SELAMAT DATANG

Nama : Bella Oktaria

Nim : 856981551

Tutor : Abdul Rahma.S.Kom.M.Kom

KOMPUTER DAN MEDIA
PEMBELAJARAN

Modul 1

Konsep Pemanfaatan Media

Dalam Pembelajaran
 Kegiatan Belajar 1

Fungsi Media Dalam

Pembelajaran
A. Apa Fungsi Media Dalam Pembelajaran

Media Pembelajaran Kata “ Media” Merupakan bentuk jamak dari

kata “Medium” Yang berasal dari bahasa latin yang berarti “perantara”.
Media pembelajaran adalah Sebagai alat atau bahan yang
mengandung informasi atau pesan pembelajaran.
Fungsi media dalam suatu pembelajaran adalah untuk menjelaskan
atau menvisualisasikan suatu materi yang sulit di pahami jika hanya
menggunkan ucapan verbal
 Fungsi Media Dalam Pembelajaran Membahas Beberapa Alasan
Mengapa Media Pembelajaran Perlu digunakan Dalam Proses
Pembelajaran :

1.Pembelajaran media dengan lebih menarik dan interaktif.

2.Pembelajaran Menjadi Lebih Konkret Dan Nyata.

3. Memepersingkat Proses Penjelasan Materi Pembelajaran.

4.Mendorong Siswa Belajar Lebih Mandiri.

5. Materi Pembelajaran Menjadi lebih Terstandarisasi

6. Belajar dan mengajar Dengan Memanfaatkan aneka sumber

belajar
 Kegiatan Belajar 2

Perkembangan Pemanfaatan Media Dalam

Pembelajaran

A. Pemanfaatan Media Pembelajaran Dari Masa Ke Masa

B. Mengapa Memanfaatkan Media Dalam Pembelajaran ?
C. Jenis Pemanfaatan Media Pembelajaran
Kegiatan Belajar 3

Media Sebagai Bagian Terpadu Dalam Pembelajaran

Dalam Memilih Suatu Media Kita Harus Mengetahuin Keterkaitan Antara

Kompetensi Pembelajaran Yang Akan Dicapai, Materi Yang Akan Di Bahas ,
Siswa Yang Kita hadapi , Pengalaman Belajar Yang Akan Dialami Siswa Dan
Metode Pembelajaran Yang Akan Di Gunakan .Sebelum Memilih Suatu Media
Pembelajaran Komponen Komponen Tersebut Memperlihatkan Bahwa Media
Pembelajaran Merupakan Kesatuan Dalam Pembelajaran. Komponen Komponen
Yang Perlu Kita Pelajari Ialah ,Kompetensi Pembelajaran, Materi Pembelajaran,
Pengalaman Belajar ,Sumber Belajar Termasuk Media Dan Alat Belajar Dan
Evaluasi Proses Dan Hasil Belajar.
 Pemanfaatan Media Dalam MODUL 2
Pembelajaran : Berbagai Faktor Yang
Perlu Diperhatikan
Kegiatan Belajar 1
Pertimbangan Dalam Perencanaan
Dan Pemanfaatan Media
A. Model “ASSURE”

Model ASSURE Merupakan Singkatan Dari :

A = Analisis Karakter Siswa
S = Sebutkan Kompetensi
S = Sebutkan Metode - Media – Materi
U = Upayakan Gunakan Metode Media Bahan
R = Rancangan Bentuk Partisipasi Siswa
E = Evaluasi
Kegiatan Belajar 2

Pemanfaatan Media Sebagai Bagian Terpadu

Dalam Organisasi Sekolah

Sekolah sebagai Suatu Organisasi Seyogianya mempunyai perangkat

Organisasi Yang Lengkap Agar Dapat Mengelola Pembelajaran dengan baik.
Pada BAB VI Pasal 30 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang
Standar Pendidikan Disebutkan Bahwa Pendidikan Di SD/MI Sekurang
kurangnya Terdiri Atas Guru Kelas Dan Guru Mata Pelajaran Yang
Penugasannya Ditetapkan Oleh Masing Masing Satuan Pendidikan sesuai
dengan keperluannya. Pada BAB VI Pasal 35 Tentang tenaga pendidikan Ayat
(1)b Disebutkan Bahwa SD/MI Atau Bentuk Lain Yang Sederajat Sekurang
Kurangnya Terdiri Atas Kepala Sekolah / Madrasah ,Guru, Tenaga Administrasi,
Tenaga Perpustakaan Dan Tenaga Kebersihan.
 Pertimbangan Dalam Pemanfaatan Media Oleh
Sekolah

