1.

KEPEMIMPINAN DAN PERILAKU ORGANISASI

DOSEN : ROHIAT
PERTEMUAN : I dan II (SATU)
WAKTU: JUMAT, 13.00 – 15.30

TUJUAN : MAHASISWA DAPAT MENGETAHUI

DAN MEMAHAMI KEPEMIMPINAN DAN
PERILAKU ORGANISASI SEBAGAI
BAGIAN STUDI DARI MANAJEMEN DAN
DAPAT MENGANALISIS PENDEKATAN-
PENDEKATAN MANAJEMEN SECARA
SEKSAMA.
MATERI: HAKEKAT STUDI MANAJEMEN,
PENDEKATAN DALAM MANAJEMEN,
KEPEMIMPINAN, ORGANISASI, DAN
PERILAKU
 HAKIKAT MANAJEMEN SEBAGAI ILMU
 MEMILIKI SERANGKAIAN PRINSIP, RUMUS, DALIL DAN
YANG SIFATNYA UNIVERSAL MONDIAL.
 PRINSIP, RUMUS, DALIL DAN KAIDAH TERSEBUT LULUS
UJI LABORATORIUM, BAIK YANG SIFATNYA FISIK
MAUPUN YANG BERSIFAT SOSIAL EKSPERIMENTAL.
 PRINSIP, RUMUS, DALIL DAN KAIDAH ITU DAPAT
DIPELAJARI DAN DIAJARKAN PADA TINGKAT
SOFISTIKASI YANG TINGGI.
 MEMPEROLEH PENGAKUAN DUNIA INTELEKTUAL
ANTARA LAIN DALAM BENTUK PEMBERIAN GELAR-
GELAR KESARJANAAN DALAM ILMU YANG
BERSANGKUTAN KEPADA ORANG-ORANG YANG
DINILAI MEMILIKI KELELUASAAN DAN KEDALAMAN
YANG DIHARAPKAN MENURUT STANDAR YANG
OBYEKTIF OLEH LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI YANG
MEMPUNYAI REPUTASI YANG DAPAT
DIPERTANGGUNGJAWABKAN
SELAIN SEBAGAI MANAGEMENT SCIENCE,
MANAJEMEN JUGA SEBAGAI CABANG DARI ILMU
SOSIAL (SOCIAL SCIENCES) YANG BERARTI BAHWA
SASARAN ANALISISNYA ADALAH SEGI-SEGI
TERTENTU DARIPADA KEHIDUPAN BERMASYARAKAT,
YANG BERARTI KEHIDUPAN BERORGANISASI.
MENGARTIKAN APA ITU MANAJEMEN BISA
SEDERHANA (UPAYA SESEORANG ATAU ORGANISASI
MEMANFAATKAN SUMBERDAYA YANG DIMILIKI (MAN,
MONEY, AND MATERIAL) SECARA EFEKTIF DAN
EFISIEN, UNTUK MENCAPAI TUJUAN YANG TELAH
DITETAPKAN. NAMUN SECARA LUAS CAKUPAN STUDI
MANAJEMEN MEMPERLIHATKAN KEKOMPLEKANNYA,
DAN HAL INI AKAN MELIPUTI PENDEKATAN:
 PENDEKATAN DALAM MEMPELAJARI
MANAJEMEN

 KERJASAMA, BERARTI MANAJEMEN PENDIDIKAN

MEMILIKI UNSUR KERJA SAMA DALAM MENCAPAI
TUJUAN PENDIDIKAN. TUJUAN PENDIDIKAN
MERUPAKAN HAL YANG BERHIRARKHI, TUJUAN
PENDIDIKAN TERGANTUNG PADA TINGKAT LEMBAGA
PENDIDIKAN ITU. TUJUAN PENDIDIKAN DI KELAS , DI
SEKOLAH, DAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
MELIBATKAN KERJASAMA BANYAK ORANG (GURU,
KEPALA SEKOLAH, PENGAWAS, ORANG TUA,
TATAUSAHA, PEJABAT DIKNAS KABUPATEN/KOTA,
PROPINSI, DEPARTEMEN DAN MENTERI) KERJASAMA
INI BILA TIDAK DALAM SUATU WADAH YANG DISEBUT
ORGANISASI RASANYA TIDAK MUNGKIN
 PENDEKATAN DALAM MEMPELAJARI
MANAJEMEN

 Kepemimpinan, diperlukan untuk memberikan

arahan, mempengaruhi, memberikan motivasi,
rangsangan terhadap orang-orang terlibat dalam
mencapai tujuan, berkembangnya studi
kepemimpinan merupakan suatu fakta bahwa
kepemimpinan dalam manajemen tidak dapat
diabaikan
 Proses, untuk mencapai tujuan perlu dipikirkan
perencanaan, pengorganisasian, pengarahan,
pelaksanaan, pemantauan dan penilaian.
 PENDEKATAN DALAM MEMPELAJARI
MANAJEMEN
 Manajemen, melihat apakah pemanfaatan
sumber-sumber yang ada untuk mencapai
tujuan sudah mencapai sasaran yang telah
ditetapkan dan tidak terjadi pemborosan.
Apakah waktu yang digunakan sesuai dengan
ketentuan, adakah komplik dalam pelaksanaan
pekerjaan yang dilakukan dengan kerjasama itu,
bagaimana mutu kinerja, proses, dan produk
dari kerjasama itu. Apakah strategi mencapaian
tujuan itu sudah tepat, apakah perlu ada
perubahan-perubahan dalam upaya kerjasama
itu.
 PENDEKATAN DALAM MEMPELAJARI
MANAJEMEN

 SISTEM, MANAJEMEN MERUPAKAN SUATU KESATUAN YANG TERDIRI

DARI IN PUN, PROSES, OUT PUT. SISTEM ADALAH KESELURUHAN
YANG TERDIRI DARI BAGIAN-BAGIAN, DAN BAGIAN-BAGIAN ITU
BERINTERAKSI DALAM SUATU PROSES UNTUK MENGUBAH MASUKAN
MENJADI KELUARAN
 PENDEKATAN DALAM MEMPELAJARI
MANAJEMEN
 PENGAMBILAN KEPUTUSAN, DALAM KERJASAMA
MENCAPAI TUJUAN DIBAWAH PIMPINAN SESEORANG
TERHADAP KELOMPOK-KELOMPOK, PEMIMPIN
DIHADAPKAN DENGAN BERBAGAI PERMASALAHAN
DAN HARUS DAPAT BMEMECAHKAN PERMASALAHAN
YANG BERAGAM ITU. UNTUK MEMECAHKAN
MASALAH-MASALAH ITU HAS DIAMBIL KEPUTUSAN
(KEMAMPUAN UNTUK MENGAMBIL KEPUTUSAN
DENGAN MENENTUKAN TINDAKAN YANG TERBAIK
DARI SEJUMLAH KEMUNGKINAN YANG ADA).
PENGAMBILAN KEPUTUSAN SELALU ADA RISIKONYA
MAKA DIPERLUKAN KEMAMPUAN MENGAMBIL
KEPUTUSAN YANG BAIK
 PENDEKATAN DALAM MEMPELAJARI
MANAJEMEN
 KOMUNIKASI, SECARA SEDERHANA DAPAT DIARTIKAN
KEMAMPUAN UNTUK MENJADIKAN ORANG LAIN MENGERTI,
MEMAHAMI APA YANG DISAMPAIKAN MANAJER, PEMIMPIN DAN
SEBAGLIKNYA MENGERTI APA YANG KLIN MAKSUDKAN.
KOMUNIKASI MERUPAKAN URAT SYARAF DARI SUATU
ORGANISASI DAN
 KETATAUSAHAAN. BIASANYA KETATAUSAHAAN MERUPAKAN
ARTI SEMPIT DARI ADMINISTRASI, KEGIATAN KETATAUSAHAAN
INTINYA ADALAH KEGIATAN RUTIN CATAT-MENCATAT,
MENDOKUMENTASIKAN KEGIATAN, MENYELENGGARAKAN
SURAT-MENYURAT DENGAN SEGALA ASPEKNYA,
MEMPERSIAPKAN LAPORAN. KETATAUSAHAAN MERUPAKAN
PEKERJAAN RUTIN DALAM MENUNJANG OPERASIONAL
ORGANISASI, NAMUN KINI PERANNYA MULAI SANGAT
DIBUTUHKAN, APALASI DENGAN PERKEMBANGAQN TEKNOLOGI
KOMUNIKASI, KETATAUSAHAAN AKHIRNYA DIIKUTSERTAKAN
SEBAGAI PROFESI YANG DISERTIFIKASIKAN.
PERTEMUAN 2

