Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan

Riset dan Teknologi

Tugas Ruang Kolaborasi Modul 1.3

Merencanakan Prakarsa Perubahan

Untuk mewujudkan Visi

Kelompok 2
Arif Rahman, S.Pd
Erna Astuty, S.Pd
Ike Nilawati, S.Pd AUD
Nurul Indana Zulikha, S.Pd
Qoirul Nur Hidayati, S.Pd
Sunarmi, S.Pd
Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
Riset dan Teknologi

Bagaimana rumusan
visi ?
 Rumusan Visi Kelompok 2

Mewujudkan generasi SMART

(Santun, Mandiri, Aktif,
Religius, Terampil), unggul
dalam prestasi dan berkarakter
sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila
 Pernyataan Prakarsa Perubahan

Mewujudkan generasi
SMART
(Santun, Mandiri, Aktif,
Religius, Terampil) melalui
program pembiasaan pagi
 Jadwal Pembiasaan Pagi

Hari Jadwal

Senin Literasi Kebangsaan

Selasa Literasi Bahasa Indonesia

Rabu Literasi Bahasa Jawa

Kamis Literasi Matematika

Jumat Liteasi Keagamaan

Sabtu Kesehatan Jasmani

 Program Pembiasaan Pagi
Senin : Literasi Kebangsaan
a. Upacara bendera
b. Menyanyikan lagu
wajib nasional
c. Menghafal Pancasila
d. Mengenal pahlawan
nasional
Selasa : Literasi Bahasa
Indonesia
a. Membaca buku
b. Melihat video sesuai
tema bulan ini
c. Mendengarkan cerita
Rabu : Literasi Bahasa Jawa
a. Menyanyikan lagu
bahasa jawa
b. Rabu Basa (Sehari
Bahasa Jawa)
c. Hafalan arane, parikan
Kamis : Literasi Matematika
a. Hafalan Perkalian
b. Jarimatika
c. Hafalan rumus-rumus
bangun datar, bangun
ruang
 Program Pembiasaan Pagi

Jum’at : Literasi Keagamaan

Program Jumpa Sahabat
a. Jum’at amal
b. Hafalan asmaul husna, surat pendek, bacaan
shalat
c. Mengaji
d. Seni Hadroh
2. Sabtu : Kesehatan Jasmani
a. Senam pagi
b. Olahraga (Karate, pencak silat, bulu tangkis,
sepak bola,voli)
c. Permainan tradisional (Gobak Sodor,
Betengan)

BAGJA | Prakarsa perubahan:
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
Tahapan BAGJA
PERTANYAAN
1. Bagaimana meningkatkan karakter
SMART (Santun, Mandiri, Aktif,
Religius dan Terampil) semua
murid ?
2. Bagaimana membiasakan karakter
SMART di sekolah secara hemat
biaya?
3. Bagaimana meningkatkan
keterlibatan orang tua dalam
pembiasaan karakter SMART?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Melalui pembiasaan pagi
Senin : Literasi Kebangsaan
Selasa : Literasi Bahasa Indonesia
Rabu : Literasi Bahasa Jawa
Kamis : Literasi Matematika
Jum’at : Literasi Keagamaan
Sabtu : Kesehatan Jasmani
2. Semua siswa melakukan pembiasaan
pagi bersama-sama didampingi bapak
ibu guru.
3. Orang tua mendampingi kegiatan
pembiasan di rumah dengan mengisi
dan menandatangani jurnal harian
siswa
8
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Bagaimana potensi guru dalam
mewujudkan generasi SMART?
2. Bagaimana potensi siswa untuk
mendukung terwujudnya generasi
SMART?
3. Bagaimana sarana pendukung dalam
mewujudkan generasi SMART?
4. Bagaimana potensi lingkungan
sekitar untuk mendukung
terwujudnya generasi SMART?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Guru menguasai kompetensi yang
dibutuhkan (Jarimatika, seni hadroh, seni
musik, bahasa Jawa dan olahraga)
2. Sebagian besar siswa sudah mempunyai
bekal mengaji baik di TPA maupun di
pondok.
Semua anak berasal dari suku Jawa
Sebagian siswa mengikuti pencak silat,
karate, bulu tangkis dan voli
3. Memiliki aula yang luas dan nyaman,
lapangan, tempat ibadah, alat hadroh,
proyektor
4. Kerjasama dengan tenaga ahli (pelatih
karate, pelatih pencak silat)
Lokasi dengan Dojo Karate, Klub
Bulutangkis, TPA dan pondok pesantren
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan pada tahap ini dapat
digunakan untuk menyusun narasi
kolektif bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat bayangan, dan
gambaran masa depan yang membumi
karena digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan yang
telah dibuat dan berproses untuk
memaknai hasil temuan, menggali
mimpi bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
1. Apa manfaat yang diharapkan dari
program pembiasaan pagi?
2. Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang
muncul setelah program pembiasaan
pagi?
3. Bagaimana indikator keberhasilan
program pembiasaan pagi?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Mewujudkan generasi SMART (Santun,
mandiri, aktif, religius dan terampil),
unggul dalam prestasi dan berkarakter.
Siswa menjadi lebih sehat dan bugar.
Menumbuhkan sikap empati dan peduli
pada sesama.
2. Siswa terbiasa menjaga kebugaran
fisiknya.
Siswa terbiasa membaca buku.
Siswa terbiasa melaksanakan sholat dan
mengaji.
Siswa terbiasa beramal.
3. Siswa termotivasi melaksanakan
pembiasaan di rumah bersama dengan
orang tua.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
1. Siapa yang akan melaksanakan?
2. Kapan pelaksanaan?
3. Bagaimana pelaksanaannya?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Semua siswa dan didampingi semua
guru
2. Setiap hari
Senin : Literasi Kebangsaan
Selasa : Literasi Bahasa
Indonesia
Rabu : Literasi Bahasa Jawa
Kamis : Literasi Matematika
Jum’at : Literasi Keagamaan
Sabtu : Kesehatan Jasmani
3. a. Koordinasi dengan kepala sekolah
dan guru
b. Koordinasi dengan komite
c. Membentuk Tim Literasi
d. Membuat SOP kegiatan
e. Membuat program kerja
f. Membuat jadwal kegiatan
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan

dapat membantu mengidentifikasi 4. Sasaran pelaksanaan? 4. Semua siswa kelas I - VI
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan. 5. Tempat pelaksanaan? 5. a. Literasi Kebangsaan : aula
b. Literasi Bahasa Indonesia :
Baik langkah kecil sederhana yang
ruang kelas
dapat dilakukan segera, atau langkah
c. Literasi Bahasa Jawa : ruang
berani/terobosan yang akan kelas
memudahkan keseluruhan proses d. Literasi Matematika : ruang
pencapaian. kelas
● Tindakan yang diharapkan pada e. Literasi Keagamaan : halaman
tahap ini dilakukan untuk membantu dan masjid
terciptanya organisasi yang ideal f. Kesehatan Jasmani : lapangan
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
1. Siapa yang akan berperan dalam
program pembiasaan pagi?
2. Siapa yang bertanggung jawab?
3. Bagaimana pengaturan teknis
pelaksanaan kegiatan?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Tim pembiasaan pagi sebagai
pelaksana kegiatan. Seluruh guru
dalam implementasi kegiatan. Siswa
sebagai peserta kegiatan. Tenaga ahli
sebagai pelatih pencak silat dan
karate. Guru pendamping kegiatan
agama lain.
2. Kepala Sekolah
3. Ada pembagian tugas guru yang
membimbing di masing-masing
kegiatan pembiasaan pagi. Siswa
dibagi sesuai dengan kelasnya masing-
masing pada kegiatan mengaji.
Kegiatan hafalan surat pendek, hafalan
asmaul husna, dan berbagi
dilaksanakan bersama semua kelas.
13
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

Kegiatan seni hadrah dilaksanakan oleh

siswa kelas 4-6. Kegiatan berbagi
bersumber dari amal jumat guru dan
siswa dapat berupa uang maupun barang.
Penyaluran dilakukan oleh guru bersama
perwakilan siswa secara bergantian di
panti asuhan atau baznas

4. Melalui lembar monitoring yang telah

4. Bagaimana monitoring kegiatan disediakan oleh Tim pembiasaan pagi
program pembiasaan pagi? yang selanjutnya direkap ke dalam
jurnal mingguan siswa

5. Melalui jurnal mingguan siswa

Diskusi rencana tindak lanjut kegiatan
5. Bagaimana evaluasi dan refleksi program pembiasaan pagi
kegiatan program pembiasaan pagi?

14
 Pengintegrasian Pembiasaan Pagi Dalam Pembelajaran

Program Pembiasaan Pagi Integrasi dalam Pembelajaran

1. Literasi Kebangsaan 1. Terintegrasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila yang

a. Upacara bendera berkebhinekaan global, berkarakter dan sesuai profil pelajar
b. Menyanyikan lagu wajib nasional pancasila
c. Menghafal Pancasila
d. Mengenal pahlawan nasional

2. Literasi Bahasa Indonesia 2. Terintegrasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang

a. Membaca buku menumbuhkan sikap cerdas, mandiri dan aktif sesuai visi
b. Melihat video sesuai tema bulan ini menumbuhkan generasi SMART
c. Mendengar cerita

3. Literasi Bahasa Jawa 3. Terintegrasi dalam pembelajaran Bahasa Jawa yang

a. Menyanyikan lagu bahasa jawa menumbuhkan sikap mencintai budaya bahasa daerah dan
b. Rabu Basa (Sehari Bahasa Jawa) menumbuhkan sikap cerdas
c. Hafalan arane, parikan
 Pengintegrasian Pembiasaan Pagi Dalam Pembelajaran

Program Pembiasaan Pagi Integrasi dalam Pembelajaran

4. Literasi Matematika 4. Terintegrasi dalam pembelajaran Matematika yang yang

a. Hafalan Perkalian menumbuhkan sikap cerdas, mandiri dan aktif sesuai visi
b. Jarimatika menumbuhkan generasi SMART
c. Hafalan rumus-rumus bangun datar, bangun
ruang

5. Literasi Keagamaan : Program Jumpa Sahabat 5. Terintegrasi dalam pembelajaran Agama yang menumbuhkan
a. Jum’at amal sikap empati terhadap sesama, religius dan terampil sesuai visi
b. Hafalan asmaul husna, surat pendek, bacaan menumbuhkan generasi SMART
shalat
c. Mengaji
d. Seni Hadroh

6. Kesehatan Jasmani 6. Terintegrasi dalam pembelajaran Penjaskes yang menumbuhkan

a. Senam pagi sikap aktif, terampil, kerjasama, gotong royong dan kolaborasi
b. Olahraga (Karate, pencak silat, bulu tangkis, sepak sesuai dengan merdeka belajar
bola, voli)
c. Permainan tradisional (Gobak Sodor, Betengan)
DOKUMENTASI KEGIATAN
DOKUMENTASI KEGIATAN
DOKUMENTASI KEGIATAN
DOKUMENTASI KEGIATAN
Terimakasih