MODUL 4

Beranda
PERANCANGAN PEMBELAJARAN
TERPADU
Tujuan

Materi

Uji-
Komp

Penutup

1
 TUJUAN TUTORIAL
Beranda Diharapkan setelah mempelajari materi
ini mahasiswa dapat menjelaskan:
Tujuan
1. Kompetensi lulusan dan struktur
Materi kurikulum sekolah dasar sebagai
Uji-
dasar pijakan pelaksanaan
Komp pembelajaran terpadu;
Penutup 2. Langkah-langkah yang harus
ditempuh dalam merancang
pembelajaran terpadu di sekolah
dasar
2
 TAHAPAN PERANCANGAN
PEMBELAJARAN TERPADU
Beranda 7 Langkah cara pembelajaran terpadu di
sekolah dasar
Tujuan 1. Penetapan Mata Pelajaran
2. Penetapan kompetensi dasar
Materi
3. Penetapan hasil belajar dan indikator
Uji-
Komp 4. Penetapan Tema
5. Pemetaan keterhubungan kompetensi
Penutup
dasar dengan tema pemersatu
6. Penyusunan Silabus pembelajaran terpadu
7. Penyusunan satuan pembembelajaran
terpadu
3
 STRUKTUR KURIKULUM SD
N0 Komponen Kls Kls Kls Kelas
A Mata Pelajaran I II III IV, V , VI
Beranda 1. Pend. Agama 3
2. PKn 2
Tujuan 3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
Materi 5. IPA 4
Uji-
6. IPS 3
Komp 7. Seni Budaya dan 4
Keterampilan
Penutup 8. Pendidikan Jasmani, 4
Olahraga dan Kesehatan
B Muatan Lokal 2
C Pengembangan Diri 2 *)
Jumlah 26 27 28 32

4
 ALUR LANGKAH-LANGKAH PERANCANGAN
PEMBELAJARAN
Buatlah pemetaan keterhubungan
Tetapkan mata pelajaran kompetensi dasar setiap mata pelajaran
yang akan dipadukan dgn tema pemersatu
Beranda

Tujuan Pelajari Kompetensi

dasar pd kelas & Susun silabus pembelajaran dgn
semester yg sama dlm mengkaitkan topik dan
Materi setiap mata pelajaran kompetensi dasar setiap mata
pelajaran

Uji-
Komp Pelajari hasil belajar dan
indikator hasil belajar Susun satuan
dlm setiap mata pelajaran pembelajaran
Penutup
terpadu

Pilih dan tetapkan tema

pemersatu

5
 1.Penetapan Mata Pelajaran
Beranda
Dilakukan setelah membuat peta
Tujuan kompetensi dasar secara
menyeluruh supaya terjadi
Materi
pemerataan keterpaduan.
Uji-
Komp Dan sudah disertai dengan alasan
Penutup
atau rasional yg berkaitan dg
pencapaian kompetensi dasar dan
kebermaknaan belajar

6
 2. Penetapan Kompetensi Dasar
Beranda Dilakukan identifikasi KD pd jenjang
kelas dan semester yg sama dari setiap
Tujuan mata pelajaran yg memungkinkan utk
diajarkan secara terpadu dgn
Materi
menggunakan payung sebuah tema
Uji- pemersatu.
Komp

Penutup

7
 ASPEK-ASPEK MATA PELAJARAN YG DAPAT DIPADUKAN

Bahasa Matematika Pengetahuan Kerajinan

Indonesia Alam Tangan dan
Kesenia
Beranda
Mendengarkan Bilangan cacah Makhluk hidup Rupa: Gambar
sampai dengan dan proses ekspresi
tiga angka kehidupan
Tujuan
Berbicara Pengukuran: Benda dan Gambar
panjang, berat sifatnya imajinatif
Materi Membaca Energi dan Objek
perubahannya imanjinatif
Uji- Ritme (warna,
Komp garis)
Dimensi
Penutup bentuk dan
ukuran: tinggi,
panjang, lebar.