KEPEMIMPINAN, BANYAK CARA YANG DAPAT

DIPERGUNAKAN DALAM MENDEFENISIKAN SESUATU.
CARA YANG DIPERGUNAKAN ITU DIWARNAI ANTARA
LAIN OLEH TITIK TOLAK PEMIKIRAN DAN
PENDEKATAN YANG DIPERGUNAKAN. DEMIKIAN JUGA
HALNYA DENGAN MEMBERIKAN DEFENISI TENTANG
KEPEMIMPINAN.
 DEFENISI KEPEMIMPINAN DAPAT DIBUAT, MISALNYA
DENGAN BERTITIK TOLAK DARI ASAL-USUL
KEPEMIMPINAN ITU. DEFENISI KEPEMIMPINAN DAPAT
MENJADI LAIN APABILA TITIK TOLAK PEMIKIRAN DAN
PENDEKATAN YANG DIPERGUNAKAN BERSIFAT
HISTORIS.
KEPEMIMPINAN DAN
PERILKAKU ORGANISASI

 DEFENISI LAIN DAPAT DIBUAT APABILA YANG INGIN

DITONJOLKAN ADALAH SEGI-SEGI KEPEMIMPINAN YANG
IDEAL DENGAN SEGALA CIRINYA. KEPEMIMPINAN DAPAT PULA
DISOROTI DARI SUDUT WEWENANG DAN TANGGUNG JAWAB.
PENDEKATAN LAIN YANG DAPAT DILAKUKAN ADALAH
DENGAN PENINJAUAN YANG BERSIFAT TIPOLOGIS.
 PENDEKATAN YANG DIPERGUNAKAN ADALAH PENDEKATAN
YANG BERSIFAT KEPERILAKUAN (BEHAVIORAL). DENGAN
PENDEKATAN DEMIKIAN DAPAT DIKATAKAN BAHWA DEFENISI
KEPEMIMPINAN BERHUBUNGAN DENGAN ”KETERAMPILAN
DAN KEMEMPUAN SESEORANG MEMPENGARUHI PERILAKU
ORANG LAIN, BAIK YANG KEDUDUKANNYA LEBIH TINGGI,
SETINGKAT MAUPUN YANG LEBIH RENDAH DARIPADANYA,
DALAM BERPIKIR DAN BERTINDAK AGAR PERILAKU YANG
SEMULA MUNGKIN INDIVIDUALISTIK DAN EGO-SENTRIK
BERUBAH MENJADI PERILAKU ORGANISASIONAL.”
KEPEMIMPINAN DAN
PERILAKU
ORGANISASI DAN

BEBERAPA IDE POKOK YANG TERDAPAT DALAM DEFENISI

TERSEBUT ADALAH: PERTAMA: KEPEMIMPINAN MERUPAKAN
SUATU FAKTOR PADA DIRI SESEORANG YANG DAPAT
DITUMBUHKAN, DIPUPUK DAN DIKEMBANGKAN;

KEDUA: EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN SESEORANG TIDAK

SEMATA-MATA TERTUJU ”KE BAWAH”, YAITU KEPADA

SEKELOMPOK ORANG YANG MENJADI BAWAHANNYA, AKAN

TETAPI JUGA SECARA HORISONTAL TERHADAP REKAN-
REKANNYA SETINGKAT DAN BAHKAN JUGA VERTIKAL KE ATAS,
YAITU TERHADAP PIMPINAN YANG SECARA HIRARKHIS LEBIH
TINGGI DARIPADANYA; KETIGA: ADALAH LUMRAH
KEPEMIMPINAN DAN PERILAKAU
ORGANISASI

 DAN MANUSIAWI BAGI SESEORANG UNTUK BERUSAHA KERAS

DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN DAN MENCAPAI TUJUAN
PRIBADINYA TANPA MELUPAKAN BAHWA DALAM DUNIA
MODERN SEKARANG INI TIDAK ADA LAGI KEBUTUHAN PRIBADI
YANG MUNGKIN TERPENUHI OLEH SESEORANG TANPA
BERGABUNG DALAM BERBAGAI JENIS ORGANISASI, DUS
MENJADI MANUSIA ORGANISASIONAL; KEEMPAT: DALAM
USAHA MEMENUHI KEBUTUHAN DAN MENCAPAI TUJUAN
PRIBADI, SERING ORANG MENUNJUKKAN PERILAKU YANG
BAGI ORANG LAIN TAMPAK SEPERTI PERILAKU YANG
MEMENTINGKAN DIRI SENDIRI, ATAU DENGAN PERKATAAN
LAIN PERILAKU YANG INDIVIDUALISTIK, BAHKAN MUNGKIN
TAMPAK EGO-SENTRIK.
 KEPEMIMPINAN DAN
PERILAKAU
ORGANISASI

KIRANYA PENTING UNTUK MENYADARI BAHWA

PERILAKU YANG NAMPAKNYA INDIVIDUALISTIK DAN
EGO-SENTRIK ITU PADA DIRINYA TIDAK SELALU
OTOMATIS BERSIFAT DESTRUKTIF DAN BERAKIBAT
NEGATIF TERHADAP PEMBINAAN USAHA
KERJASAMA YANG SERASI. HANYA SAJA MEMANG
PERILAKU DEMIKIAN HARUS DIPENGARUHI
SEDEMIKIAN RUPA SEHINGGA INTENSITASNYA
MERUPAKAN PERILAKU YANG DIBAWAHKAN
KEPADA PERILAKU ORGANISASIONAL YANG
DIHARAPKAN DARI ORGANISASI SEBAGAI
KESELURUHAN.
KEPEMIMPINAN DAN
PERILAKU ORGANISASI

ORGANISASI. BERBAGAI LITERATUR

TENTANG TEORI ORGANISASI
MEMBERIKAN PETUNJUK BAHWA PARA
AHLI LUMRAH MELAKUKAN
PEMBAHASAN TENTANG ORGANISASI
DARI DUA SEGI PANDANGAN, YAITU
ORGANISASI YANG DITELAAH DENGAN
PENDEKATAN STRUKTURAL DAN
ORGANISASI YANG DISOROTI DENGAN
PENDEKATAN KEPERILAKUAN
(BEHAVIORAL APPROACH).
 KEPEMIMPINAN DAN
PERILAKU ORGANIASASI

