PDGK4204

PENDIDIKAN BAHASA
INDONESIA
DI SD

Modul IX
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
Fokus Menulis

KELOMPOK 3:
YULIA SAFITRI 856477088
ANNISA 856476251
ERVI MAYENSI 856476459
RUSMAWATI 856479114
EKA FITRIANI 856478699
 KB1. Pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan Fokus Menulis

A. Maksud

 Kelas Rendah  memperkenalkan dan melatih siswa membuat garis lurus, garis

lengkung, garis putus-putus, dan garis bulat yang merupakan dasar untuk menulis

sebuah huruf.

 Kelas Tinggi  melatih merangkai kata-kata menjadi kalimat, dan kalimat

dirangkai menjadi paragraph kemudian paragraph disusun menjadi sebuah wacana.

B. Tujuan
Kelas Rendah:
• Kelas 1
Bersikap dengan benar dalam meluis, Menjiplak dan menebalkan garis,
Menyalin, Menulis huruf/kata, Menulis kalimat sederhana, Menulis kalimat
didiktekan, Menulis dengan rapi huruf sambung.

• Kelas 2
 Menulis kalimat sederhana dengan huruf sambung, menulis kalimat yang
didiktekan dengan huruf sambung, melengkapi cerita dengan kata yang tepat,
menulis karangan pendek tentang anggota keluarga, menulis cerita sederhana
tentang kesukaan dan ketidaksukaan

Kelas 3
• Menulis karangan dari
pikiran sendiri dengan kata
dan kalimat yang tepat
• Menulis karangan dari
gambar seri dengan kalimat
lebih kompleks
• Membuat ringkasan
menggunakan kata-kata
sendiri
• Menulis petunjuk dan
menjelaskannya.
Kelas 4 Kelas 5
• Memahami isi dan • Menulis karangan dari
melengkapi percakapan gambar seri acak
• Menulis deskripsi tantang • Menulis karangan dengan
benda disekitar atau orang bahan yang tersedia
dengan Bahasa yang runtut • Menyusun karangan
• Mengisi formulis dengan menggunakan kerangka
• Menulis kartu pos dengan
benar
benar
• Memahami isi cerita dan • Menulis surat pribadi dengan
melengkapi cerita kalimat efektif
• Menulis surat untuk teman • Menyusun laporan dengan
sebaya dengan Bahasa yang tahapan yang benar
komunikatif • Menulis ringkas isi buku
• Menyusun paragraph dalam beberapa kalimat
dengan dahan yang tersedia dengan kata-kata sendiri
• Menulis cerita berdasarkan • Menulis bukua harian dengan
pengalaman ragam Bahasa yang sesuai
• Menulis pengumuman • Membuat poster sederhana
dengan Bahasa yang dengan Bahasa komunikatif
komunikatif • Menulis pengalaman dalam
bentuk prosa
• Membuat pantun sederhana
• Menuangkan gagasan dalam
bentuk puisi
Kelas Tinggi
Kelas Tinggi
Kelas 6
• Mengisi daftar Riwayat
hidup dengan benar
• Menyusun naskah pidato
dengan Bahasa komunikatif
dan santun
• Menyampaikan informasi
dalam bentuk iklan dengan
Bahasa yang komunikatif
• Menulis weselpos dengan
benar
• Membuat ringkasan dari
teks yang dibaca/didengar
• Menyusun rangkuman dari
berbagai bacaan dengan
tema sama
• Menulis surat resmi dengan
pilihan kata yang sesuai
dengan yang dituju
• Mengubah puisi menjadi
prosa tanpa mengubah
makna puisi
• Menyusun percakapan
berdasarkan ilustrasi
gambar
 KB2. Model Pembelajaran
Bahasa Indonesia dengan Fokus
Menulis
Komponen Kerangka Kurikulum 2004:
• Standar Kompetensi
• Kompetensi Dsar
• Hasil Belajar
• Indikator
• Materi Pokok

Khusus untuk Standar Kompetensi Pembelajaran Menulis:

