TEORI PERKEMBANGAN

MENURUT
FREUD, ERIKSON, PIAGET
Disusun oleh
Kelompok 3
Hardian Muhammad 22129159
Kardilla Mutiasya 22129167
Lisa Putri 22129170
Mahirah Naifah Mardhiah 22129312
 Teori Perkembangan Menurut Freud

1. Teori psikoanalisa Freud

Secara skematis, Freud menggambarkan jiwa sebagai
gunung es dimana bagian yang muncul dipermukaan
air merupakan bagian terkecil yaitu puncak dari
gunung es itu yang dalam hal kejiwaan adalah bagian
kesadaran (conciousnes), agak dibawah permukaan
adalah bagian prakesadaran (sub conciousnes) dan
bagian terbesar terletak di dasar air yang dalam hal
kejiwaan merupakan alam ketidaksadaran
(unconciousnes).
 2. Psikoanalisa Sebagai Teori Perkembangan Kepribadian

A. Struktur kepribadian C.Tahapan perkembangan

• Id (aspek biologis) psikoseksual
• Ego (aspek urikologis) • Fase Oral : Yaitu pada usia 0
• Superego (aspek sosiologis) sampai dengan 18 bulan.
• Fase Anal : Yaitu pada usia 18
B.Dinamika kepribadian bulan sampai dengan 3 tahun.
• Instink-instink hidup (life instinct
atau eros)artinya mengadakan • Fase Falis (phalik) : Yaitu pada
Kesatuan yang semakin erat dan usia 3 tahun sampai dengan 6
karena itu semakin mantap untuk tahun.
mempertahan hidup. • Fase Latensi (Latent) : Yaitu
• Instink-instink mati mati (Death pada usia 6 tahun sampai
instinc atau thanatos) bertujuan dengan 12 tahun.
untuk mengahancurkan dan
menceraikan apa yang sudah • Fase Pubertas : Yaitu pada
bersatu, karena tujuan terakhir usia11 tahun sampai dengan 20
setiap mahluk hidup ialah mau tahun.
tidak mau meninggal dunia. • Fase Genital : Yaitu pada usia
lebih dari 20 tahun.
Teori Perkembangan Menurut Erikson

Erikson dalam teorinya menyatakan

1. Pada dasarnya setiap perkembangan dalam kepribadian
manusia mengalami keserasian dari tahap-tahap yang telah
ditetapkan sehingga pertumbuhan pada tiap individu dapat
dilihat/dibaca untuk mendorong, mengetahui, dan untuk
saling mempengaruhi, dalam radius soial yang lebih luas.
2. Masyarakat, pada prinsipnya, juga merupakan salah satu
unsur untuk memelihara saat setiap individu yang baru
memasuki lingkungan tersebut guna berinteraksi dan
berusaha menjaga serta untuk mendorong secara tepat
berdasarkan dari perpindahan didalam tahap-tahap yang
ada.
 Delapan Fase Perkembangan
Kepribadian Menurut Erikson
1. Trust vs Mistrust (Kepercayaan vs
Kecurigaan).
Berlangsung pada umur 0-1 atau 1 ½
tahun.
2. Otonomi vs Perasaan Malu dan Ragu-
ragu.
berlangsung mulai dari usia 18 bulan
sampai 3 atau 4 tahun.
3.Inisiatif vs Kesalahan.
Berlangsung saat anak menginjak usia 3
sampai 5 atau 6 tahun
4. Kerajinan vs Inferioritas.
Masa Sekolah (School Age) ditandai
adanya kecenderungan industry–
inferiority. Berlangsung kisaran usia 6
sampai 18 tahun
5. Identitas vs kekacauan identitas.
Berlangsung saat masa pubertas sampai
18 atau 20 tahun
6.Keintiman vs Isolasi.
Masa Dewasa Awal (Young adulthood)
ditandai adanya kecenderungan intimacy
– isolation. Berlangsung kisaran usia 20
sampai 30 tahun
7. Generatifitas vs Stagnasi
Masa dewasa (dewasa tengah).
Berlangsung di usia 30-60 tahun
8. Integrasi vs keputusan.
Masa hari tua (Senescence) ditandai
adanya kecenderungan ego integrity –
despair.
Teori Perkembangan Menurut Piaget

Piaget melihat pertumbuhan kognitif sebagai suatu

ekstensi dari pertumbuhan biologis dan di olah
melalui prinsip-prinsip dan hukum yang sama. Piaget
memandang bahwa perkembangan intelektual
mengontrol setiap perkembangan aspek lain seperti
emosi, sosial dan moral.Teori perkembangan kognitif
Jean Piaget atau teori Piaget menunjukkan bahwa
kecerdasan berubah seiring dengan pertumbuhan
anak. Perkembangan kognitif seorang anak bukan
hanya tentang memperoleh pengetahuan, anak juga
harus mengembangkan atau membangun mental.
Tahapan teori piaget dalam
perkembangan kognitif anak
1. Tahap sensorimotor
Selama periode ini, bayi mengembangkan
pemahaman tentang dunia melalui
koordinasi pengalaman sensorik dan dengan
tindakan motorik. Perkembangan utama
selama tahap sensorimotor adalah
pemahaman bahwa ada objek dan peristiwa
terjadi di dunia secara alami dari
tindakannya sendiri.
2.Tahap praoperasional (2-7 tahun)
Selama periode ini, anak berpikir pada
tingkat simbolik tapi belum menggunakan
operasi kognitif. Artinya, anak tidak bisa
menggunakan logika atau mengubah,
menggabungkan, atau memisahkan ide atau
pikiran.
3. Tahap operasional konkret (7-11 tahun)
Tahap ini ditandai dengan perkembangan
pemikiran yang terorganisir dan rasional.
Pada tahapan ini, anak cukup dewasa untuk
menggunakan pemikirannya, tapi hanya bisa
menerapkan logika pada objek fisik.
4. Tahap operasional formal (12 keatas)
Saat tahap ini, anak memperoleh
kemampuan untuk berpikir secara abstrak
dengan memanipulasi ide di kepalanya,
tanpa ketergantungan pada manipulasi
konkret. Seorang remaja bisa melakukan
perhitungan matematis, berpikir kreatif,
menggunakan penalaran abstrak, dan
membayangkan hasil dari tindakan tertentu.