 PENDEKATAN YANG SIFATNYA STRUKTURAL

MENYOROTI ORGANISASI SEBAGAI WADAH.
DENGAN DEMIKIAN DAPAT DIKATAKAN
BAHWA PENDEKATAN DEMIKIAN MELIHAT
ORGANISASI SEBAGAI SESUATU YANG
RELATIF STATIS, SEPERTI TERGAMBAR
DALAM ORGANOGRAM YANG BERWARNA-
WARNI. MENYOROTI ORGANISASI SEBAGAI
WADAH YANG RELATIF SATATIS ITU ANTARA
LAIN BERARTI BAHWA
PANDANGAN PERTAMA

– ORGANISASI DIPANDANG MERUPAKAN

PENGGAMBARAN JARINGAN HUBUNGAN
KERJA YANG SIFATNYA FORMAL SERTA
TERGAMBAR PADA ”KOTAK-KOTAK”
KEDUDUKAN DAN JABATAN YANG
DIDUDUKI OLEH ORANG-ORANG;
– ORGANISASI DIPANDANG SEBAGAI
RANGKAIAN HIRARKHI KEDUDUKAN DAN
JABATAN YANG MENGGAMBARKAN
SECARA JELAS GARIS WEWENANG DAN
TANGGUNG JAWAB;
PANDANGAN PERTAMA

ORGANISASI DIPANDANG SEBAGAI ALAT

PENCAPAIAN TUJUAN YANG TELAH
DITENTUKAN SEBELUMNYA YANG
STRUKTURNYA BERSIFAT RELATIF
PERMANEN TANPA MENUTUP
KEMUNGKINAN TERJADINYA
REORGANISASI APABILA HAL ITU
DIPANDANG PERLU, BAIK DEMI
PERCEPATAN LAJU USAHA PENCAPAIAN
TUJUAN MAUPUN DALAM USAHA
PENINGKATAN EFESIENSI, EFEKTIFITAS
DAN PRODUKTIFITAS KERJA.
 PANDANGAN PERTAMA

ATAS DASAR INILAH DAPAT DIKATAKAN

BAHWA ORGANISASI DALAM ARTI STATIS
ADALAH WADAH TEMPAT
PENYELENGGARAAN BERBAGAI KEGIATAN
DENGAN PENGGAMBARAN YANG JELAS
TENTANG HIRARKHI KEDUDUKAN, JABATAN
SERTA JARINGAN SALURAN WEWENANG DAN
PERTANGGUNG JAWABAN.
 PANDANGAN KEDUA

 PANDANGAN KEDUA ADALAH MENYOROTI

ORGANISASI SEBAGAI SUATU ORGANISME YANG
DINAMIK. SOROTAN DEMIKIAN BERTITIK TOLAK DARI
LATAR BELAKANG PEMIKIRAN BAHWA DINAMIKA
ORGANISME ITULAH YANG MEMBERIKAN MAKNA
KEPADA ORGANISASI SEBAGAI ALAT PENCAPAIAN
TUJUAN. DENGAN PERKATAAN LAIN, ORGANISASI
SEBAGAI ALAT HANYALAH BENDA MATI YANG PERLU
DIHIDUPKAN. PERWUJUDAN HIDUPNYA SUATU
ORGANISASI TERLIHAT PADA ADANYA KEGIATAN
MANUSIA ORGANISASIONAL YANG MENJADI ANGGOTA
ORGANISASI YANG IDEALNYA DILAKUKAN DALAM
SUASANA KERJA YANG HARMONIS.
MENYOROTI ORGANISASI SEBAGAI ORGANIME YANG DINAMIS

– BAHWA ORGANISASI MEMANG TERUS MENERUS BERGUMUL

UNTUK MEMPERTAHANKAN EKSISTENSINYA. PERGUMULAN
MEMPERTAHANKAN EKSISTENSI TERSEBUT MERUPAKAN
KENYATAAN HIDUP. ALASAN UTAMANYA IALAH BAHWA SETIAP
ORGANISASI DICIPTAKAN UNTUK MENGHASILKAN BARANG
DAN/ ATAU JASA YANG DIPERUNTUKKAN BAGI BAGIAN
TERTENTU DARI MASYARAKAT LUAS YANG MERUPAKAN
KLIENTELENYA. SUKAR UNTUK MEMBAYANGKAN ADANYA
ORGANISASI YANG DALAM MELAKSANAKAN KEGIATANNYA
MENGHASILKAN BARANG DAN/ATAU JASA TERSEBUT BETUL-
BETUL BEBAS ADRI SUASANA PERSAINGAN. DALAM SITUASI DI
MANA ORGANISASI MEMEGANG MONOPOLI SEKALIPUN,
PERSAINGAN ITUPUN SESUNGGUHNYA DAPAT DIKATAKAN ADA,
YAITU DENGAN DIRI SENDIRI, KARENA DALAM ORGANISASI
YANG BAGAIMANAPUN BAIKNYA PENGELOLAAN YANG
DILAKUKAN, PENINGKATAN USAHA MENGHASILKAN BARANG
DAN/ATAU JASA DENGAN LEBIH EFISIEN DAN EKONOMIS
SELALU DILAKUKAN, ATAU SEYOGYANYA TERUS MENERUS
DILAKUKAN. DEMIKIAN JUGA HALNYA DENGAN CARA DAN
TEKNIKPENYAMPAIAN BARANG DAN/ATAU JASA TERSEBUT
SELALU DIUSAHAKAN AGAR TERLAKSANA DENGAN LEBIH BAIK.
–
MENYOROTI ORGANISASI SEBAGAI ORGANIME YANG
DINAMIS

– BAHWA DALAM PENGERTIAN ORGANISASI

SEBAGAI ORGANISME YANG DINAMIS SECARA
IMPLISIT TERGAMBAR KEBUTUHAN UNTUK
BERTUMBUH. DALAM ARTI YANG SEBNAR-
BENARNYA DINAMISME TANPA PERTUMBUHAN
ADALAH CONTRADICTIO IN TERMINUS. DALAM
PADA ITU KIRANYA PERLU DITEKANKAN BAHWA
PERTUMBUHAN DISINI TIDAK SELALU HARUS
DIARTIKAN SEBAGAI PERTUMBUHANYANG
SIFATNYA KUANTITATIF. BAHKAN LEBIH PENTING
ARTINYA ADALAH PERTUMBUHAN YANG BERSIFAT
KUALITATIF.
KEPEMIMPINAN DAN PERILAKU ORGANISASI