Pemanfaatan Mdia Dan Sumber Media Belajar Di Sekolah , Menurut Bates

Ada Tujuh Aspek Yang Harus Dipertimbangkan Dalam Memilih Dan
Memanfaatkan Media Pembelajaran.
Ketujuh Aspek Tersebut Dikenal Dengan Model ACTIONS Terdiri Dari :
1. A(Access / Akses )
2. Cost (Biaya)
3.Teaching ( Mampu Membelajarkan)
4. Interactivity & Friendliness (Interaktif Dan Ramah )
5. Organizational Issues (Masalah Organisasi Sekolah )
6. Noveelty (Kebaruan )
7. Speed (Kecepatan )
Pemanfaatan Media Display Dan Realia MODUL 3
Dalam Pembelajaran
Kegiatan Belajar 1
Pertimbangan Media Display Dalam Pembelajaran

Media Display Pada Dasarnya Merajuk Pada Media Yang Bersifat Satu, Dua
Atau Tiga Dimensi Yang Dapat Dipakai Untuk Interaksi Langsung Siswa Dengan
Topik Yang Sedang Dibahas. Contoh Media Dislay Adalah Papan Tulis. Papan
Lembar Balik (Flip- Chart), Papan Rekat (Cloth Board ), Papan Buletin (Bulletin
Board ), Dan Papan Mengetik.
Prinsip Prinsip Merencanakan Dan Mengembangkan Media Display :
1. Tentukan ide atau gagasan Yang Ingin Anda Tampilkan
2. Tentukan Tujuan Pembelajaran Yang Akan Di Capai
3. Perhatikan Karakteristik Siswa Anda
4. Tentukan Materi Utama Yang Akan Di Bahas
5. Tentukan Jenis Media Display
6. Kembangkan Tata Letak ( Lay – Out)
A. Fungsi Media Display Dan Realia

Penggunaan Media Display Dan Realia Seperti Gambar ,Daigram Dan Foto
Maupun Peristiwa / Kegiatan Tentu Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas Pada
Dasarnya Mempunyai Beberapa Fungsi Yaitu ;
1. Meningkatan Motivasi Belajar
2. Melaksanakan Pembelajaran Sesuai Konteks
3. Menanamkan Kebiasaan Kebiasaan Tertentu
4. Dekorasi

B. Jenis Jenis Media Display

1. Papan Lembar Balik ( Flip Chart)

Papan Lembar Balik Adalah Papan Tulis Yang Di Tempel Dengan
Lembar Lembar Kertas Lebar Dan Disatukan Dengan Penjepit Di Ujung Atas
Papan
2. Papan Buletin (Bulletin Board)
Papan Buletin Biasanya Dibuat Dua Dimensi Dan Ditujukan Untuk
Menyampaikan Materi Atau Konsep Yang Bersifat Umum.
C. Perencanaan Media Display Dan Realiia

Menggunakan Media Display Dalam Pembelajaran Kita Harus

Mempertibangkan Dan Memilih, Merencanakan ,Mengembangkan Media Display
1. Tentukan Topik
2. Tentukan Tujuan
3. Pertimbangkan Siapa Yang Akan Di Hadapi
4. Tentukan Rincian Materi
5. Tentukan Jenis Media Display
6. Tentukan Susunan Bentuk Peragaan

D. Pemanfaatan Media Display

Media Display yang Akan Kita Pelajari Pemanfaatannya Adalah
1. Papan Tulis
Papan Tulis Adalah Media Display Yang Paling Sederhana Dan Banyak Di
Pakai Dalam Proses Pembelajaran.

2. Papan Pameran Atau Papan Peragaan

Papan Pameran Atau Papan Display ialah Papan Pameran Yang Terbuat Dari
Papan Tulis Biasa , Papan Yang Di Lapisi Kain Fanel Atau Papan Magnetik.
 3. Femanfaatan Poster, Gambar , Foto Dan Diagram
Pemanfaatan Poster, Foto Dan Diagram Dapat Dimanfaatkan Secara Maksima;
Dalam Pembelajaran Berbagai Poster Atau Foto Yang Terdapat Di Lingkungan
Kita.

