KETERAMPILAN

BERTANYA
Disusun oleh kelompok 10
Bertanya merupakan ucapan verbal yang meminta merespon
dari seseorang yang terkenal. Respon yang diberikan dapat
berupa pengetahuan sampai dengan hal-hal seperti stimulasi
efektif yang mendorongkan kemampuan berfikir, antara lain :

Merangsang kemampuan berfikir siswa;

Membantu siswa dalam belajar;
Mengarahkan siswa pada tingkat interaksi
belajar yang mandiri;
Meningkatkan kemampuan berfikir siswa dari
kemampuan berfikir tingkat rendah ke kemampuan
berfikir tingkat tinggi.
Membantu siswa dalam mencapai tujuan yang telah
dirumuskan.
 Komponen-komponen dasar bertanya
Komponen-komponen yang termasuk dalam keterampilan dasar bertanya meliputi :

Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat

Pemberian acuan
Pemusatan kearah jawaban yang diminta
Pemindahan giliran menjawab
Penyebaran pertanyaan
Pemberian waktu berfikir

Pemberian tuntutan
Komponen-komponen lanjutan bertanya

Pengubahan tuntutan tingkat kognitif pertanyaan

Urutan pertanyaan

Melacak

Keterampilan mendorong terjadinya interaksi

antar peserta didik.
Hal-hal yang harus dihindari :

Menjawab pertanyaan sendiri

Mengulang jawaban peserta didik

Mengulang-ngulang pertanyaan sendiri

Mengajukan pertanyaan yang memberikan

jawaban serentak
 Teknik dasar bertanya

Pertanyaan yang diajukan harus jelas dan langsung diajukan kepada semua
peserta didik, dan memberikan waktu secukupnya untuk berfikir
menjawabnya.
Mencegah jawaban yang tidak sesuai dengan pertanyaan.

Mempersilahkan peserta didik untuk menjawab.

Memotivasi peserta didik agar mendengarkan

jawaban.
 Fungsi dan manfaat bertanya
1. Membangkitkan rasa ingin tahu, minat, danperhatian siswa tentang tema
atau topik pembelajaran.
2. Mendorong dan menginspirasi siswa untuk aktif belajar, serta
mengembangkan pertanyaan dai dan untuk dirinya sendiri.
3. Mendiagnosis kesulitan belajar siswa sekaligus menyampaikan
rancangan untuk mencapai solusi.
4. Menstrukturkan tugas-tugas dan memberikan kesempatan pada
siswa untuk menunjukkan sikap, keterampilan, dan pemahaman atas
subtansi pembelajaran yang diberikan.
 Fungsi dan manfaat bertanya
5 .Membangkitkan keterampilan siswa dalam berdiskusi, berargumen,
mengembangkan kemampuan berpikir, dan menarik kesimpulan.
6. Membangun sikap keterbukaan untuk saling memberi dan menerima
pendapat atau gagasan, memperkaya kosa kata, serta mengembangkan
toleransi sosial dalam dalam hidup berkelompok.
7. Membiasakan siswa berpikir spontan dan cepat, serta sigap
dalam merespon persoalan yang tiba-tiba muncul.

8. Melatih kesantunan dalam berbicara dan

membangkitkan kemampuan berempati satu sama lain.
 Adapun manfaat kegiatan bertanya adalah:

Mengecek pemahaman siswa

Menggali informasi Membangkitkan
 Jenis-jenis pertanyaan menurut
tujuan
1. Pertanyaan permintaan (compliance question) pertanyaan harapan agar
siswa mematuhi perintah.
2. Pertanyaan retoris (retirical question) mengehendaki jawaban guru.
3. Pertanyaan mengarahkan (prompting question) pertanyaan yang
diajukan untuk mengarahkan siswa dalam proses berfikir.
4. Pertanyaan menggali (probing question) pertanyaan lanjutan yang akan
mendorong siswa untuk mendalami jawabnnya.
5. Pertanyaan taksonomi bloom (kognitif, afektif, dan psikomotorik).
6. Pertanyaan menurut luas dan sempitnya sasaran.
TERIMAKASIH