 Kelas 1 : Mampu menulis beberapa kalimat yang dibuat sendiri dengan huruf lepas dan huruf sambung, kalimat
yang didiktekan guru, dan menulis rapi dengan menggunakan huruf sambung.
 Kelas 2 : mampu menulis beberapa kalimat yang dibuat sendiri dengan huruf sambung, menulis kalimat yang
didiktekan guru, menulis melengkapi cerita, menulis rapi menggunakan huruf sambung, dan menuliskan
pengalaman tentang kesukaan dan ketidaksukaan.
 Kelas 3 : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan melalui menulis
karangan dari pikiran sendiri, Menyusun ringkasan bacaan, menulis karangan berdasarkan rangkaian
gambar seri dan dan menulis petunjuk.
 Kelas 4 : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai ragam
tulisan melalui melengkapi percakapan, menulis deskripsi, mengisi formulir sederhana, melanjutkan cerita
narasi, menulis surat, Menyusun paragraph dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan
melanjutkan pantun.
 Kelas 5 : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai ragam
tulisan melalui Menyusun karangan, menulis surat pribadi, meringkas buku bacaan, membuat poster dan
menulis catatan dalam buku harian serta menulis prosa sederhana dan puisi.
 Kelas 6 : Mampu mengekspresikan bebagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan ke dalam berbagai
ragam tulisan melalui mengisi formulis sederhana, Menyusun naskah sambutan/pidato, menulis iklan
sederhana, Menyusun ringkasan, Menyusun rangkuman dan menulis surat resmi serta memparafrasekan
puisi dan membuat percakapan.
 Teknik dalam pembelajaran menulis menurut Henry Guntur Tarigan (1986):

 Menyusun kalimat  Menjawab pertanyaan  Mengembangkan judul

 Memperkenalkan  Meringkas bacaan  Mengembangkan peribahasa
karangan  Parafrase  Menulis surat
 Meniru model  Reka cerita gambar  Menyusun dialog
 Karangan bersama  Memerikan  Menyusun wacana
 Mengisi  Mengembangkan kata kunci
 Menyusun Kembali  Mengembangkan kalimat
 Menyelesaikan cerita topik
 Model Pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan Fokus Menulis:

Guru dapat menyusun Model Satuan Pembelajaran

(MSP) berdasarkan GBPP (Garis-garis Besar Program
Pembelajaran)  pada Kurikulum 2004 disebut Silabus
 Modul X
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
Fokus Menyimak
 KB1. Pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD

Hakikat Menyimak:
Kamidjan (2001 : 4) menyimak adalah suatu proses mendengarkan lambing-lambing Bahasa
lisan dengan sungguh-sungguh penuh perhatian, pemahaman, apresiatif, yang dapat disertai
dengan pemahaman makna komunikasi yang disampaikan secara non verbal.
 Jenis-jenis Menyimak
Menyimak
ekstensif

Menyimak Menyimak Menyimak Menyimak

sosial sekunder Estetika pasif
Menyimak Intensif

Menyimak
Menyimak Menyimak Menyimak Menyimat Menyimak
konsentrati
kritis Eksploratif kreatif interogatif selektif
f
 Unsur-unsur menyimak:
 Pembicara
 Penyimak
 Bahan simakan
 Bahasa lisan
 Teknik Peningkatan daya simak:
- Teknik loci
Teknik Menyimak Efektif:
- Teknik penggabungan
- Menyimak dengan
- Teknik fonetik
berkonsentrasi
- Teknik akronim
- Menelaah materi simakan
- Teknik pengelompokan
- Menyimak dengan kritis
kategorial
- Teknik pemenggalan
 Tujuan Menyimak

Tujuan menyimak Secara Umum: Tujuan pembelajaran menyimak di SD:

• Untuk mendapatkan fakta • Melatih siswa menghargai orang lain
• Untuk menganalisis fakta • Melatih siswa disiplin
• Untuk mengevaluasi fakta • Melatih siswa berpikir kritis
• Untuk mendapatkan informasi • Melatih siswa meningkatkan daya nalar
• Untuk mendapatkan hiburanuntuk memperbaiki • Melatih siswa meningkatkanketerampilan
kemampuan berbicara berbicara
Tujuan pembelajaran menyimak di SD Kelas rendah:
 Untuk melatih kepekaan siswa terhadap lingkungan sekitar

Tujuan pembelajaran menyimak di SD Kelas rendah:

 Untuk meningkatkan kemampuan dan pemahaman terhadap apa yang mereka
dengarkan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi lisa dan
tulis
 KB2. Model Pembelajaran
Bahasa Indonesia dengan
Fokus Menyimak

Teknik pembelajaran menyimak yang sesuai dan dapat dilakukan di SD

(Sutari dkk., 1997):

1. Simak – Ulang ucap 8. Simak Lengkapi

2. Simak – Tulis 9. Simak – Kerjakan
3. Simak – Terka 10. Simak – Lakukan
4. Simak – Cerita 11. Simak – Bisik berantai
5. Simak – Jawab 12. Simak - Sanggah
6. Simak – Baca 13. Simak – Temukan benda
7. Simak – Rangkum
 Sekian
&
Terima Kasih