– BAHWA ORGANISASI SEBAGI ORGANISME YANG HIDUP

SELALU DIHADAPKAN PULA KEPADA ANCAMAN KEMATIAN.
ANCAMAN TERSEBUT DAPAT BERSUMBER PADA DIRI
ORGANISASI SENDIRI, AKAN TETAPI DAPAT JUGA
BERSUMBER DARI LUAR ORGANISASI. SALAH SATU
“ANCAMAN MAUT” DARI DALAM ADALAH APABILA PARA
ANGGOTA ORGANISASI PUAS DENGAN SITUASI YANG
DIHADAPI SEKARANG DAN HANYA BERKEINGINAN UNTUK
MEMELIHARA STATUS QUO. SEDANGKAN ANCAMAN MAUT
YANG BERSIFAT EKSOGEN MENAMPAKKAN DIRINYA
ANTARA LAIN DALAM BENTUK PERSAINGAN YANG SERING
AMAT GENCAR. BAHKAN KADANG-KADANG KOTOR DAN
TIDAK SEHAT. TIDAK KURANG BERBAHAYANYA ADALAH
BERBAGI BENTUK KETIDAKPUASAN, BAIK SECARA
TERANG-TERANGAN MAUPUN SECARA TERSELUBUNG,
OLEH KLIENTELE ORGANISASI.
 KEPEMIMPINAN DAN
PERILAKUK ORGANISASI

– BAHWA MENYOROTI ORGANISASI SEBAGAI ORGANISME

YANG DINAMIS PADA ANALISA TERAKHIR BERARTI
MENYOROTI UNSUR MANUSIA DI DALAMNYA KARENA DARI
SELURUH UNSUR ORGANISASI HANYA MANUSIALAH YANG
SECARA INHERENT MEMILIKI KEDINAMISAN. SEPERTI
TELAH DITEKANKAN DI MUKA, SARANA DAN PRASARANA
YANG DIMILIKI OLEH ORGANISASI MENJADI “DINAMIS”
APABILA DIPERGUNAKAN DAN DIKELOLA SECARA BAIK
OLEH MANUSIA. APABILA TIDAK, SARANA DAN
PRASARANA TERSEBUT HANYA MERUPAKAN BENDA MATI
BELAKA. PENGGUNAAN DAN PENGELOLAAN SARANA DAN
PRASARANA DALAM ORGANIASI BESERTA SELURUH
PERMASALAHAN YANG MENYERTAINYA TIDAK TERUTAMA
MENYANGKUT SOAL PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
TEKNIS, AKAN TETAPI PADA AKHIRNYA BERAKAR PADA
MASALAH-MASALAH KEPERILAKUAN JUA.
 KEPEMIMPINAN DAN PERILAKU ORGANISASI

 OLEH KARENA ITU PENGERTIAN ORGANISASI

DITINJAU DARI SEGI DINAMIKANYA DAPAT
DIKATAKAN MERUPAKAN PROSES KERJASAMA
YANG SERASI ANTARA ORANG-ORANG DI DALAM
PERWADAHAN YANG SISTEMATIS, FORMAL DAN
HIRARKHIKAL YANG BERPIKIR DAN BERTINDAK
SEIRAMA DEMI TERCAPAINYA TUJUAN YANG
TELAH DITENTUKAN DENGAN EFISIEN, EFEKTIF,
PRODUKTIF DAN EKONOMIS YANG PADA
GILIRANNYA MEMUNGKINKAN TERJADINYA
PERTUMBUHAN BAIK DALAM ARTI KUANTITATIF
MAUPUN KUALITATIF.
 – PERILAKU ADALAH KESELURUHAN TABIAT
DAN SIFAT SESEORANG YANG TERCERMIN
DALAM UCAPAN DAN TINDAK TANDUKNYA
SEBAGAI ANGGOTA SESUATU ORGANISASI.
 PERILAKU YANG TERCERMIN DALAM TABIAT
DAN SIFAT TERSEBUT MERUPAKAN
PENCERMINAN PULA DARI KEPRIBADIAN ORANG
YANG BERSANGKUTAN.
 KEPRIBADIAN SESEORANG ITU BIASANYA DITEMPA OLEH
BEBERAPA FAKTOR SEPERTI:
– FAKTOR GENETIK, YAITU SIFAT-SIFAT YANG
DIBAWANYA SEJAK LAHIR DAN YANG DIWARISINYA
DARI ORANG TUANYA.
– FAKTOR PENDIDIKAN, YAITU SIFAT-SIFAT YANG
TUMBUH DAN BERKEMBANG SEBAGAI HASIL DARI HAL-
HAL YANG DIPEROLEH DI SEKOLAH.
– FAKTOR LINGKUNGAN KELUARGA DIMANA SESEORANG
DIBESARKAN DENGAN SEGALA KONDISI DAN
PERMASALAHANNYA.
– FAKTOR LINGKUNGAN SOSIAL YAITU LINGKUNGAN
KEMASYARAKATAN DI LUAR LINGKUNGAN KELUARGA.
– FAKTOR PENGALAMAN DI LUAR KEDUA LINGKUNGAN
TERSEBUT DI ATAS.
 SESUNGGUHNYA KEPRIBADIAN SESEORANG PADA GILIRANNYA
MENIMBULKAN HARAPAN, CITA-CITA, TUJUAN PRIBADI DAN
KEMAMPUAN YANG OLEH SESEORANG DIBAWANYA KE DALAM
ORGANISASI DI MANA DIA MENJADI ANGGOTA.
 PRINSIP-PRINSIP ORGANISASI
 PEMBAGIAN KERJA
 WEWENANG
 DISIPLIN
 UNITY OF COMANNDO
 KESATUAN ARAH
 MEMENTINGKAN KEPENTINGAN UMUM DARI
KEPENTINGAN INDIVIDU
 REMUNERASI
 SENTRALISASI
 RANTAI SEKALAR
 TATA TERTIB
 KEADILAN
 STABILITAS MASA KERJA PARA PEGAWAI
 INISIATIF
 ESPRIT DE CORPS (HENRY FAYOL
 1. KEPEMIMPINAN DAN PERILAKU ORGANISASI
DOSEN : ROHIAT
PERTEMUAN : IV
WAKTU: MINGGU, 15 APRIL 2007

Tujuan: Mahasiswa dapat mengetahui dan

memahami kemampuan dan keterampilan
kepemimpinan dalam membangun dan
mencapai tujuan-tujuan organisasi secara
efektif.
Materi: Pendekatan - pendekatan studi
kepemimpinan, pendekatan sifat-sifat
kepemimpinan, pendekatan perilaku
kepemimpinan, teori X dan Teori Y dari
McGregor, sistem manajemen dari Likert,
Kisi-kisi manajerial dari Blake dan Mounton,
studi Ohio State, kepemiminan ideal,
pendekatan situasional (contingency)
 PENDAHULUAN

 Kepemimpinan tidak dapat diabaikan, ia dapat mempengaruhi moral

dan kepuasan kerja, keamanan, kualitas kehidupan kerja dan
perkembangan organisasi. Pemimpin memainkan peranan kritis
dalam membantu kelompok, organisasi, masyarakat sekolah untuk
mencapai tujuan. Pemimpin yang bagaimana pemimpin yang
secara efektif dapat memberikan berbagai faktor yang di sebutkan
di atas, akan menjadi studi kita.
 Selain hal di atas dipertanyakan juga mengenai kemampuan dan
keterampilan kepemimipnan sehingga manajerila jadi efektif. Perlu
dipelajari bagaimana organisasi dapat mengidentifikasikan kualitas-
kualitas yang berhubungan dengan kepemimpinan, kemampuan
untuk menseleksi pemimpin-pemimpin efektif akan ditetapkan. Bila
organisasi dapat mengidentifikasikan perilaku dan teknik-teknik
kepemimpinan efektif, organisasi akan dapat mempelajari berbagai
perilaku dan teknik kepemimpinan, dengan demikian
pengembangan efektifitas personalia dalam organisasi dapat
dicapai secara efektif.
 Pendekatan-Pendekatan Kepemimpinan
 Penelitian dan teori kepemimpinan dapat diklasifikasikan sebagai
pendekatan-pendekatan kesifatan, perilaku, dan situasional.
PENDAHULUAN

