SESI 2

Kurikulum TK
di Indonesia

Oleh: Marta Susanti, M.Pd

 Kurikulum Sebelum 1968 dan
Sebelumnya

a. Tahun 1914: Pemerintah Hindia Belanda – HIS - Metode Frobel

b. Tahun 1922 : Ki Hajar Dewantara – Taman Indria - Sistem Pamong

c. Tahun 1941 : Taman Kanak-kanak – Metode Frobel

d. Tahun 1950 : Kurikulum TK

e. Tahun 1964 : Kurikulum TK merujuk Kurikulum SD

 Kurikulum TK Tahun 1968
Kurikulum ini di sahkan oleh Direktorat pendidikan
Departemen pendidikan dan kebudayaan yang dasar
– dasar kurikulum TK 1968 adalah Dasar filosofis,
psikologis, sosiologis, organisatoris

Adapun Garis-garis Besar Bidang Kegiatan :

1. Penerapan pancasila
2. Bermain/ Kegiatan kelas
3. Pendidikan Bahasa
4. Alam Sekitar
5. Pendidikan Jasmani
6. Ungkapan kreatif/ Kesenian
7. Sosial- medis
8. Pendidikan skolastik
 Kurikulum TK Tahun 1976
Adapun penjelasan dari kurikulum TK Tahun 1976
sebagai berikut:
a. Keputusan Menteri Pendidikan dan kebudayaan RI
nomor 054/U/1977
b. Prinsip yang melandasi kurikulum tahun 1976 adalah
sebagai berikut: fleksibilitas, efisiensi dan efektivitas,
berorientasi pada tujuan, kontinuitas, pendidikan
seumur hidup
c. Tujuan: bidang pengetahuan, bidang keterampilan,
bidang nilai dan sikap
 Landasan dan Tujuan Taman Kanak
- Kanak 1984
Kurikulum 1984 disebut juga kurikulum 1976 yang
disempurnakan.

Berdasarkan keputusan menteri pendidikan dan

kebudayaan nomor 0461/U/1983
Adapun tujuannya adalah:
a. Dasar pengembangan sikap, pengetahuan,
keterampilan dan daya cipta yang diperlakan
masyarakat
b. Bekal masuk SD
c. Pengembangan diri
 Muatan Kurikulum 1984

Muatan kurikulum 1984 meliputi:

1. Pendidikan moral Pancasila
2. Kemampuan berbahasa
3. Bidang pengembangan perasaan,
kemasyarakatan, dan kesadaran lingkungan
4. Bidang pengembangan pengetahuan
5. Bidang pengembangan daya cipta
6. Bidang pengembangan jasmani dan Kesehatan
 Program Pengembangan
Kemampuan Bahasa Kurikulum
Tahun 1994
Pengembangan
pembentukan perilaku
Berikut adalah program
merupakan kegiatan yang
pengembangan
dilakukan secara terus
kemampuan dasar
menerus yaitu melalui
kurikulum tahun 1994 :
pembiasaan yang meliputi
a. Daya cipta
moral pancasila,
b. Bahasa
agama,perasaan atau emosi,
c. Daya pikir
kemampuan bermasyarakat,
d. Keterampilan
dan disiplin.
e. Jasmani
 1. Pengertian kurikulum 2013 PAUD
Kerangka kerja (framework) yang berisi rencana dan
implementasi sebuah program untuk mengembangkan
semua aspek perkembangan anak dalam menyiapkan anak
mencapai keberhasilan disekolah dan tahap selanjutnya
melalui pengalaman belajar yang bermakna, menarik, dan
berkualitas tinggi.

2. Rasional lahirnya kurikulum 2013 PAUD

Adapun rasional lahirnya kurikulum 2013 PAUD adalah sebagai
berikut:
a. Tantangan ekonomi secara global
b. Tantangan demografik
c. Tuntutan peningkatan standar
 Tujuan Kurikulum
Kerangka Dasar 2013 PAUD
Kurikulum 2013 PAUD
Tujuan kurikulum 2013 adalah
sebagai berikut:
Kerangka dasar kurikulum a. Mendorong
2013 adalah pijakan-pijakan perkembangan peserta
kurikulum PAUD yang didik secara optimal
mendasar berdasarkan hasil b. Pengalaman belajar yang
pengkajian yang mendalam, bermakna dan
baik secara konseptual menyenangkan
maupun empiris yang meliputi c. Mencapai kompetensi
kalian aspek filosofis, sikap, pengetahuan dan
sosiologis, teoritis, psikologis- keterampilan
pedagogis, dan yuridis. d. Mendukung keberhasilan
disekolah dan pendidikan
tahap selanjutnya
 Arah Kurikulum 2013 TK/PAUD

Memiliki kesiapan menempuh

jenjang pendidikan selanjutnya

Sikap Sikap
pengetahuan keterampilan
spritual sosial

Pengalaman belajar bermakna

Mendorong perkembangan optimal potensi

peserta didik
 Karakteristik kurikulum 2013

Adapun karakteristik kurikulum 2013 adalah sebagai

berikut:
a. Mengoptimalkan perkembangan anak
b. Menggunakan pembelajaran tematik dengan
pendekatan saintifik
c. Menggunakan penilaian otentik dalam memantau
perkembangan anak
d. Memberdayakan peran orang tua dalam proses
pembelajaran
e. Kurikulum dikembangkan dengan prinsip diversifikasi
Terima Kasih