Prinsip Prinsip Desain Grafis

1. Prinsip Kesederhanaan
2. Prinsip Kesatuan
3. Prinsip Penekanan
4. Prinsip Keseimbangan
 Kegiatan Belajar 2

Pemanfaatan Media Realia Dalam Pembelajaran

Dalam Dunia Pendidikan Kata Realia Dapat Diartikan Sebagai Semua Objek
Dari Kehidupan Nyata Yang Di Bawa Dalam Situasi Pembelajaran. Kata Realita
Juga Merujuk Kepada Benda 3 Dimensi Dari Kehidupan Nyata Baik Yang Di Buat
Oleh Manusia ( Peninggalan Sejarah, Alat Alat Rumah Tangga, Alat Pertukangan )
Atau Benda Yang Sudah Ada Secara Alamiah ( Seperti Hewan, Tumbuhan, Atau
Batu Batuan).

Pemanfaatan Realita Yang Sudah Tersedia

Memanfaatkan Realita Yang Sudah Tersedia Berarti Kita Tinggal

Memanfaatkan Segala Bentuk Benda Atau Peristiwa Asli Yang Sudah Ada, Untuk
Dirangkai Menjadi Kegiatan Pembelajaran Yang Bermakna Untuk Siswa
Pemanfaatan Realita Dengan Mendesain

Realita Ini Juga Dibuat Dalam Bentuk Lain Seperti Insectarium Dimana
Sebagai Bentuk Kupu kupu Yang Diawetkan Dan Dapat Dipakai Dalam
Pembelajaran Untuk Kurun Waktu Yang Realatif Lama Beberapa Contoh
Pemanfaatan Realita Dengan Cara Mendesain Atau Membuat Terlebih Dahulu
Realita Yang Dibutuhkan Untuk Proses Belajar Siswa.

Menilai Efektivitas Pemanfaatan Media Display Dan Realia

Pemanfaatan Media Display Dalam Proses Pembelajaran Juga Dapat Evaluasi

Efektivitasnya. Tujuan Evaluasi Tersebut Adalah Untuk Melihat Apakah Media
Yang Kita Gunakan Membantu Proses Belajar Siswa Dan Mencapai Tujuan
Pembelajaran Yang Telah Di Tetapkan.
 MODUL 1
Tes Formatif 1
1. Anda Menggunakan Mobil Mobilan Yang Anda Nyalakan Dengan Dengan Baterai Untuk
Menjelaskan Tentang Sumber Energi . Mobil Mobilan Dan Baterai Dalam Hal Ini
Berfungsi Sebagai......
A. Materi Pelajaran
B. Metode Pembelajaran
C. Media Pembelajaran
D. Alat Komunikasi Dalam Pembelajaran
2. “ Siswa Kelas Tiga Duduk Dengan Tertib Di kelas Mendengarkan Penjelasan Lisan Anda
Tentang Makhluk Hidup”. Kelas Seperti Ini Memperlihatkan Suasasan Belajar Yang...
A. Menarik
B . Aktif
C. Pasif
D. Membelajarkan
3. “ Menjelaskan Tentang Proses Tumbuhnya Bibit Tomat SampaiBerbuah” ,Antara Lain Anda
Jelaskan Dengan Mmperlihatkannya Melalui Program Video . Proses Seperti Ini
Menjadikan Penjelasan Anda Kepada Siswa Lebihn....
A. Singkat
B. Panjang
C. Memakan Waktu
D. Lama
4. Setelah Anda Tunjukan Proses Tumbunya Bibit Tomat Lewat Tayangan Video, Anda Meminta
Siswa Menanam Sendiri Bibit Tanaman Di Rumah. Melalui Kegiatan Ini Anda Mendorong
Siswa Untuk Belajar Secara....
A. Berkelompok
B. Mandiri
C. Tatap Muka
D. Jarak Jauh

5. Siswa Usia SD Berada Dalam Tahapan “ Kongkret Oprasional “. Untuk Itu , Cara
Pembelajaran Yang Tepat Adalah Dengan Menciptakan Pengalaman Belajar Yang .....
A. Menyenangkan
B. Banyak
C. Mengaktifkan
D. Nyata
 Tes Formatif 2
1. Pemanfaatan Media Sebagai Saranan Untuk Belajar Di Eropa Dan Amerika Pada Awal Abad
20 Dimulai Dengan.....
A. Didirikannya Museum Untuk Sekolah
B. Munculnya Pendidikan Visual
C. Diproduksi Secara Khusus
D. Mendirikan Pusat Media Pembelajaran