 Pendekatan sifat memandang kepemimpinan sebagai

suatu kombinasi sifat-sifat (traits) yang tampak.
Pendekatan Perilaku mengidentifikasikan perilaku-
perilaku (behaviors) pribadi yang berhubungan dengan
kepemimpinan efektif. Pendekatan situasional muncul dari
sifat-sifat kepemimpinan dan perilaku-perilaku pemimpin
yang dalam suatu situasi kelompok dimana pemimpin itu
berada.
 Pemikiran dan penelitian yang akir-akir ini muncul lebih
menekankan pada pendekatan situasional. Pandangan ini
beranggapan bahwa kondisi yang menentukan efektivitas
kepemimpinan bervariasi antara situasi, tugas-tugas yang
dilakukan, keterampilan dan pengharapan bawahan, dan
faktor-faktor lainnya. Pandangan ini memunculkan
pendekatan cotingency kepemimpinan , yang
mengidentifikasikan faktor-faktor situasional yang
menentukan seberapa besar efektivitas situasi gaya
kepemimpinan tertentu.
 Pendekatan Sifat-Sifat Kepemimpinan
 Para teoritisi kesifatan adalah kelompok pertama
yang bermaksud menjelaskan tentang aspek
kepemimpinan. Para teoritisi percaya bahwa
para pemimpin memiliki ciri-ciri atau sifat-sifat
tertentu yang menyebabkan mereka dapat
memimpin para pengikutnya. Daftar sifat-sifat ini
dapat menjadi sangat panjang, tetapi cenderung
mencakup energi, pandangan, pengetahuan,
kecerdasan, imajinasi, kepercayaan diri,
integritas, kecakapan retorika, pengendalian dan
keseimbangan mental maupun emosional,
bentuk fisik, pergaulan sosial dan persahabatan,
dorongan, antusiasme, berani, dan sebagainya.
Penelitian Awal Sifat-Sifat Kepemimpinan

 Usaha sistematik pertama yang dilakukan oleh para psikolog dan

para peneliti lainnya untuk memahami kepemimpinan adalah
mengidentifikasikan sifat-sifat pemimpin. Sebagian besar peneliti-
peneliti awal tentang kepemimpinan ini bermaksud untuk: (1)
membandingkan sifat-sifat orang yang menjadi pemimpin dengan
sifat-sifat yang menjadi pengikut, (2) mengidentifikasi sifat-sifat dan
ciri-ciri yang dimiliki oleh para pemimpin efektif.
 Berbagai studi pembanding sifat-sifat pemimpin dan bukan
pemimpin sering menemukan bahwa pemimpin cenderung memiliki
kecerdasan lebih tinggi, lebih ramah, dan lebih percaya diri daripada
yang lain dan mempunyai kebutuhan akan kekuasaan lebih besar.
Tetapi kombinasi sifat-sifatv tertentu yang akan membedakan
antara pemimpin at6au calon pemimpin dari pengikut, belum pernah
dipelajari. Sehingga timbul anggapan para peneliti sifat-sifat
kepemimpinan bahwa pemimpin dilahirkan, bukan dibuat, atau
seseorang itu dilahirkan membawa atau tidak membawa sifat-sifat
yang diperlukan bagi seorang pemimpin.
Penelitian Awal Sifat-Sifat
Kepemimpinan
 Peneliti-peneliti lain mencoba untuk
membandingkan sifat-sifat pemimpin yang efektif
dan tidak efektif. Berbagai sifat dipelajari untuk
menentiukan apakah hal-hal tersebut
berhubungan dengan pemimpin efektif.
Pertanyaan utama adalah ”Dapatkah sifat-sifat
tertentu membedakan pemimpin efektif dengan
yang tidak efektif?”, belum ditemukan dalam
penelitian yang membedakan sifat-sifat yang
dapat membedakan efektifitas pemimpin dari sifat
dan ketidak efektivitasannya.
 SIFAT-SIFAT TERTENTU BAGI KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF
(Edwin Ghiselli)

1. Kemampuan sebagai pengawas (supervisory ability) atau

pelaksanaan fungsi-fungsi dasar manajemen, terutama pengarahan
dan pengawasan pekerjaan orang lain.
2. Kebutuhan akan prestasi dalam pekerjaan, mencakup pencarian
tanggung jawab dan keinginan untuk sukses.
3. Kecerdasan, mencakup kebijakan, pemikiran kreatif dan daya pikir.
4. Ketegasan (decisiveness), atau kemampuan untuk membuat
keputusan-keputusan dan memutuskan masaqlah dengan cakap
dan tepat.
5. Kepercayaan diri, atau pandangan terhadap dirinya sebagai
kemampuan untuk menghadapi masalah.
6. Inisiatif, atau kemampuan untuk bertindak tidak tergantung,
mengembangkan serangkaian kegiatan dan menentukancara-cara
baru atau inovasi.
 SIFAT-SIFAT TERTENTU BAGI KEPEMIMPINAN YANG
EFEKTIF (KEITH DAVIS)

1. Kecerdasan
2. Kedewasaan dan keleluasaan hubungan
sosial
3. Motivasi diri dan dorongan berprestasi,
dan
4. sikap-sikap hubungan manusiawi
 KETERBATASAN PENDEKATAN KESIFATAN

 Ada banyak keterbatasan dalam pendekatan yang melihat

sifat-sifat kepemimpinan. Sebagai contoh, telah banyak
orang tahu tentang tokoh-tokoh seperti Napoleon,
Alexander the Great, Abraham Lincoln, Sukarno, Mahatma
Gandhi, Mao The-Tung, Adolf Hilter, Winston Churchill,
Suharto, dan sebagainya yang dalam berbagai hal berbeda
satu dengan yang lain, namun tidak tampak sifat-sifat
kepemimpinan yang ditemukak secara umum pada tokoh-
tokoh tersebut. Dalam kenyataannya, banyak dari mereka
seperti Hilter dan Lincoln, mempunyai sifat-sifat yang
berbeda. Ada juga berbagai kasus di mana seorang
pemimpin sukses daolam suatu situasi tetapi tidak dalam
situasi lain. Akhirnya walaupun semua sifat yang
dikemukakan para peneliti dapat menjadi yang diinginkan
ada dalam diri pemimpin, tetapi tidak satupun sifat yang
secara absolut esensial.
 PENDEKATAN PERILAKU KEPEMIMPINAN

