MENGANALISIS

ARTI,CIRI,PRINSIP,FASE,
TEORI PERKEMBANGAN.
DOSEN PENGAMPU:YASARATODU,WAU
M.PD.Dr
 BY KELOMPOK 5

1. MARTHA ROTUA PURBA

2. MELBA DAMANIK
3. MEYLIN AMANDA SIMALANGO
4. NATALIA FEBRIANTI PURBA
5. MARIA NENCY L.S
  Perkembangan adalah Perubahan yg progesif dan
kontinyu(berkesinambungan) dalam diri individu mulai lahir
sampai mati. Pengertian lainnya yaitu:Perubahan-perubahan
yg dialami individu atau organisme menuju tingkat
kedewasaannya yang berlangsung secara
sistematis,,progesif,dan berkesinambungan baik menyangkut
Pengertian fisik dan psikis.
dan Ciri-Ciri 1. Sistematis adalah Perubahan dalam perkembangan itu
Prinsip bersifat saling ketergantungan atau saling mempengaruhi

Perkembanga antara bagian-bagian organisme(Fisik&psikis) dan

merupakan satu kesatuan yang harmonis.
n 2. Progesif:Perubahan yg terjadi bersifat maju,meningkat ,dan
mendalam baik secara kuantitatif( fisik)maupun kualitatif
(psikis).
3. Berkesinambungan:Perubahan pada bagian atau fungsi
organisme perubahan secara beraturan.
 Prinsip”Perkembangan antara lain:
1. Perkembangan merupakan proses yg tidak pernah berhenti(Never ending
process) artinya manusia secara terus-menerus berkembang dipengaruh oleh
pengalaman atau belajar.

2. Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi artinya setiap aspek

perkembangan individu baik fisik,emosi,intrlegensi maupun sosial saling
mempengaruhi jika salah satu aspek tersebut tidak ada

3. Perkembangan itu mengikuti pola atau arah tertentu artinya perkembangan

terjadi secara teratur sehingga hasil perkembangan dari tahap sebelumnya yang
merupakan prasyarat bagi perkembangan selanjutnya.

4. Perkembangan itu mengikuti pola atau arah tertentu artinya perkembangan

terjadi secara teratur sehingga hasil perkembangan dari tahap sebelumnya yang
merupakan prasyarat bagi perkembangan selanjutnya.

5. Perkembangan terjadi pada tempo yang berlainan.Perkembangan fisik dan

mental mencapai kematangannya pada waktu dan tempo yang berbeda(ada yang
cepat ada yang lambat).
 FASE-FASE PERKEMBANGAN
INDIVIDU
1. Masa usia pra-sekolah(0-6 tahun)
2. Masa usia sekolah dasar(6-12 tahun)
3. Masa usia sekolah menengah(12-18 tahun)
4. Masa usia mahasiswa(18-25 tahun)
  Psikoanalisis adalah Salah satu cabang Ilmu yg dikembangkan
oleh Sigmund Freud dan para pengikutnya sebagai kajian
fungsi dan perilaku psikologis manusua.Awalnya istilah

Teori psikoanalisis hanya digunakan saat hubungan dengan Freud

saja,jadi istilah “psikoanalisis”dan “Psikoanalisis Freud”
Psikoanalisi memiliki arti yang sama.Contoh kecilnya yaitu Jika ada

s murid-murid Freud yang menyimpang atau bersebrang dari

ajarannya dan mengembangkan teoorinya sendiri,maka
mereka juga akan memberikan isitilah psikoanalisis dan
menggunakan suatu nama baru untuk memberikan pendapat
mereka.
 Teori Psikoanalisis
 Ada dua teori psikoanalisis:Freud dan Erikson
 Freud mengatakan Kepribadian terdiri dari Tiga struktur;Id,Ego,dan
Superego.
 Erikson;Mengembangkan suatu teori yang menekankan 8 tahap
perkembangan Psikosia:
1. Kepercayaan VS Ketidakpercayaan
2. Otonomi VS Rasa malu dan keragu-raguan.
3. Prakrsa VS Rasa bersalah
4. Tekun VS Rasa Rendah Diri.
5. Indentitas VS Kebingungan Identitas.
6. Keintiman VS Keterkucilan
7. Bangkit VS Mandeg
8. Integritas VS Kekecewaan
  TEORI KOGNITIF
 Sam(2010:59 )menyatakan bahwa teori kognitif menekankan
bahwa Peristiwa belajar merupakan proses internal ataa mental
manusia.Teori Kognitif menyatakan bahwa tingkah laku
manusia yang tampak tidak bisa diukur dan diterangkan tanpa
melibatkan proses mental yang lain

Teori seperti:Motivasi,Sikap,minat ,dan Kemauan.Pentingnya

Pendidik menerapakan teori kognitif dalam pembelajaran dan
Kognitif,Perila memberikan manfaat baik itu bagi guru,bagi siswa, dan bagi

ku&Kognitif proses pembelajaran.

1. Belajar akan lebih fleksibel,yakni bisa berpusat pada guru bisa
Sosial juga pada siswa,tapi satu hal yg pasti Siswa dituntut untuk
lebih proaktif.
2. Materi dan Model pembelajaran menjadi hal hang paling
esensial
3. Pada saat pembelajaran berlangsung guru dituntut untuk selalu
mencermati progresif kognitif siswa.
  TEORI PERIlAKU
 Teori perilaku yang yang direncanakan merupan
suatu teori terkait hubungan antara keyakinan dan
perilaku.Teori inilah yang menyatakan bahwa sikap
terhadap perilaku,norma subyektif,dan persepsi
pengendalian perilaku bersama-sama membentuk
niat perilaku individu
Teori  TEORI KOGNITIF SOSIAL
Kognitif,Perilak  Teori kognitif yg penting adalah Teori plaget dan
u & Kognitif teori pemrosesan informasi
Sosial 1.Plaget mengatakan bahwa termotivasi untuk
memmahami dunia kita menggunakan Proses-proses
pengoorganisasian dan penyesuaian diri (Asimilasi dan
akomodasi)dan berlaku seperti itu.Empat
tahap:Sensorimotor,Pra-operasional,operasional
konkrit dan operasional formal
  Teori Pemrosesan Informasi:adalah
mengenal cara individu memproses
informasi tentang dunianya,yang
meliputi bagaimana informasi masuk
Teori ke dalam pikiran,bagaimana
Kognitif,Perila informasi masuk kedalam
ku,& Kognitif pikiran,bagaimana informasi
Sosial disimpan,dan disebarkan,dan
bagaimana informasi diambil kembali
untuk memungkinkan kita berpikir
dan memecahkan masalah
SEKIAN & TERIMAMASIH