T6-3-b Tugas Ruang Kolaborasi - Implementasi Pembelajaran dalam UbD

Kelompok 2
1. Rizky Abdullah (X902308787)
2. Tufiq Hidayat (X902308875)
3. Agung Hamong Jati (X902308029)
4. Ayu Novita Sari ( X902308166)
5. Alya Maulina (X902308069)

Tindakan-tindakan Guru dan Kegiatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran

Berikut link vidio penjelasannya :

https://drive.google.com/file/d/1qLRsghB6F0CKW8NuaFMb7X8Z3uAi3Qqn/view?usp=sharing

A. Tindakan Guru

Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3

Instruksi didaktik Metode fasilitatif atau

Pelatihan
atau langsung Konstruktif

• Demonstrasi • Umpan balik dan

• Pencapaian konsep
atau pemodelan pembinaan
• Pembelajaran
• Ceramah dan kooperatif • Praktek terpadu
tanya jawab • Diskusi
• Memberikan
• Pertanyaan
pertanyaan
eksperimen
khusus
• Representasi grafis
• Pertanyaan terpandu
• Pembelajaran berbasis
masalah
• Pertanyaan (terbuka)
• Pengajaran timbal balik
• Simulasi (misal: uji coba
tiruan)
• Seminar Sokrates
• Proses penulisan
Pertanyaan
1. Kegiatan Mana yang sering anda lakukan (1,2 atau 3) dan mengapa kelompok memilih
kegiatan tersebut? Jelaskan
Jawaban
Kegiatan yang sering dilakukan adalah kegiatan 1 dan 2. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran,
kami masih bertumpu pada ketersampaian materi kepada peserta didik. Materi PJOK pada jenjang
 SMK memiliki banyak konsep materi yang harus tersampaikan kepada peserta didik, sehingga perlu
diberikan penjelasan mengenai praktik tersebut dan ditambah dengan praktik guna membuktikan
suatu konsep (teori) dalam pembelajaran. Selain itu, soal-soal ujian akhir semester yang digunakan
di sekolah biasanya berasal dari MGMP satu kabupaten, maka setiap sekolah diharuskan memiliki
cakupan materi yang sama sehingga guru mementingkan materi tersampaikan semua oleh peserta
didik untuk mengejar waktu yang telah disediakan.

2. Kegiatan mana yang menurut anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian?
Jelaskan
Jawaban
Kegiatan yang sesuai dengan peserta didik kekinian adalah kegiatan yang 2 dan 3. Hal ini
dikarenakan kegiatan 2 menyediakan pembelajaran yang lebih banyak membuat peserta
didik aktif atau terlibat dalam pembelajaran. Peserta didik kekinian memiliki karakteristik
yang kritis terhadap suatu masalah. Hal ini dibuktikan, setiap ada kasus yang muncul di
sosial media, maka disambut viral oleh pengguna sosial media dengan saling berkomentar
baik dengan komentar yang mendukung maupun yang tidak mendukung. Sebagian besar
pengguna sosial media tersebut adalah peserta didik yang kekinian.

B. Kegiatan Siswa

Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3

Menerima, menerima, Membangun, memeriksa dan Perbaiki keterampilan

menanggapi memperluas
sedalam pemahaman

• Bandingkan, binduksi, • Dengarkan,

• Mengamati, tentukan, digeneralisasikan pertimbangkan,
mencoba, berlatih, • berkolaborasi, mendukung berlatih, mencoba
memperbaiki orang lain, mengajar lagi, memperbaiki
• Dengarkan, tonton, • Dengarkan, pertanyaan,
catat, pertanyaan pertimbangkan,jelaskan • Merevisi,
• Jawab, berikan • Hipotesis, kumpulkan data, mencerminkan,
tanggapan analisis memperbaiki,
• Visualisasikan, hubungkan, mendaur ulang
hubungan peta
• Pertanyaan, penelitian,
simpul,dukungan
• berpose atau tentukan
masalah,selesaikan, evaluasi
• Jawab dan jelaskan,
renungkan,pikirkan kembali
• Klarifikasi, pertanyaan,
prediksi,ajarkan
 • Periksa, pertimbangkan,
tantangan, debat
• Pertimbangkan, jelaskan,
tentang,justifikasi
• Brainstorm, mengatur,
menyusun,merevisi

Pertanyaan
1. Kegiatan mana yang sering anda lakukan (1,2,3) dan mengapa kelompok anda
memilih kegiatan tersebut? Jelaskan
Jawaban
Seperti pada kasus pertanyaan tindakan guru, jawaban pada pertanyaan kegiatan siswa
yaitu kegiatan 1. Saat guru memberikan penjelasan mengenai suatu materi, maka
peserta didik biasanya akan mendengarkan, melihat ke layar proyektor, mencatat dan
bertanya kepada guru apabila kurang memahami penjelasan guru. Selain itu, ketika
guru melemparkan pertanyaan, peserta didik akan mencoba menjawab pertanyaan
tersebut dan memberi tanggapan terhadap pertanyaan peserta didik yang lain.

2. Kegiatan mana yang menurut anda cocok dan sesuai untuk peserta didik kekinian?
Jelaskan.
Jawaban
Berhubungan dengan tindakan guru yang sesuai untuk peserta didik kekinian yaitu kegiatan
2 dan 3, maka peserta didik akan menyusun hipotesis, mengumpulkan data, dan
menganalisis data berdasarkan permasalahan yang diberikan oleh guru. Kegiatan 2 dan 3
menuntut peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran, sedangkan pada kegiatan
1 peserta didik lebih pasif. Pada kegiatan 2 dan 3, peserta didik diharapkan dapat
membangun pengetahuannya sendiri dengan dibimbing oleh guru. Kegiatan pembelajaran
yang dapat dirancang oleh guru yaitu kegiatan kolaboratif. Kegiatan pembelajaran yang
kolaboratif akan melatih siswa untuk dapat bekerja sama dalam tim dan juga dapat
menghormati orang lain karena telah memahami keragaman karakteristik teman-teman satu
timnya, sehingga diharapkan peserta didik akan terbiasa dengan kegiatan kolaborasi
tersebut dan dapat menerapkannya ketika ia bekerja dalam tim.Kegiatan kolaboratif tentu
akan berjalan efektif dan efisien bila didukung oleh kegiatan scaffolding. Hal ini sesuai
dengan Wijaya (2021) yang menyatakan bahwa untuk memaksimalkan fungsi kelompok
scaffolding, peserta didik yang lebih mahir harus memainkan peran baru mereka sebagai
bantuan pembelajaran yang mendukung bagi guru dan anggota pembelajaran lanjutan
lainnya dengan membantu peserta didik lain untuk memahami beberapa materi pelajaran
yang sulit dan memecahkan masalah pada pembelajaran tertentu.

Sumber Refensi

Wijaya, K.F. (2021). Exploring EFL Teachers’ Perspectives on Collaborative Learning

Activities in Senior High School Contexts. Journal of English teaching, 7(2),
118-132. DOI: https://doi.org/10.33541/jet.v7i2.2341