 Pendekatan perilaku mencoba untuk menentukan apa yang

dilakukan oleh para pemimpin efektif, bagaimana mereka
mendelegasikan tugas, bagaimana mereka berkomunikasi dengan
dan memotivasi bawahan mereka, bagaimana mereka menjalankan
tugas-tugas dan sebagainya. Perilku-perilaku dipelajari untuk
membuat sekumpulan perilaku yang menjadikan pemimpin itu lebih
efektif.
 Di samping itu, berbagai penelitian menunjukan bahwa perilaku-
perilaku kepemimpinan yang sesuai dalam suatu situasi tidak perlu
harus cocok dalam situasi lain.
 Pendekatan perilaku memusatkan perhatiannya pada dua aspek
perilaku kepemimpinan, yaitu rungsi-fungsi dan gaya-gaya
kepemimpinan. Teor-teori dan penelitian-penelitian yang paling
terkenal adalah: (1) Teori X dan Teori Y dari Douglas McGregor, (2)
Studi Michigan oleh ahli psikologi sosial Rensis Likert, (3) Kisi-kisi
Manajerial dari Blake dan Mounton, dan Studi Ohio State, serta
banyak lagi yang lain.
 FUNGSI-FUNGSI KEPEMIPINAN

 Pendekatan perilaku membahas orientasi atau

identifikasi pemimpin. Penekanan pertama pada fungsi-
fungsi yang dilakukan pemimpin dalam kelompoknya.
Agar kelompok berjalan dengan efektif, seseorang harus
melaksanakan dua fungsi utama: (1) fungsi-fungsi yang
berhubungan dengan tugas (task-related) atau
pemecahan masalah, (2) fungsi-fungsi pemeliharaan
kelompok (group maintenance). Fungsi pertama
menyengkut pemberian saran penyelesaian, informasi
dan pendapat. Fungsi kedua, mencakup segala sesuatu
yang dapat membantu kelompok berjalan lebih lancar,
persetujuan dengan kelompok lain, penengahan
perbedaan pendapat, dan lain sebagainya.
GAYA-GAYA KEPEMIMPINAN

 Pendekatan kedua tentang perilaku kepemimpinan memusatkan

pada gaya kepemimpinan dalam hubungannya dengan bawahan.
Para peneliti telah mengidentifikasikan ua gaya kepemimpinan:
gaya dengan orientasi tugas tugas (task oriented) dan gaya dengan
orientasi orang (people oriented). Manajer bergaya orientasi tugas
mengarahkan dan mengawasi bawahan secara tertutup untuk
menjamin bahwa tugas dilaksanakan sesuai dengan keinginannya.
Manajer dengan gaya kepemimpinan ini lebih memperhatikan
pelaksanaan pekerjaan dari pada pengembangan dan pertumbuhan
orang/karyawan. Manajer berorientasi orang mencoba lebih
memotivasi bawahan dibanding mengawasi mereka. Mereka
mendorong para anggota kelompok untuk melaksanakan tugas-
tugas dengan memberikan kesempatan bawahan untuk
berpartisipasi dalam pembuatan keputusan, menciptakan situasi
persahabatan serta hubungan-hubungan saling mempercayai dan
menghormati dengan para anggota kelompok.
TEORI X DAN TEORI Y DARI MCGREGOR
 Teori kepemimpinan efektif yang mempergunakan
manajemen partisipatif dikemukakan oleh Douglas
McGregor, dalam buku klasiknya, The Human Side of
Enterprise. Buku ini mempunyai dampak besar pada
para manejer, sehingga walaupun sudah dua dekade,
konsep-konsepnya masih dipelajari dalam program-
program pengembangan manajemen saat ini. Konsep
McGregor yang paling terkenal adalah bahwa strategi
kemepinpinan dipengaruhi anggapan-anggapan seorang
pemimpin tentang sifat dasar manusia. Sebagai hasil
pengalaman menjadi konsultan McGregor menyimpulkan
dua kumpulan anggapan yang saling berlawanan yang
dibuat oleh para manajer.
 ANGGAPAN-ANGGAPAN TEORI X:

1. Rata-rata pembawaan manusia malas atau

tidak menyukai pekerjaan dan akan
menghindarinya bila mungkin.
2. Karena karakteristik manusia tersebut,
orang harus dipaksa, diawasi, diarahkan,
atau diancam dengan hukuman agar
mereka menjalankan tugas untuk mencapai
tujuan-tujuan organisasi.
3. Rata-rata manusia lebih menyukai
diarahkan, ingin menghindari tanggung
jawab, mempunyai ambisi relatif lebih kecil,
dan menginginkan keamanan/jaminan
hidup di atas segalanya.
 1. KEPEMIMPINAN DAN PERILAKU ORGANISASI
DOSEN : ROHIAT
PERTEMUAN : V
WAKTU: JUMAT, 13.00 – 15.30

Tujuan: Mahasiswa dapat mengetahui dan

memahami kemampuan dan keterampilan
kepemimpinan dalam membangun dan
mencapai tujuan-tujuan organisasi secara
efektif.
Materi: Pendekatan - pendekatan studi
kepemimpinan, pendekatan sifat-sifat
kepemimpinan, pendekatan perilaku
kepemimpinan, teori X dan Teori Y dari
McGregor, sistem manajemen dari Likert,
Kisi-kisi manajerial dari Blake dan Mounton,
studi Ohio State, kepemiminan ideal,
pendekatan situasional (contingency)
 Sistem Manajemn dari Likert
 LEMBAGA PENELITIAN SOSIAL UNIVERSITAS YANG
DIKETUAI RENSIS LIKERT MELAKUKAN MELAKUKAN
PENELITIAN DALAM BEBERAPA PEKERJAAN NYANG
BEBEDA UNTUK MEMPELAJARI PRINSIP-PRINSIP YANG
VALID. PENELITIAN INI MEMPERLIHATKAN
PENEMUANNYA BAHWA PARA SUPERVISOR YANG
MELAKSANAKAN PENGAWASAN UMUM BERORIENTASI
PADA PEKERJA MEMPUNYAI SEMANGAT YANG LEBIH
TINGG DAN PRODUKTIVITAS YANG LEBIH BESAR DARI
PADA PENYELIA YANG MEMPRAKTEKAN
PENGAWASAN TERTUTUP DAN BERORIENTASI PADA
TUGAS. LIKER MENGGUNAKAN DUA KATAGORI GAYA
DASAR INI, ORIENTASI TUGAS, MENYUSUN SUATU
MODEL EMPAT TINGKATAN EFEKTIVITAS MANAJEMEN.
 Sistem Manajemn dari Likert
 SISTEM 1, MANAJER MEMBUAT SEMUA KEPUTUSAN YANG
BERHUBUNGAN DENGAN KERJA DA MEMERINTAH PARA
BAWAHAN UNTUK MELAKSANAKANNYA. STANDAR DAN METODE
PELAKSANAAN JUGA SECARA KAKU DITETAPKAN OLEH MANAJER.
 SISTEM 2, MANAJER TETAP MENENTUKAN PRINTAH-PERINTAH,
TETAPI MEMBERI BAWAHAN KEBEBASAN UNTUK MEMBERIKAN
KOMENTAR TERHADAP PERINTAH-PERINYAH TERSEBUT.
BAWAHAN JUGA DIBERIKAN BERBAGAI FLEKSIBELITAS UNTUK
MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS MEREKA DALAM BATAS-BATAS
DAN PROSEDUR-PROSEDUR YANG TELAH DITETAPKAN.
 SISTEM 3, MANAJER MENETAPKAN TUJUAN-TUJUAN DAN
MEMBERIKAN PERINTAH-PERINTAH SETELAH HAL-HAL ITU
DIDISKUSIKAN TERLEBIH DAHULU DENGAN BAWAHAN. BAWAHAN
DAPAT MEMBUAT KEPUTUSAN-KEPUTUSAN MEREKA SENDIRI
TENTANG CARA PELAKSANAAN TUGAS. PENGHARGAAN LEBIH
DUGUNAKAN UNTUK MEMOTIVASI BAWAHAN DARIPADA
ANCAMAN HUKUMAN.
 Sistem Manajemn dari Likert
 SISTEM 4, ADALAH SISTEM YANG PALING IDEAL MENURUT
LIKERT TENTANG CARA BAGAIMANA ORGANISASI
SEHARTUSNYA B ERJALAN. TUJUAN-TUJUAN DITETAPKAN DAN
KEPUTUSAN-KEPUTUSAN KERJA DIBUAT OLEH KELOMPOK.
BILA MANAJER SECARA FORMAL YANG MEMBUAT KEPUTUSAN,
MEREKA MELAKUKAN SETELAH MEMPERTIMBANGKAN SARAN-
SARAN DAN PENDAPAT-PENDAPAT DARI PARA ANGGOTA
KELOMPOK. UNTUK MEMOTIVASI BAWAHAN, MANAJER TIDAK
HANYA MEMPERGUNAKAN PENGHARGAAN-PENGHARGAAN
EKONOMIS TETAPI JUGA MEMCOBA MEMBERIKAN KEPADA
BAWAHAN PERASAAN DIBUTUHKAN DAN PENTING.
 DALAM KENYATAAN, PEMIMPIN YANG LEBIH BERORIENTASI
PADA BEKERJA DENGAN DAN MELALUI KARYAWAN DALAM
BEBERAPA HAL AKAN MEMBERIKAN HASIL-HASIL YANG
EFEKTIF. INI TIDAK BERARTI PEMIMPIN TERSEBUT
MENGABAIKAN KEBUTUHAN-KEBUTUHAN PRODUKSI ATAU
TUGAS DALAM ORGANISASINYA.
 Kisi-Kisi Manajerial dari Blake dan
Mounton
 KISI-KISI MANAJERIAL (MANAGERIAL GRID) YANG
DIKEMBANGKAN OLEH ROBERT BLAKE DAN JANE
MONTON JUGA BERKENAAN DENGAN ORIENTASI-
ORIENTASI MANAJER PADA TUGAS (PRODUKSI) DAN
KARYAWAN (ORANG), SERTA KOMBINASI ANTARA
KEDUA EKSTRIM.
 MANAGERIAL GRID MENUNJUKAN SUATU JARINGAN
ATAU KISI DENGAN SUMBU HORIZONTAL PERHATIAN
TERHADAP PRODUKSI DAN SUMBU VERTIKAL
PERHATIAN TERHADAP ORANG, DI DALAMNYA
TERDAPAT LIMA GAYA KEPEMIMPINAN DASAR. PERLU
DICATAT BAHWA, SECARA TEORITIK, PENGGUNAAN
SISTEM SEMBILAN – TITIK DALAM KISI-KISI BERARTI
DAPAT DIIDENTIFIKASIKAN 81 KOMBINASI.
 GAMBAR MANAJERIAL GRID