8
 Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Bahasa Matematika Pengetahuan Kerajianan
Beranda Indonesia Alam Tangan dan
kesenian

Tujuan Mendeskripsik Memahami Mendeskripsik Menanggapi

an binatang di konsep urutan an bagian- berbagai unsur
sekitar (secara bilangan cacah bagian yg rupa; bintik,
Materi lisan0 tampak pada garis, bidang,
hewan di warna, dan
sekitar rumah bentuk
Uji- dan sekolah
Komp

Penutup

9
 3. Penetapan hasil Belajar dan Indikator
HASIL BELAJAR
Bahasa Matematika Pengetahuan Kertan
Indonesia Alam gkes
Beranda
Mendeskripsikan Membilang
binatang secara bilangan
Tujuan rinci sesuai dg
ciri-cirinya
menggunakan
Materi kalimat yg runtut
dan pilihan kata
Uji- yg tepat.
Komp Mengidentifi Mengkomunikasi
kasi bagian- kan gagasan
Penutup bagian utama imajinatif hasil
tubuh hewan pengamatan
dan benda-benda di
kegunaannya alam sekitar

10
 Materi Pokok
Bahasa Matemati Pengetahu Kertangke
Beranda Indonesia ka an Alam s
Gambar Urutan Bagian- Berbagai
Tujuan tentang bilangan Bagian objek
binatang di tubuh benda alam
Materi sekitar hewan yg
memiliki
Uji- unsur rupa
Komp dua dan
tiga
Penutup dimensi

11
 4. Penetapan Tema
Aspek yg dipertimbangkan dlm memilih
tema:
Beranda
1. Tema dipilih memungkinkan terjadinya
Tujuan
proses berpikir pada siswa serta terkait
dgn cara dan kebiasaan belajar.
Materi
2. Ruang lingkup tema disesuaikan dg
usia dan perkembangan siswa termasuk
Uji- minat dan kemampuannya.
Komp
3. Penetapan tema dimulai dari
Penutup lingkungan yg terdekat dg siswa, dari yg
mudah ke yg sulit, dari yg sederhana ke
yg komplek dan dari kongkrit ke
abstrak.

12
 Contoh tema:
1. Diri sendiri 10. Permaianan
Beranda 2. Keluarga 11. Alat komunikasi
3. Lingkungan 12. Transportasi
Tujuan
4. Kebersihan dan 13. Hewan dan
kesehatan tumbuhan
Materi
5. Budi pekerti 14. Hiburan
Uji-
Komp
6. Tempat umum 15. Rekreasi
7. Kegiatan sehari-hari 16. Negara
Penutup
8. Peristiwa alam 17. Pengalaman
9. Kegemaran 18. Keperluan

13
 PENGEMBANGAN TEMA
Beranda Tema

Tujuan

Anak Tema 1 Anak Tema 2 Anak Tema 3

Materi

Uji-
M Ma Ma
Komp ate ter ter
ri 1 i2 i3
Penutup

14
 Langkah-langkah menentukan tema sbg
landasan tumpuan pembelajaran terpadu:
Beranda
1. Menetapkan atau memilih tema
Tujuan 2. Mengembangkan tema menjadi anak
tema.
Materi
3. Memilih atau menetapkan anak tema.
Uji- 4. Mengembangkan anak tema menjadi
Komp
materi/bahan ajar yg akan dibicarakan di
Penutup kelas baik dlm bentuk wacana, dialog,
atau bentuk yang lain.

15
 5. PEMETAAN KETERHUBUNGAN KOMPTENSI DASAR
Beranda
DENGAN TEMA PEMERSATU
Pemetaan dapat dibuat dlm bentuk bagan dan
Tujuan atau matriks.

