RANCANGAN PENGAJARAN

Kenapa Perlu Merancang?

 RPT – RPM – RPH
RPT
• Berdasarkan takwim minggu
persekolahan.
• Biasanya  disediakan pada
awal tahun  sebelum sesi
persekolahan bermula .
• Berfungsi sebagai panduan
bagi perlaksanaan pengajaran
dan pembelajaran sepanjang
tahun.
• Menggambarkan perancangan
untuk 38 hingga 42 minggu
persekolahan.
• Berdasarkan sukatan
pengajaran untuk setahun
bagi sesuatu mata pelajaran.
RPM
• Perancangan ini disusun
untuk  aktiviti seminggu
pengajaran.
• Boleh diubah berdasarkan
aktiviti serta takwim sesebuah
sekolah.
• Memastikan adanya
kesinambungan bagi setiap
minggu pengajaran yang telah
dilalui.
• Guru boleh merancang
tempat, masa dan aktiviti yang
akan dijalankan berserta
bahan sumber pengajaran
RPH
• Perincian untuk setiap sesi
pengajaran bagi setiap
hari.
• Berdasarkan jangkaan
guru   apakah langkah-
langkah yang diperlukan
bagi menyampaikan
pengajarannya pada hari
itu.
• Di sini juga diletakkan
masa yang lebih terperinci
untuk sesuatu pengajaran
dan pembelajaran
dijalankan.
• Guru dapat membuat
persediaan dan membuat
refleksi serta penilaian
pada pengajarannya pada
hari itu.
 CONTOH RPT
Mingguan Tajuk Kemahiran Nilai
1 (MUAMALAT) - Melihat - Kerjasama
Pelajaran 1: Manusia dan - Mendengar - Prihatin
muamalat - Menulis - Bersemangat
- Menaakul

2 Pelajaran 2: Sistem - Mengklasifikasikan - Rajin

muamalat Islam - Mendengar - Bersemangat
- Mengingat - Berusaha

3 Pelajaran 3: al-Bai’ (jual beli) - Berlakon - Keberanian

dalam muamalat - Bercakap - Berkeyakinan
- Melihat - Bersemangat

4 Pelajaran 4: Peraturan- - Melihat - Prihatin

peraturan al-Bai’(Jual beli) - Membaca - Bekerjasama
- Menaakul - Menghayati
 CONTOH RPT
Mingguan Tajuk Kemahiran Nilai
5 Pelajaran 5: Jual beli yang - Berlakon - Bersungguh-sungguh
dilarang - Mendengar - Yakin
- Memahami - Bekerjasama
6 (MUNAKAHAT) - Membaca - Bersemangat
Pelajaran 1: Pernikahan dalam - Mendengar - Tekun
Islam - Memahami - Rajin
- Menulis
7 Pelajaran 2: Pertunangan - Melihat - Yakin
- Membaca - Berani
- Berlakon - Kerjasama
- Berkata-kata
8 Pelajaran 3: Rukun dan syarat - Mendengar - Rajin
sah nikah -Memahami - Bersemangat
- Berlakon - Prihatin
9 Pelajaran 4: Tertib (susunan) - Membaca - Bekerjasama
wali dalam pernikahan - Mendengar - Semangat
- Memahami - Berani
- Berlakon - Yakin
10 Pelajaran 5: Kuf (setaraf) dalam - Memahami - Berdisiplin
pernikahan - Mendengar - Taat
- Berlakon - Berani
- Berkata-kata - Bersemangat
CONTOH RPM
CONTOH RPH
 Rancangan Pembelajaran
Membantu guru
menjadi lebih afektif di
dalam kelas dengan
menyediakan langkah-
langkah terperinci bagi
setiap kelas
Memastikan masa
Panduan harian untuk
digunakan sepenuhnya
guru yang menentukan
utk mengajar konsep
apakah yang pelajar
baru dan melaksanakan
perlu belajar,
perbincangan yang
bagaimana ia akan
bererti bukan meraba
diajar dan dinilai
dalam kesamaran

RP
Objektif Pembelajaran
Objektif pengajaran menyenaraikan
apakah yang pelajar akan dapat
lakukan pada akhir proses
pembelajaran dan pengajaran.

Objektif akan membantu guru menilai

keberkesanan pengajaran konsep dan
kemahiran baru

Salah satu strategi yang digunakan

dalam menentu objektif pembelajaran
ialah SMART
 Objektif Pembelajaran

Mulakan setiap objektif dengan satu kata kerja perlakuan yang

berkaitan dengan apa yang pelajar akan lakukan pada akhir sesi
pdpc.

Kata kerja ini berbeza, bergantung pada tajuk dan aras

pengetahuan pelajar.

Contoh : bagi pembelajaran satu konsep baru, kata kerja yang sesuai
adalah menyatakan definisi, mengenal pasti, menerangkan dan
menentukan. Sekiranya pdpc melibatkan tugasan yang lebih mencabar,
kata kerja yang sesuai adalah membuat, menggunakan,
mempersembahkan, menilai dll..
Is the objective attainable by all students?

Is the objective relevant to your class and

students?

Is the objective time-based to align with your

syllabus?
 Kata kerja dalam objektif..

Peringkat awal :

• Menyenaraikan empat teknik penyelesaian masalah yang terdapat dalam

pemikiran komputasional.
• Menerangkan dengan jelas sekurangkurangnya dua teknik penyelesaian
masalah dalam pemikiran komputasional.

Peringkat seterusnya :

• Menghasilkan model atau prototaip terhadap cadangan penyelesaian

masalah yang ditemui.
• Memberi justifikasi teknik penyelesaian masalah yang dipilih.
 Semasa menyediakan objektif pembelajaran,
ingat sentiasa bahawa adalah lebih mudah untuk
mengukur kejayaan pelajar apabila anda
mempunyai objektif yang spesifik.
Pastikan RP mengikut standard yang ditetapkan ( KPM @ Sekolah).
Dalam menyediakan RP guru perlu menentukan aktiviti-
aktiviti yang akan membantu pelajar mencapai objektif.

What’s the best way to

How will you introduce
teach this information to
the topic?
your students?

How can you incorporate

What real-life scenarios
problem solving and
relate to this topic?
critical thinking?

Does this topic lend itself

to group work?