Analisis kurikulum

madrasah dan sekolah

By : risti maulidaini
 Ruang Lingkup
Pengertian
01 Kurikulum 04 Landasan kurikulum

02 Konsep kurikulum 05 Desain Kurikulum

Peran dan fungsi Kurikulum sekolah &

03 Kurikulum 06 madrasah
 Pengertian Kurikulum
Zais mengemukakan kurikulum ialah digunakan untuk mengidentifikasi
rencana pendidikan bagi peserta didik dan apa yang dipelajari oleh peserta didik.
Kurikulum sebagai rencana pendidikan pembelajaran bagi peserta didik karena
kurikulum adalah isi pembelajaran.

Oliva mengemukakan, yang menyatakan bahwa kurikulum pada dasarnya

adalah suatu perencanaan atau program pengalaman peserta didik yang
diarahkan sekolah. Perlu kita pahami, bahwa sekolah didirikan untuk membimbing
peserta didik agar berkembang sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Ini berarti
titik sentral kurikulum adalah anak didik itu sendiri. Perkembangan anak didik
hanya akan tercapai apabila dia memperoleh pengalaman belajar melalui semua
kegiatan yang disajikan sekolah, baik melalui mata pelajaran ataupun kegiatan
lainnya.

Azis juga berpendapat bahwa, kurikulum sebagai suatu rencana

pembelajaran harus bermuara pada perolehan pengalaman peserta didik yang
sengaja dirancang untuk mereka miliki.
 Peran dan Fungsi Kurikulum

Pendidikan umum suplementasi eksplorasi keahlian

Semua peserta didik Mampu mengembangkan
Mempersiapkan peserta berhak mendapatkan dan menemukan bakat Menegmbngkan keahlian
didik yang bertanggung haknya peserta didik sesuai minat dan bakat
jawab
Konsep Kurikulum
program
studi

rencana isi
tertulis pelajaran

outcome Pengalaman
pembelajaran belajar

Pengalaman dari
bantuan sekolah
 landasan kurikulum

filsafat Historis psikologis sosiologi

Sesuai dengan
Filsafat adalah satu kriteria Kurikulum disesuaikan Cara mendidik, apa yang kekuatan di
untuk menyusun dengan perkembangan dapat menghambat proses masyarakat
pendidikan zaman belajar peserta didik
 Desain merupakan suatu peristiwa kompleks
sedemikian rupa sehingga kurikulum dipahami
sebagai suatu yang mempunyai jasa dan berhasil
dalam mengusahakan para peserta didik untuk
mempelajari konsep, sikap, dan keterampilan yang
penting dan bermanfaat
~desain Kurikulum~
 desain yang terpusat pada :

STEP STEP STEP

01 02 03
Subject centered Learner centered Social problem
design desin rekontructionist
Desain yang berpusat pada Berpusat pada permasalahan
Bagian dalam kurikulum anak sosial
(bahsa, matematika, sejarah)
 Kurikulum madrasah dan sekolah

kurikulum madrasah ialah, suatu program pendidikan di madrasah

yang berisikan berbagai bahan ajar dan pengalamn belajar yang
diprogramkan, direncanakan dan dirancangkan secara sitematik atas dasar
norma-norma yang berlaku yang dijasikan pedoman dalam proses
pembelajaran bagi tenaga kependidkan dan peserta didik untuk mencapai
tujuan pendidikan.
Dalam UU Sistem Pendidikan Nasional Tahun 1989 Bab I Pasal I
disebutkan bahwa ”Kurikulum adalah seperangkat rencana dan peraturan
mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar
 Berangkat dari masalah di atas, maka
perlu adanya pemetaan antara kurikulum
yang ada disekolah umum dengan
kurikulum yang ada di madrasah.
Pertanyaannya adalah, apakah persamaan
dan perbedaan dari kedua lembaga
pendidikan tersebut dalam menyusun dan
menerapkan kurikulum PAI.
 • peserta didik menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada tuhan yang Maha Esa serta
Sk & kd berakhlak mulia

• Untuk Kurikulum Madrasah ada perluasan bidang

TUJUAN sejarah Islam dan tambahan bidang pemahaman

• Fikih, mempunyai fungsi, Mendorong tumbuhnya

FUNGSI kesadaran beribadah kepada Allah SWTMembentuk
kebiasaan melaksanakan syariat dengan ikhlas

RUANG • Untuk Madrasah setiap Sub Mata Pelajaran

LINGKUP Pendidikan Agama Islam mempunyai Garis-garis
Besar Program Pengajaran (GBPP) sendiri
 Kesimpulan

Sejak Kurikulum Tahun 1984, Kurikulum Pendidikan Agama Islam baik di

Sekolah Umum dan di Madrasah disederhanakan dengan tujuan memberikan
keluwesan dalam pengembangan selanjutnya.
Dari kedua bentuk kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum dan di
Madrasah, ada memiliki persamaan dan perbedaan, secara eksistensi tujuan dan
ruang lingkup adalah sama, namun karena keluasan materi yang didukung oleh
alokasi waktu yang berbeda, maka pengembangan kurikulum itu akan mengalami
perbedaan-perbedaan yang menjadi ciri khas masing-masing.