Pertanyaan, penelitian,
simpul, dukungan
Kegiatan mana yang sering
Anda lakukan (1,2 atau 3) dan
mengapa kelompok Anda
memilih kegiatan tersebut?
Jelaskan.
 Tindakan Guru Pada
Pembelajaran UbD
1 2 3
Instruksi didaktik atau Metode fasilitatif atau
Pelatihan
langsung konstruktivis
1.Demonstrasi atau 1.Pencapaian konsep 1.Umpan balik dan
pemodelan 2.Pembelajaran pembinaan
2.Ceramah dan Tanya Jawab kooperatif 2.Praktek terpandu
3.Memberikan Pertanyaan 3.Diskusi
Khusus 4.Pertanyaan eksperimental
5.Representasi grafis
6.Pertanyaan terpandu
7.Pembelajaran berbasis
masalah
8.Pertanyaan (terbuka)
9.Pengajaran timbal-
balik
Kegiatan mana yang menurut
Anda cocok dan sesuai
untuk peserta didik
kekinian?
Jelaskan.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Kegiatan Siswa Pada
Pembelajaran UbD
1 2 3
Menerima, menerima, Membangun, memeriksa, Perbaiki keterampilan,
menanggapi dan memperluas sedalam pemahaman
1.Mengamati, mencoba, 1.Bandingkan, binduksi, 1.Dengarkan,
berlatih, memperbaiki tentukan, digeneralisasikan pertimbangkan, berlatih,
2.Dengarkan, 2.Berkolaborasi, mencoba lagi, memperbaiki
tonton, catat, mendukung orang lain, 2.Merevisi,
pertanyaan mengajar mencerminkan,
3.J awab, berikan 3.Dengarkan, memperbaiki,
tanggapan pertanyaan, mendaur ulang
pertimbangkan,
jelaskan
4.Hipotesis,
kumpulkan data,
analisis
5.Visualisasikan,
hubungkan, hubungan
peta
6.Pertanyaan, penelitian,
simpul, dukungan
 KESIMPULAN

Tindakan-Tindakan guru dan kegiatan pembelajaran siswa erat

kaitannya dengan pengimplementasian profil pelajar Pancasila,
oleh karena itu kita sebagai guru yang menjadi fasilitator kegiatan
pembelajaran harus mengarahkan dan mendorong peserta didik
agar mempunyai nilai-nilai sesuai dengan profil pelajar Pancasila
yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa,
berkebhinekaan Tunggal, mandiri, bernalar kritis, bergotong
royong serta kreatif dalam enghadapi semua problematika dan
permasalahan di dunia nyata
Thank's For
Watching