Materi

Uji-
Komp

Penutup

16
PENGETAHU
AN ALAM
Mendiskrip
sikan BHS.
bagian- INDONESIA
bagian yg Mendiskripsi
tampak pd kan binatang
hewan di di sekitar
Tema:
sekitar
rumah dan BINATANG
sekolah
KERAJINAN MATEMATIK
TANGAN DAN A
KESENIAN
Menanggapi Memahami
berbagai unsur konsep
rupa: bintik, urutan
garis, bidang,
warna dan bilangan
bentuk cacah

17
 Mata Kompetensi
Pelajaran Dasar Hasil Belajar Indikator
Bahasa Mendiskripsika Mendiskripsikan • Menirukan gerak dan suara
Indonesia n binatang di binatang di sekitar binatang ttt.
sekitar secara rinci sesuai • Menjelaskan ciri-ciri
dengan ciri-cirinya binatang secara rinci
dg menggunakan (nama, ciri khasnya,
kalimat yg runtut suaranya dimana hidupnya)
dan pilihan kata yg dg pilihan kata dan kalimat
tepat yg runtut.
• Membaca dan melengkapi
teks pendek yg dilengkapi
gambar.
Pengetahu Mendiskripsika Mengidentifikasi • Membuat daftar bagian-
an Alam n bagian- bagian-bagian bagian utama tubuh hewan
bagian yg utama tubuh (kucing, burung, ikan) dan
tampak pd hewan dan kegunaannya dari hasil
hewan di kegunaannya. pengamatan
sekitar rumah • Menirukan berbagai suara
dan sekolah hewan yg ada dilingkungan
sekitar

18
 Mata Kompetensi
Pelajaran Dasar Hasil Belajar Indikator
• Menggambar sederhana
hewan dan menamai
bagian-bagian utama tubuh
hewan
• Menceritakan cara hewan
bergerak berdasarkan
pengamatan misalnya:
menggunakan kaki perut,
sayap, dan sirip.
Matematik Memahami Membilang • Menyebutkan banyaknya
a konsep urutan bilangan dan benda
bilangan cacah membandingkan • Membaca dan menulis
bilangan lambang bilangan dalam
kata-kata dan angka
• Menetukan bahwa
kumpulan benda lebih
banyak, lebih sedikit, atau
sama dengan kumpulan
lain.

19
 Mata Kompetensi
Pelajaran Dasar Hasil Belajar Indikator
Kerajinan Menanggapi Mengkomunikasik • Mengungkapkan perasaan
Tangan berbagai unsur an gagasan ketertarikan pada objek yg
dan rupa: bintik, imajinatif hasil diamati dari berbagai unsur
Kesenian garis, bidang, pengamatan rupa dan perpaduannya.
warna, bentuk benda-benda di
alam sekitar

20
 6. Penyusunan Silabus Pembelajaran
Beranda Terpadu
Silabus sebagai garis-garis besar, ringkasan,
Tujuan
ikhtiar, atau pokok-pokok isi/materi
pembelajaran terpadu.
Materi

Uji-
Komp
7. Penyusunan Satuan Pembelajaran
Terpadu
Penutup
Penyusunan satuan pembelajaran terpadu
merup realisasi dari pengalaman belajar
siswa yg telah ditentukan pada silabus
pembelajaran terpadu.
21
 Komponen Satuan Pembelajaran
Beranda a. Identitas mata pelajaran (nama matpel
yg dipadukan, kelas, semester, dan
Tujuan waktu/banyaknya jam pertemuan)
Materi
b. KD yg hendak dicapai
c. Materi pokok beserta uraiannya
Uji-
Komp d. Strategi pembelajaran
Penutup
e. Alat dan media
f. Penilaian dan tindak lanjut
g. Sumber bahan

22
 UJI KOMPETENSI
Beranda 1. Coba anda buat bagan keterhubungan
kompetensi dasar mata pelajaran
Tujuan untuk kelas awal/rendah (kelas 1 SD)
dengan tema pemersatu: “Diri sendiri”
Materi
dan”keluarga”.
Uji-Kom 2. Dari bagan keterhubungan tersebut,
p
coba anda uraikan secara lebih lengkap
Penutup
hasil belajar dan indikator-
indikatornya dalam bentuk matriks.

23
Beranda

Tujuan

Materi
Terima Kasih
Uji-
Komp
atas perhatiannya
Penutup

24