2. Media Pembelajaran Digunakan Sebagai Luas Dalam Pendidikan Pada Awal Abad 20
Dilakukan Oleh....
A. Departemen Pendidikan
B. Sekolah Umum
C. Pihak Tentara
D. Masyarakat Sipil

3. Pemanfaatan Media Belajar Pada Masa Perang Dunia Kedua Sangat Tinggi Karena....
A. Mudah Memproduksinya
B. Dapat Digunkan Secara Luas
C. Murah Biayanya
D. Mudah Menggunakannya
4. Pada Periode Tahun 1960-an, Penggunaan Media Di Banyak Perguruan Tinggi Dan Sekolah
Di Amerika Mulai Dilakukan Dengan ....
A. Memproduksinya Secara Massal
B. Membuat Pedoman Untuk Instruktur
C. Memasukkannya Sebagai Bagian Dari Kurikulum
D. Mendistribusikan Proyektor Ke Sekolah – Sekolah

5. Media Yang Tepat Digunakan Guru Dalam Rangka Melatih Kepekaan Agar Bertanggug
Jawab Terhadap Alam Adalah ....
A. Audio Pembelajaran
B. Audio Visual
C. Lingkungan Sekitar
D. Media Cetak
 Tes Formatif 3
1. Komponen Pertama Yang Perlu Anda Perhatikan Ketika Memilih Suatu Media Pembelajaran
Adalah ....
A. Metode
B. Siswa
C. Materi
D. Kompetensi

2. Menggunakan Media Pembelajaran Dipadukan Dengan Kegiatan Siswa. Merupakan Paduan

Antara Media Pembelajaran Dengan ....
A. Pengalaman Belajar Dan Metode Pembelajaran
B. Pengalam Belajar Dan Materi Pembelajaran
C. Materi Pembelajaran Dengan Evaluasi Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran

3. Guru Melakukan Tes Awal Kepada Siswa Untuk Mengetahui Pengetahuan Dan Keterampilan
Awal Yang Sudah Dimiliki Siswa Sebelum Pembelajaran Berlangsung Kegiatan Ini
Dilakukan Untuk Menentukan....
A. Metode Pembelajaran
B. Materi Pembelajaran
C. Kompetensi Pembelajaran
D. Media Pembelajaran
4. Setelah Menentukan Kompetensi Pembelajaran, Guru Dapat Melakukan Langkah Berikut,
Kecuali...
A. Menentukan Pengetahuan Dan Keterampilan Awal Siswa
B. Menentuksan Metode Pembelajaran
C. Memilih Media Pembelajaran
D. Menentukan Materi Pembelajaran

5. Untuk Mengetahui Apakah Media Pembelajaran Yang Sudah Anda Gunakan Membantu
Peroses Belajar Sisw, Anda Harus Melakukan.....
A. Pengembangan Media Pembelajaran Baru
B. Evaluasi Proses Dan Hasil Belajar
C. Uji Terhadap Media
D . Evaluasi Terhadap Cara Mengajar
 MODUL 2
Tes Formatif 1
1. Pak Hendra Meneliti Satu Per satu Kebiasaan Belajar Siswanya Di Kelas 3. Setelah Itu
Dalam Mengajarkan Materi Tentang JenisJenis Tumbuhan ,Ia Memilih Media Yang
Berbeda Beda Yang Dapat Di Pelajari Siswa. Kegiatan Yang Bercetak Tebal Termasuk
Kegiatan Menentukan.....
A. Metode Pembelajaran
B. Karakteristik Siswa
C. Materi Pembelajaran
D. Evaluasi Proses Belajar
2. “ Tito Sangat Senang Belajar Sambil Mendenngrkan Lagu “. Gaya Belajar Seperti Tito
Termasuk Dalam Gaya....
A. Kinestetik
B. Visual – Spatial
C. Interpersonal
D. Musikal
3. Faktor Yang Pertama Kali Harus Dipertimbangkan DalamMemilih Media Pembelajaran
Adalah Faktor.....
A. Metode Pembelajaran
B. Kompetensi Pembelajaran
C. Materi Pembelajaran
D. Karakteristik Materi
4. Setelah Anda Memilih Media Pembelajaran Berdasarkan Kompetensi, Faktor Utama Lain
Yang Terkait Erat Dengan Proses Belajar Siswa Di Kelas Adalah......
A. Metode Pembelajaran
B. Materi Pembelajaran
C. Karakteristik Siswa
D. Gaya Belajar Siswa

