KEBAJIKAN GURU:SOKONGAN SOSIOEMOSI

( KAUNSELOR PENDIDIKAN SELANGOR )

#darihatisampaikehati
 SOKONGAN SOSIO EMOSI GURU
SEMPENA PEMBUKAAN SEKOLAH
PROGRAM TUJUAN

1. PROGRAM 1. Mengenalpasti tahap kesejahteraan psikologi

KESEJAHTERAAN DIRI
GURU : 20 – 30 SEPT. 2021
2. PROGRAM RAKAN
SEJAHTERA
PENGETUA DAN GURU
BESAR
(RSPGB) : 4 KETAHANAN
3. TINJAUAN OKT. – 15 NOV. 21
EMOSI
GURU: 4 OKT.– 15 NOV. 21
4. ZIARAH PRIHATIN :
Merupakan program yang sedang
dilaksanakan dan akan
guru melalui Inventori Kesejahteraan
Psikologi (IKPsi).
2. Menjalankan sokongan sosio emosi melalui
pendekatan pementoran dan konsultasi.
3. Menjalankan tinjauan tahap ketahanan dan
kelesuan emosi guru.
4. Pelaksanaan program menyantuni warga
sekolah sepanjang operasi pembukaan
sekolah.
1. PROGRAM KESEJAHTERAAN DIRI
GURU :
20 SEPTEMBER – 15 NOVEMBER 2021

20 – 30 SEPTEMBER 2021 1 – 31 OKTOBER 2021

Mengenalpasti tahap kesejahteraan psikologi PPP Melaksanakan program pembangunan dan
dengan menggunakan instrument IKPsi pencegahan melalui latihan pemantapan
kesejahteraan psikologi guru
OBJEKTIF DAN TARIKH JANGKAAN PELAKSANAAN
1 – 10 NOVEMBER 2021 1 – 15 NOVEMBER 2021
Melaksanakan program pemulihan melalui Membantu PPP meningkatkan pengetahuan
intervensi khusus kesejahteraan psikologi kepada berkaitan literasi perundangan dan salah laku
kumpulan sasaran penjawat awam
2. PROGRAM RAKAN SEJAHTERA PENGETUA DAN
GURU BESAR (RSPGB) : 04 OKTOBER – 15 NOVEMBER
21 TUJUAN PROGRAM OBJEKTIF PROGRAM
Memberi sokongan sosial
Membantu kepimpinan sekolah
emosi kepada PGB dalam
mengurus sosio-emosi guru ketika
menghadapi isu semasa
fasa pembukaan sekolah .
terutamanya ketika fasa
Pelan Pemulihan Negara

KAEDAH PROGRAM KAEDAH PELAKSANAAN

Memberi sokongan sosio-emosi kepada
 Pementoran situasi
guru melalui sokongan pengetua dan  Pementoran tidak formal
guru besar.
 Konsultasi/ Perundingan
 Bimbingan

TERMA PROGRAM (RSPGB)

Memberi perkhidmatan secara profesional yang dilaksanakan oleh Kaunselor
Pendidikan bersama PGB melalui pendekatan bimbingan, konsultasi dan
mentoring dalam membantu meningkatkan keupayaan dalam mengendalikan dan
mempertahankan hubungan sosial emosi yang baik.
3. TINJAUAN KETAHANAN EMOSI

01 LATAR BELAKANG KAJIAN 02 SASARAN RESPONDEN 03 KAEDAH PELAKSANAAN 04 KAJIAN LEPAS

Malaysia telah 20,000 guru daripada Tebaran Soal Selidik *Guru juga dilaporkan
melaksanakan Perintah 224 sekolah Tinjauan akan dibuat secara menghadapi masalah dengan
Kawalan Pergerakan (PKP) berperingkat mengikut fasa bebanan kerja, masalah
sebagai langkah mengawal pembukaan sekolah dengan psikosomatik dan kelesuan pada
jangkitan COVID - 19. menggunakan kaedah peringkat awal pandemik
Transisi kehidupan ini LATAR BELAKANG KAJIAN Google Form (Prado-Gascó et al., 2020).
memberi kesan psikologi
sehingga ramai yang berasa Guru-guru yang sebelum
*Di sesetengah negara, burnout
cemas, tertekan, bimbang ini telah mendapat latihan LATAR BELAKANG KAJIAN merupakan antara sebab utama
dan takut dijangkiti wabak mengajar secara bersemuka
guru meninggalkan kerjaya
ini. perlu mengubah cara kepada Gangguan kesejahteraan mereka, menyumbang kepada
Pihak KPM juga telah PDPR. Akibatnya, penyesuaian psikologi kurang dizahirkan peningkatan atrisi(trauma),
menggantikan kaedah diri dalam tempoh yang singkat secara fizikal. Jika dibiarkan kelesuan emosi, penurunan
pendidikan bersemuka menuntut keupayaan dan berlarutan tanpa dibantu prestasi kerja, depersonalisasi
kepada pengajaran dan kreativiti guru dalam dalam tempoh yang lama iaitu rasa hilang identiti peribadi
pembelajaran di rumah menambahkan keupayaan boleh memberi kesan negatif (Waterford, 2019).
(PDPR). dan kemahiran dalam terhadap kesihatan fizikal dan
melaksanakan tugasan hakiki. mental guru.
 TINJAUAN KETAHANAN EMOSI

INSTRUMEN
TEORI
Instrumen BURNT OUT
Medium : Google form
Teori Hierarki Maslow mengandungi lima
peringkat keperluan manusia iaitu
RESPONDEN pertama, keperluan asas; kedua,
keperluan keselamatan dan jaminan diri;
Pemilihan responden secara ketiga, keperluan untuk berkasihsayang;
rawak berdasarkan kepada keempat, keperluan untuk penghormatan
sekolah yang akan dibuka . diri; dan yang terakhir ialah keperluan
untuk pencapaian diri. Menurut Maslow
TEMPOH MASA (1943), tingkat memenuhi keperluan diri
ini adalah mengikut susunan secara
4 Oktober – 15 November
berhierarki. Untuk memenuhi satu
2021 hierarki keperluan di atas, seseorang
perlu memenuhi hierarki keperluan yang
INTERVENSI terdahulu. Ini bermakna, seseorang itu
Intervensi bersasar berdasarkan modul sedia ada tidak mungkin dapat memenuhi
seperti Modul Minda Sejahtera (MMS), Modul keperluan di tingkat atas terlebih dahulu
Mutiara dan apa jua modul yang bersesuaian tanpa memenuhi tingkat keperluan di
bawah.
4. ZIARAH PRIHATIN Warga sekolah yang menjadi survivor Covid-19
Matlamat boleh mengurus psikologi dengan berkesan

Memberikan khidmat Mengenalpasti warga sekolah yang memerlukan

1
bantuan pengurusan emosi
kepakaran kaunseling
dan psikologi melalui Objektif
Memberi bantuan psikologikal kepada warga
2
kaedah turun padang. sekolah yang mendapat impak daripada Covid-19
Melalui kaedah ini
Meningkatkan estim kendiri warga sekolah yang
kaunselor dapat 3
terlibat untuk meneruskan kecemerlangan
memahami serta penyampaian pengajaran dan pembelajaran dalam
melihat dengan lebih situasi semasa
dekat dan secara Menyalurkan maklumat tentang sumber sokongan
lansung berkaitan 4
psikologi dan fisiologi kepada guru dalam
reaksi dan keperluan meneruskan kelangsungan kehidupan dan kerjaya
warga sekolah dari
aspek sosio emosi. Mengadakan kunjung bantu ke sekolah sama ada
Kaedah secara bersemuka atau dalam talian