KELOMPOK 3

Oleh :
Faisal Robby Reytama 857370907
Muhamad Rizal Maulana 857371471
 MODUL 8

MUATAN LIFE SKILLS

DALAM PEMBELAJARAN
BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
 KEGIATAN BELAJAR 1 KONSEP DASAR
LIFE SKILLS

  Life skills diperlukan dalam pendidikan, karena beberapa kondisi sebagai

berikut:

1. Dunia pendidikan dituntut untuk mempertahankan hasil-hasil pembangunan

yang telah dicapai
2. Dunia pendidikan dituntut untuk mempersiapkan sumberdaya manusia yang
kompeten, mampu bersaing dalam pasar kerja global
3. Dunia pendidikan dituntut mengubah paradigma dengan pendidikan yang
demokratis, mendorong partisipasi masyarakat dan menghargai keragaman
kebutuhan dan kondisi daerah
4. Masih rendahnya pertumbuhan ekonomi mengakibatkan rendah dan
menurunnya tingkat kesejahteraan rakyat dan munculnya berbagai masalah
sosial yang mendasar
5. Kualitas sumber daya manusia Indonesia masih rendah.
6. Kualitas manusia dipengaruhi juga oleh kemampuan dalam mengelola
sumber daya alam dan lingkungan hidup.
 KEGIATAN BELAJAR 1 KONSEP DASAR
LIFE SKILLS

Broling (1989), mengartikan life skills sebagai interaksi berbagai

pengetahuan dan kecakapan yang sangat penting dimiliki oleh
seseorang sehingga ia dapat hidup mandiri.Kecakapan hidup (life skills)
versi Broling dipilah menjadi:

1. Kecakapan personal (personal skills) yang mencakup kecakapan

mengenal diri (self awereness), dan kecakapan berpikir rasional
(thingking skills).
2. Kecakapan sosial ( sosial skills ).
3. Kecakapan academik ( academic skills ).
4. Kecakapan vokasional ( vocational skills)
 KEGIATAN BELAJAR 1 KONSEP DASAR
LIFE SKILLS

Secara skematis, life skills di gambarkan sebagai berikut.

Kecakapan Personal
Kecakapan Hidup General
Kecakapan Sosial (GLS)

Kecakapan Hidup

Kecakapan Akademik
Kecakapan Hidup Spesifik
Kecakapan Vokasional (GLS)
 KEGIATAN BELAJAR 2JENIS-JENIS
LIFE SKILLS

Broling mengelompokkan life skills menjadi:

 Kecakapan hidup sehari-hari.
 Kecakapan hidup sosial pribadi.
 Kecakapan hidup bekerja.

World Health Organization mengelompokkan life skills menjadi:

 Self awareness/personal skill.
 Social skill.
 Thinking skill.
 Academic skill.
 Vocational skill.
 KEGIATAN BELAJAR 2 JENIS-JENIS
LIFE SKILLS

Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda

mengemukakan jenis-jenis life skills sebagai berikut:
 Kecakapan pribadi.
 Kecakapan sosial.
 Kecakapan akademik.
 Kecakapan vokasional.
 KEGIATAN BELAJAR 3 PENDEKATAN DAN SRTATEGI PENGEMBANGAN MUATAN
LIFE SKILLLS PADA PEMBEKALAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN

Pendekatan pendidikan berbasi luas (broad based

education) merupakan pendekatan yang sesuai dalam
pengembangan muatan life skills pada pembelajaran
atau pendidikan.
Strategi pengembangan muatan life skills pada
pembelajaran yang berwawasan kemasyarakatan
meliputi :
 Strategi renung – latih – telaah ( RLT ).
 Strategi learner centred
 Strategi kurikulum berbasis kompetensi.
 Strategi penguatan pendidikan ekstrakulikuler .
 KEGIATAN BELAJAR 3 PENDEKATAN DAN SRTATEGI PENGEMBANGAN MUATAN
LIFE SKILLLS PADA PEMBEKALAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN

Pola penyelenggaraan pembelajaran yang berorientasi life skills, salah satunya

adalah menggunakan 15 langkah , yaitu:
 Penyiapan diri
 Penyiapan lembaga masyarakat
 Mengidentifikasi potensi penyelenggaraan program
 Menyusun rencana kegiatan pendidikan kecakapan hidup
 Menyusun kurikulum dan strategi pendidikan kecakapan hidup
 Menyusun atau mengadakan bahan belajar
 Menyusun instrumen pemantawan, penilaiyan dan pendampingan
 Melaksanakan orientasi bagi pengelola dan narasumber
 Melaksanakan orientasi program kepada stakeholders
 Melaksanakan pembekalan atau pembelajaran
 Melaksanakan pasilitasi dan pemandirian kecakapan hidup peserta didik
 Memantau, menilai dan mempasilitasi pelaksanaan program
 Menilai program pendidikan kecakapan hidup
 Mennyusun laporan pelaksanaan program pendidikan kecakapan hidup
 Menyusun rencana tindak lanjut program
Selesai…