5. “ Ibu Rina Mengajarkan Topik Makanan Empat Sehat Lima Sempurna Kepada Para Siswanya
Di Kelas 4. Untuk Itu Ia Meminta Siswanya Untuk Membawa Berbagai Jenis Bahan
Makanan Ke Kelas Untuk Didiskusikan“. Bahan Makanan Yang Dibawa Siswanya Adalah
Contoh Media......
A. Cetak
B. Nyata
C. Dua Dimensi
D. Proyeksi

6. “ Di Akhir Proses Pembelajaran , Ibu Asti Kepada Siswanya Tentang Manfaat Penggunaan
Media Audio Yang Dipakai Untuk Mengajarkan Lagu Lagu Nusantara Kepada Siswanya”.
Langkah Yang Dilakukan Bu Asti Merupakan Kegiatan.....
A. Pemilihan Media Pembelajaran
B. Penentuan Media Belajar
C. Penetapan Metode Pembelajaran
D. Penilaian Pembelajaran
 Tes Formatif 2
1. Dukungan Yang Di Perlukan Guru Dalam Memanfaatkan Media Di Dapatkan Dari....
A. Siswa
B. Guru
C. Kepala Sekolah
D. Semua Benar

2. “ Penggunaan Program Audio Sangat Mungkin Digunakan Di SD Sekarsuli Karena Semua

Keluarga Mempunyai Perangkat “. Aspek Ini Berkaitan Dengan Aspek.....
A. Kemampuan Media Untuk Membelajarkan
B. Akses
C. Biaya
D. Organisasi

3. “ SD Tunas Mekar Membeli Komputer Pentium 3 Agar Guru Guru Memanfaatkan Program
Pembelajaran Berbantuan Komputer . Untuk Itu Guru Guru Dilatih Cara Memanfaatkan
Program Tersebut “.Melatih Guru Agar Terampil Menggunakan Media Komputer
Berkaitan Dengan Aspek....
A. Biaya
B. Organisasi
C. Akses
D. Interaktivitas Dan Kemudahan Penggunaan Media
4. Sekolah Merancang Pemanfaatan Sumber Belajar Dengan Membawa Siswa Ke Sebuah
Peternakan Sapi. Kegiatan Di Atas Dapat Dilakukan Dengan Melibatkan Pihak Di Luar
Sekolahan, Yaitu....
A. Dinas Pendidikan
B. Komite Sekolahan
C. Pengusaha
D. Petugas Kelurahan