tinggi

P 9 1.9. 9.9.
E MANAJEMEN SANTAI MANAJEMEN TIM
Perhatian sepenuhnya pada kebutuhan- Penyelesaian pekerjaan adalah dari
R kebutuhan karyawan yang mengarahkan ke dedikasi karyawan, saling bergantung
H 8 suatu suasana persahabatan dan melalui suatu pancangan umum dalam
A kecepatan kerja yang menyenangkan dalam tujuan organisasi yang mengarahkan
organisasi untuk hubungan-hubungan yang saling
T mempercayai dan menghormati
I 7
5.5.
T 6 MANAJEMEN MANUSIA
ORGANISASI
E
Pretasi organisasi yang memadai Dapat Dicapai melalui penyeimbangan
H 5
Keperluan pelaksanaan kerja dengan pemeliharaan semangat
kerja karyawan pada tingkat
A yang memuaskan
D 4 1.1. 9.1.
MANAJEMEN JATUH MISKIN WEWENANG KETAATAN
O 3 Pencurahan usaha minimum untuk Efesiensi operasi dihasilkan dari
R melaksanakan pekerjaan yang diperlukan penciptaan kondisi kerja dengan
sesuai dengan kebutuhan untuk memotong
A 2 Suatu cara di mana unsur manusia
keanggotaan organisasi
N dilibatkan pada derajat minimum
G 1
RENDAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9
PERHATIAN TERHADAP PRODUKSI
 GAMBAR MANAJERIAL GRID

 MANAJER 1.1. TERLETAK PADA SUDUT KIRI BAWAH

DALAM KISI-KISI, DIGAMBARKAN SEBAGAI SEORANG
MANAJER YANG ”TURUN TAKHTA” PERHATIANNYA
RENDAH TERHADAP ORANG MAUPUN PRODUKSI. INI
ADALAH BENTUK EKSTRIM DARI GAYA
KEPEMIMPINAN LAISSEZ-FAIRE.
 MANAJER 1.9. MENGGUNAKAN KEPEMIMPINAN
”SANTAI”, SERBA MENGIJINKAN, DENGAN TEKANAN
PEMELIHARAAN KEUANGAN DAN KEPUASAN
KARYAWAN. MANAJER SISTEM INI CENDERUNG
MENGHINDARKAN KETEGANGAN DALAM
PELAKSANAAN PEKERJAAN, DENGAN PERHATIAN
TERHADAP ORANG TINGGI TETAPI PERHATIAN
TERHADAP PRODUKSI RENDAH.
 GAMBAR MANAJERIAL GRID

 MANAJER 5.5. (MIDDLE OF THE ROAD MANAGEMENT

OR ORGANIZATION MAN MANAGEMENT)
MEMPEHATIKAN BAIK TERHADAP PRODUKSI
MAUPUN TERHADAP KARYAWAN, KADANG-KADANG
MANAJER TIPE INI MENGGUNAKAN PENDEKATAN
TAWAR-MENAWAR IMPLISIT UNTUK
MENYELESAIKAN PEKERJAAN.
 MANAJER 9.1. DIGAMBARKAN SEBAGAI SEORANG
OTOKRAT, PEMEGANG TUGAS YANG KERAS,
DENGAN BERBAGAI KARAKTERISTIK PENGAWASAN
TERTUTUP. MANAJER TUGAS DAN OTORITER INI
PERHATIANNYA TERHADAP PRODUKSI DAN
EFESIENSI TINGGI TETAPI TERHADAP KARYAWAN
RENDAH. TEKANANNYA PADA PENYELESAIAN
KERJA-BILA PERLU DENGAN PENERAPAN
KETEGANGAN TERTENTU.
 GAMBAR MANAJERIAL GRID

