ANALISIS TINGKAT KESULITAN SISWA DALAM

MENYELESIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SDN

MAWASANGKA KABUPATEN BUTON TENGAH

ARIANI RAHMA YULIANI (A1G120038)

 TINJAUAN PUSTAKA

A.Hakikat Matematika
Mathematika berasal dari kata Mathema yang berarti
pengetahuan atau ilmu (knowledge, science)

Kata mathematike berhubungan pula dengan kata lainnya yang

hampir sama, yaitu mathein atau mathenein yang artinya belajar
(berpikir)

matematika merupakan ilmu yang diperoleh dengan berpikir

(bernalar).
 TINJAUAN PUSTAKA

Pengertian matematika dikelompokkan: 1)

matematika sebagai ilmu tentang bilangan
dan ruangan, 2) matematika sebagai ilmu
tentang besaran (kuantitas), 3) matematika
sebagai ilmu tentang bilangan, ruang,
besaran, dan keluasan, 4) matematika
sebagai ilmu tentang hubungan (relasi), 5)
matematika ilmu tentang bentuk yang
abstarak, dan 6) matematika sebagai ilmu
yang bersifat deduktif.
 B. PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Pembelajaran matematika disekolah dasar sangat penting untuk anak-anak, karena ilmu yang
1 mereka dapatkan pada jenjang ini akan sangat berpengaruh pada jenjang berikutnya. Proses
pembelajaran matematika di sekolah dasar akan membahas tentang konsep-konsep dan materi-
materi dasar matematika yang akan membantu siswa pada materi matematika mereka pada
jenjang lebih lanjut (Karim, 2011; Mursalin, 2016).

Menurut Ahmad Susanto, (2013: 186) pembelajaran matematika merupakan

2 proses belajar yang mengajar yang dibangun oleh guru untuk mengembangkan
kreativitas pikiran siswa, serta dapat meningkatkan kemampuan mengkonstruksi
pengetahuan baru sebagai upaya meningkatkan penguasaan yang baik terhadap
matematika
 C. Karakteristik Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Siswa sekolah dasar rata-rata berada pada usia 6-13 tahun, dan untuk kelas V (lima)
sekolah dasar berada pada usia 10-11 tahun. Menurut Ira Ainur Rohmah Julianti (2016:41-
42) anak usia kelas V sekolah dasar memiliki karakteristik (1) perhatiannya tertuju pada
1 kehidupan praktis sehari-hari, (2) ingin tahu, ingin benar, dan realistis (3) timbul minat
pada pelajaran-pelajaran khusus (4) anak memandang nilai sebagai ukuran yang tepat
mengenai prestasi belajaranya disekolah. Secara psikologi anak usia kelas V sekolah dasar
berada pada tahap operasional konkrit

2 Menurut Ira Ainur Rohmah Julianti (2016:41-42) anak usia kelas V sekolah dasar memiliki
karakteristik (1) perhatiannya tertuju pada kehidupan praktis sehari-hari, (2) ingin tahu,
ingin benar, dan realistis (3) timbul minat pada pelajaran-pelajaran khusus (4) anak
memandang nilai sebagai ukuran yang tepat mengenai prestasi belajaranya disekolah.
 D. KESULITAN BELAJAR

Kesulitan belajar pada siswa merupakan suatu keadaan di saat peserta didik tidak dapat
belajar sebagaimana mestinya
1
Menurut penelitian M. Fahmi Arifin (2020:989-990) kesulitan belajar dapat dibedakan
menjadi dua jenis yaitu (1) disebabkan oleh ketidakmampuan belajar yang terletak dalam
perkembangan kognitif anak sendiri, dan (2) kesulitan belajar yang disebabkan oleh
faktor diluar anak atau masalah lain pada anak.
Menurut Ismail (2016:17-18) kegiatan belajar sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor
2 yang saling mempengaruhi satu dengan yang lainnya. Faktor tersebut dibagi menjadi dua
golongan yaitu Faktor Internal dan Eskternal
 E. TINJAUAN MATERI

Pengertian Pecahan

Karso (2013: 7.4) berpendapat bahwa pecahan adalah

bilangan yang dapat dilambangkan 𝑎 𝑏 , a dinamakan
pembilang dan b dinamakan penyebut di mana a dan b
bilangan bulat dan b ≠ 0. Bentuk 𝑎 𝑏 juga dapat diartikan
a : b (a dibagi b) (h.7.4).

Bilangan pecahan adalah bilangan rasional yang

dinyatakan dalam bentuk X = 𝑎 𝑏 , dengan a bilangan
bulat dan b bilangan asli, di mana a tidak habis dibagi b. a
dinamakan pembilang dan b dinamakan penyebut
(Sumarmo, 2013:3).
 E. TINJAUAN MATERI

Menurut pendapat Laily (2014) soal cerita merupakan soal

yang wujudnya berupa kalimal verbal yang digunakan
pada kehidupan sehari-hari serta dapat dirubah menjadi
symbol relasi matematika pada makna dan konsepnya

soal cerita adalah soal matematika yang diungkapkan

atau dinyatakan dengan kata-kata atau kalimat dalam
bentuk cerita yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-
hari.

Ada 5 indikator kesalahan yang biasa ditemukan pada

siswa dalam menyelesaikan soal terutama soal cerita.
seperti yang ditulis Oktaviani (2017) menurutnya teori
Newman diantaranya (1) membaca soal (reading), (2)
memahami masalah (comprehension), (3) transformasi
(transformation), (4) keterampilan proses (process skill),
dan (5) penulisan jawaban akhir (encoding)”.
 F. Cara Mengatasi Kesulitan Belajar

Menganalisis Menyusun Program

Hasil Perbaikan

Diasnotik

Mengidentifikasi dan Melaksanakan

Menetukan Bidang Program Perbaikan
Kecakapan
 KERANGKA PIKIR
Tingkat kesulitan siswa
dalam menyelesaikan
soal cerita pelajaran
matematika materi
pecahan pada kelas V

Menarik Siswa
kesimpulan

Siswa yang tidak

Siswa yang mengalami mengalami kesulitan
kesulitan menyelesaikan menyelesaikan soal cerita
soal cerita materi pecahan materi pecahan

Diberikan soal uraian

bentuk cerita operasi
hitung pecahan

Menganalisis hasil uraian

bentuk cerita operasi
hitung pecahan

Diketahui jenis daan factor

penyebab kesulitan siswa