5. Kemungkinan Adanya Perubahan Secara Cepat Isi Program Media Berkaitan Dengan
Aspek....
A. Biaya
B. Kebaruan
C. Kecepatan
D. Karakteristik Media
 MODUL 3
Tes Formatif 1
1. “ Menugaskan Siswa Untuk Mencatat Berbagai Jenis Tumbuhan Yang Ada Di Sekitar
Sekolah “, Merupakan Fungsi ..... Dalam Pemanfaatan Media Display Dan Realia.
A. Dekorasi
B. Pembelajaran Sesuai Konteks
C. Memotivasi Siswa
D. Menanamkan Motivasi Tertentu
2. Memanjang Media Display Hasil Karya Siswa Merupakan Salah Satu Cara Untuk
Menimbulkan Kebanggaan Bagi Siswa. Hal Ini Merupakan Wujud Dari Fungsi.....
A. Menanamkan Kebiasaan Tertentu
B. Dekorasi
C. Pembelajaran Sesuai Konteks
D. Memotivasi Siswa
3. “ Ibu Sari Mencoba Mengidentifikasi Kebiasaan Belajar Setiap Siswanya Di Kelas, Sebelum
Memilih Media Display Yang Akan Dipakai Untuk Membahas Topik“Kenampakan Alam “.
Aspek Yang Sedang Dipertimbangkan Ibu Sari Adalah Aspek .....
A. Topik Pembelajaran
B. Tujuan Pembelajaran
C. Siswa
D. Media Pembelajaran
4. Pak Kris Meminta Siswa Yang Duduk Di Deretan Belakang Di Kelas Untuk Membaca
Tulisannya Di Papan Tulis Sebelum Ia Mulai Mengajar “. Cara Ini Ditempuh Pak Kris
Untuk....
A. Menguji Keterbacaan Tulisan Di Papan Tulis
B. Memusatkan Perhatian Siswa Yang Duduk Di Deretan Belakang
C. Menguji Pemahaman Siswa Yang Duduk Di Deretan Belakang
D. Mengaktifkan Siswa Dalam Belajar
5. Ketika Sedang Menulis Di Papan Tulis, Guru TIDAK Dianjurkan Untuk....
A. Memperhatikan Siswa
B. Memusatkan Perhatian Siswa
C. Berbicra Kepada Siswa
D. Mengaktifkan Siswa
6. Salah Satu Cara Yang Dapat Digunakan Guru Untuk Melibatkan Siswa Memanfaatkan
Papan Peragaan / Pameran Adalah Dengan Meminta Siswa Untuk...
A. Membuat Papan Display Dalam Kelompok
B. Membuat Dokumen Papan Display
C. Menjaga Kebersihan Papan Display
D. Menjawab Pertanyaan Pemancing Di Papan Display
7. Gambar Dan Foto Sangat Baik Digunakan Untuk Membantu Siswa SD Kelas Rendah Dalam
Belajar Karena Masa Perkembangan Kongnitif Mereka Berada Pada Tahap....
A. Oprasional Konkret
B. Pre – Oprasional
C. Sensomotorik
D. Abstrak
8. Pemanfaatan Diagram Dengan Simbol Simbol Tertentu, Paling Tepat Diberikan Untuk Siswa
SD Kelas ....
A. Satu
B. Tiga
C. Empat
D. Lima
9. “Pak Bagja Akan Membahas Proses Terjainya Hujan. Untuk Itu, IaTelah Membuat Sebuah
Bagan / Diagram “. Proses Manakah Di Bawah Ini Yang Paling Tepat Menggambarkan
Pembelajaran Aktif Dengan Media Dispaly....
A. Guru Ceramah Tentang Bagan – Siswa Menjawab Pertanyaan Guru
B. Diskusi Kelompok Membahas Bagian – Laporan Hasil Diskusi – Penguatan Oleh Guru
C. Siswa Membaca Bacaan Terjadinya Hujan – Membahas Bagan Secara Individual –
Menjawab Pertanyaan – Penguatan Oleh Guru
D. Siswa Mempelajari Bagan Secara Berkelompok – Menjawab Pertanyaan Guru –
Penguatan Oleh Guru
10. Diagram Dapat Dimanfaatkan Oleh Siswa Untuk Belajar mandiri Dengan Bantuan Guru
Dalam Bentuk....
A. Ceramah Sebelum Pemberian Tugas
B. Bimbingan Pada Saat Siswa Mempelajari Diagram
C.Bimbingan Setelah Tugas Di Kumpulkan
D. Panduan Tertulis Cara Membaca Diagram
Kunci Jawaban Tes Formatif MODUL 1

Tes Formatif 1 Tes Formatif 2 Tes Formatif 3

1. C 1. A 1. D
2. C 2. C 2. B
3. A 3. B 3. C
4. A 4. C 4. A
5. D 5. C 5. B
 MODUL 2

Tes Formatif 1
1. B. Karakteristik Siswa
2. D. Musikal
3. B. Kompetensi Pembelajaran
4. A. Metode Pembelajaran
5. B. Nyata
6. D. Penilaian Pembelajaran

Tes Formatif 2

1. D. Semua Benar
2. B. Akses
3. D. Interaktivitas Dan Kemudahan Penggunaan Media
4. B. Komite Sekolah
5. C. Kecepatan
 MODUL 3

Tes Formatif 1
1. B. Pembelajaran Sesuai Konteks
2. D. Memotivasi Siswa
3. C. Siswa
4. A. Menguji Keterbacaan Tulisan Di Papan Tulis
5. C. Berbicra Kepada Siswa
6. D. Menjawab Pertanyaan Pemancing Di Papan
Display
7. A. Oprasional Konkret
8. D. Lima
9. C. Siswa Membaca Bacaan Terjadinya Hujan –
Membahas Bagan Secara Individual – Menjawab
Pertanyaan – Penguatan Oleh Guru
10.D. Panduan Tertulis Cara Membaca Diagram