 MANAJER 9.1. PERAYA BAHWA SALING MEMAHAMI DAN

MENYETUJUI TENTANG APA TUJUAN-TUJUAN ORGANISASI
DAN CARA-CARA PENCAPAIANNYA ADALAH INTI
PENGARAHAN KERJA. MANAJEMEN TEAM ATAU DEMOKRATIK
INI MEMBERIKAN PERHATIAN PENUH BAIK TERHADAP
PRODUKSI MAUPUN SEMANGAT KERJA DAN KEPUASAN
KARYAWAN MELALUI PENGGUNAAN PENDEKATAN
PARTISIPATIM ATAU TEAM DALAM PEKERJAAN PEKERJAAN.
BLAKE DAN MOUNTUN MENGEMUKAKAN BAHWA GAYA
KEPEMIMPINAN 9.9. ADALAH TIPE PERILAKU KEPEMIMPINAN
YANG PALING EFEKTIF. PENDEKATAN INI HAMPIR DALAM
SEMUA SITUASI, MENGHASILKAN PENINGKATAN PRESTASI,
TINGKAT ABSENSI DAN PERPUTARAN KARYAWAN YANG
RENDAH, DAN KEPUASAN KERJA KARYAWAN YANG TINGGI.
MANAGEMENT GRID BLAKE AND MOUNTON DIGUNAKAN
SECARA MELUAS SEBAGAI PERALATAN LATIHAN.
 Pendekatan Situasional
 PENDEKATAN KESIFATAN DAN PERILAKU BELUM
SEPENUHNYA DAPAT MENJELASKAN KEPEMIMPINAN.
DISAMPING ITU, SEBAGIAN BESAR PENELITIAN MASA
KINI MENYIMPULKAN BAHWA TIDAK ADA SATUPUN
GAYA KEPEIMPINAN YANG TEPAT BAGI SETIAP
MANAJER DI BAWAH SELURUH KONDISI.
PENDEKATAN SITUASIONAL-CONTINGENCY
MENGGAMBARKAN BAHWA GAYA YANG DIGUNAKAN
ADALAH BERGANTUNG PADA FAKTOR-FAKTOR
SEPERTI SITUASI, KARYAWAN, TUGAS, ORGANISASI,
DAN VARIABEL-VARIABEL LINGKUNGAN LAINNYA.
TEORI-TEORI SITUASIONAL YANG TERKENAL
DIANTARANYA: (1) KEPEMIMPINAN TANNEMBAUN DAN
SCHMIDT, (2) TEORI ”COTINGENCY” FIELDER, DAN (3)
TEORI SIKLUS KEHIDUPAN DARI HERSEY DAN
BLANCHARD.
 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku
Kepemimpinan
KEPEMIMPINAN
 DAN KUALITAS
PEMIMPIN

KEMAMPUAN
SITUASI DAN
 KUALITAS
BAWAHAN

 Gambar 4: Hubungan Antara Pemimpin, Bawahan, dan Situasi

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERILAKU KEPEMIMPINAN
Faktor-faktor makro

Organisasi Sosial dan

Kebudayaan

Faktor-faktor mikro

Pengharapan
dan perilaku
atasan

Tingkat Organisasi Perilaku Kepribadian dan

dan besarnya Kepemimpinan Latar Belakang
klompok pemimpin

Pengharapan dan
Perilaku Bawahan

Kondisi perekonomian Industri

SERGIOVANNI’S LEADESHIP FORCES
HIRARCHY
 LEADERSHIP ROLE METAPHOR
 LINKS TO EXCELLENCE
 PRESENT ABSENCE
CULTURAL ESSENTIAL TO DOES NOT
EXCCELENCE NEG AFFECT
(High Priest)
ROUTINE
SYMBOLIC COMPETENCE
(Chief) -ESSENTIAL TO RESULT IN
RUTINE COMP. INEFFECTIVE
STRONGLY LINKED NESS
EDUCATIONAL
TO BUT NOT SUFFICIENT
(Clinical Practitioner
FOR EXCELLENCE
HUMAN -INFORTANT TO RESULT
(HUMAN ENGINEER) ACHIEVE AND IN SCHOOL
MAINTAIN ROUTINE INEFFECTI
SCHOOL COMP. NENESS
TECHNICAL -NOT SUFFICIENT AND POOR
(MANAGEMENT ENGINEER)
TO ACHIEVE MORALE
EXCELLENCE
 SERGIOVANNI’S LEADERSHIP FORCES HIERARCHY (CONTOH)

 TECHNICAL  PLAN, ORGANISE, COORDINATE,

SCHEDULE
 SUPPORT, ENCOURAGE, BUITD AND
 HUMAN MAINTAIN MORALE, USE PARTICIPATORY
DECISION MAKING
 DEVELOP CURRICULUM PROVIDE
 EDUCATIONAL INSERVICE, SUPERVISION, AND
EVALUATION, DIAGNOSE, EDUCATIONAL
PROBLEMS
 TOUR SCHOOL, VISIT CLASSES, KNOW
 SYMBOLIC STUDENTS, PRESIDE OVER CEREMONIES
(CHIEF) AND RITUAL, PROVIDE A UNIFIELD
VISION.
 ARTICULATE SCHOOL MISSION,
 CULTURAL SOCIALISE NEW MEMBERS, TELL
(HIGH PRIEST) STORIES AND MAINTAIN, DEFINE
UNIQUENESS, SYSTEM, REWARD THOSE
WHO REFLECT THE CULTURE
 KOMPONEN SBM
MANAJEMEN PBM SDM SD & ADM

MENYEDIAKAN MEMPROMOSIKAN MENYEBAR STSF MENGIDENTIFIKASI

MANAJEMEN, KUALITAS BELAJAR YANG DAPAT KEN SDM YANG
ORGANISASI DAN SISWA MEMENUHI PERLU DAN ALO-
KEPEMIMPINAN KEBUTUHAN SISWA KASI SESUAI KEB.
MENYUSUN RPS MENYUSUN MEMELIHARA STAF MENGELOLA
DAN RPPS KURIKULUM YANG YANG MEMILIKI ALOKASI DANA
COCOK DAN WAWASAN SBN SEKOLAH
TANGGAP
MENGELOLA MENAWARKAN MENYEDIAKAN MENYEDIAKAN
OPERASONAL PENGAJARAN YANG PENGEMBANGAN DUKUNGAN
SEKOLAH EFEKTIF PROFESIONAL STAF ADMINISTRATIF
MENJAMIN MENYEDIAKAN MENJAMIN MENGELOLA
KOMUNIKASI PROGRAM KESEJAHTERAAN PEMELIHARAAN
EFEKTIF PENGEMBANGAN STAF DAN SISWA GEDUNG DAN
DIRI SISWA SARANA LAIN
MENDORONG PAR. - MENGETUR/BAHAS
MASY. SCHOOL
PERFORMANCE
MENJAMIN TERPE- -
LIHARA SEKOLAH
 SUATU MODEL KEPEMIMPINAN KONSTRUKTIF

KONDISI KEORGANISASIAN
= KEKUASAAN
= PENGETAHUAN
= INFORMASI
= PENGHARGAAN-PENGHARGAAN
=MEKANISME BIMBINGAN INSTRUKSIONAL
=SUMBER-SUMBER
PRAKTEK-PRAKTEK INOVASI
KEPEMIMPINAN
KONSTRUKTIF =MENGAJAR PEMAHAMAN
=PENGGUNAAN TEKNOLOGI
PROSES PEMBELAJARAN DAN
PENGITEGRASIAN KEORGANISASIAN =PENDIDIKAN BAGI SEMUA
PESERTA DIDIK
=DIALOG TENTANG TUJUAN-TUJUAN
=PELAYANAN TERINTEGRASI
=KERELASIAN ANTAR PERTISIPAN
=BERPIKIR HOLISTIK
=BELAJAR DARI PENGALAMAN
=RELASI DENGAN LINGKUNGAN
=PENGUASAAN PERSONIL
=KETERLIBATAN SEMUA PARTISIPAN