ANATOMI DAN DESAIN KURIKULUM

Presented by:
Dra.Hj.Mukhlishah,M.Ag

ikhlashfirst@gmail.com
Ada yang memandang
Kurikulum secara sempit yaitu kurikulum
1 sebagai kumpulan mata pelajaran/bahan ajar

Kurikulum secara luas: meliputi semua

2 pengalaman yang di peroleh siswa karena
pengarahan bimbingandan tanggung jawab
sebelah

Kurikulum sebagai dokumen tertulis dari

3 suatu rencana program pendidikan (written
curriculum)

Kurikulum sebagai pelaksanaan dari rencana

4 (actual curriculum)
(Tidak semua kurikulum tertulis)
Memungkinkan di kelas
This text can be replaced with your own text
 Your Picture Here

Kurikulum harus
memiliki
relevansi/kesesuaian
Your Picture Here
meliputi
1. Kesesuaian antar
kurikulum dengan
tuntunan,
kebutuhan, kondisi
dan perkembangan 2. Kesesuaian antar
masyarakat komponen
kurikulum yaitu isi
sesuai dengan
tujuan, proses
sesuai dengan isi
dan tujuan,
demikian juga
evaluasi sesuai
dengan proses, isi
dan tujuan
DESAIN KURIKULUM
Desain kurikulum menyangkut pengorganisasian atau komponen
kurikulum
Desain Kurikulum
Penyusunan desain kurikulum dapat dilihat dari dua dimensi:

Dimensi Horizontal Dimensi Vertikal

Berkenaan dengan penyesuaian Menyangkut penyusunan bahan

lingkup kurikulum berdasarkan urutan tingkat kesukaran

Bahan tersusun mulai dari yang mudah

kepada yang lebih sulit
PENGERTIAN ANATO
MI
Secara Bahasa menurut kamus besar bahasa Indonesia (KBBI) adalah
ilmu yang melukiskan letak dan hubungan bagian-bagian tubuh
manusia, binatang, atau tumbuh-tumbuhan atau uraian yang mendalam
tentang sesuatu.
Anatomi berasal dari bahasa Yunani anatomia, dari anatemnein, yang
berarti memotong atau kemudian akan lebih tepat dalam pokok bahasan
ini kita sebut atau kita artikan dengan menggunakan arti struktur atau
susunan atau juga bagian atau komponen.
KURIKULUM
Berdasarkan Undang - undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem
pendidikan nasional (sisdiknas) menyebutkan bahwa kurikulum adalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Menurut Prof. Dr. S. Nasution, M.A Dalam bukunya yang
berjudul Kurikulum dan Pengajaran bahwa kurikulum adalah serangkaian
rencana yang disusun demi melancarkan proses belajar-mengajar.
Jadi dapat disimpulkan bahwa kurikulum adalah struktur yang dibuat
dan disusun untuk melancarkan proses belajar-mengajar sebagaimana
yang di rencanakan.
 Pengertian Anatomi Kurikulum
Jadi berdasarkan beberapa definisi diatas dapat kita
pahami yang dimaksud dengan anatomi kurikulum adalah
komponen yang terdapat didalam kurikuklum pendidikan
APABILA KITA URAIKAN ANATOMI KURIKU
LUM BISA DIBAGI MENJADI ENAM BAGIA
N:

 Tujuan Pendidikan
 Materi
 Strategi Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Media Pembelajaran
 Evaluasi Pembelajaran
KOMPONEN KURIK
ULUM
 1. TUJUAN PENDIDIKA
N
Tujuan pendidikan nasional dapat dilihat secara jelas dalam Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa:
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan menjadi warga negara yang baik serta bertanggung jawab”.
 2. MATE
RI
Isi program kurikulum adalah segala sesuatu yang diberikan
kepada anak didik dalam kegiatan belajar mengajar dalam
rangka mencapai tujuan. Isi kurikulum meliputi jenis-jenis
bidang studi yang diajarkan dan isi program tiap-tiap bidang
studi tersebut.
 3. STRATEGI PEMBELAJAR
AN
Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan dipilih
dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan
materi pembelajaran yang bertujuan untuk memudahkan
peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran,
yang pada akhirnya tujuan pembelajaran dapat dikuasainya di
akhir kegiatan belajar.
 4.METODE PEMBELAJAR
AN
Metode pembelajaran adalah cara atau prosedur yang
digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode
pembelajaran lebih bersifat prosedural, yaitu berisi tahapan –
tahapan yang harus dilakukan dalam proses pembelajaran.
 5. MEDIA PEMBELAJARA
N
Media merupakan sarana perantara dalam pengajaran. Media
merupakan perantara untuk menjabarkan isi kurikulum agar lebih
mudah dipahami oleh peserta didik. Oleh karena itu, pemanfaatan dan
pemakaian media dalam pengajaran secara tepat terhadap pokok
bahasan akan mempermudah peserta didik dalam memahami isi
materi yang disampaikan oleh guru dalam pengajaran.
 6. EVALUASI PENDIDIKA
N
Evaluasi merupakan salah satu komponen kurikulum. Dalam
pengertian terbatas, evaluasi kurikulum dimaksudkan untuk
memeriksa tingkat ketercapaian tujuan-tujuan pendidikan yang
ingin diwujudkan melalui kurikulum yang bersangkutan.
Sebagaimana dikemukakan oleh Wright dalam (Sudrajat, 2010)
bahwa: “curriculum evaluation may be defined as the estimation of
growth and progress of students toward objectives or values of the
curriculum”.
Jazakallah Khairan Katsiraa
ikhlashfirst@gmail.com