Kelompok

9
Manajemen pendidikan
1.Anisatul Komariyah
(BI721006)
2. Dianka Andrianita (BI721085)
3.Kholifah (BI721011)
4. Nova Indriyani (BI721017)
 1. Pengertian Sekolah Efektif

2.Karakteristik Sekolah Yang Efektif

PEMBAHASAN
3. Model - Model Sekolah Efektif

4. Usaha Meningkatkan Efektivitas Dan Mutu Sekolah

 1.Pengertian Sekolah Efektif

Sekolah yang efektif adalah sekolah yang menjalankan

fungsinya sebagai tempat belajar yang paling baik yang
menyediakan layanan pembelajaran yang bermutu bagi
siswa. Efektivitas sekolah terkait pula dengan kualitas.
Kualitas adalah gambaran dan karakteristik menyeluruh
dari lulusan yang menunjukkan kemampuannya dalam
memuaskan kebutuhan yang ditentukan atau yang tersirat,
misalnya nilai hasil ujian akhir, prestasi olahraga, prestasi
karya tulis ilmiah, dan prestasi pentas seni.Efektivitas
sekolah merujuk pada pemberdayaan semua komponen
sekolah sebagai organisasi tempat belajar berdasarkan
tugas pokok dan fungsinya masing-masing dalam struktur
program dengan tujuan agar siswa belajar dan mencapai
hasil yang telah ditetapkan yaitu memiliki kompetensi.
 2.Karakteristik Sekolah yang Efektif
Menurut Purkey dan Smith:

a. Fokus manajemen didasarkan pada sekolah (school based management)

b. Kepemimpinan instruksional yang kuat (strong leadership)
c. Stabilitas staf
d. Konsesus tujuan
e. Pengembangan dan pembinaan staf sekolah
f. Dukungan orang tua
g. Hasil akademik yang berkualitas
h. Penggunaan waktu yang efektif
i.Dukungan distrik (pemerintah daerah)
j. Hubungan perencanaan dan kolegikal
k. Komitmen organisasi
l. Tujuan yang jelas dan harapan yang tinggi di sekolah
m. Aturan yang baik dan kuat.
3.Model-Model Sekolah Efektif
Dalam memahami studi pengembangan
sekolah efektif, hal lain yang perlu
diketahui untuk memahami sekolah yang
berhasil adalah cara atau teknik untuk
mengukur efektivitas sekolah. Untuk
mengukur keberhasilan kinerja sekolah
menggunakan metode:
1.)Pengukuran hasil (the outcomes method)
menekankan kepada hasil akhir dari suatu
proses pendidikan di suatu sekolah, tanpa
memperhatikan modal belajar awal dari peserta
didik.
2.)Metode pengukuran nilai tambah (the value-
added method)
menekankan kepada seberapa banyak peserta
didik telah memperoleh kemajuan atau
peningkatan belajar dalam suatu periode waktu
sekolah.
Townsend (1994,55) menggambarkan proses yang berlangsung dalam sekolah yang efektif sebagai berikut:

Townsend (1994,71-73) mengemukakan tentang unsur-unsur yang dapat memberikan kontribusi penting dalam upaya
pengembangan sekolah yang efektif yaitu staf yang berdedikasi dan berkualifikasi; kejelasan tujuan (kebijakan) sekolah;
kepemimpinan akademis dan administratif; strategi-strategi motivasi yang positif; lingkungan yang nyaman dan tertib; iklim
sekolah yang positif; identifikasi dini terhadap kesulitan-kesulitan belajar peserta didik; harapan-harapan yang selalu
meningkat; hubungan sekolah dengan orangtua peserta didik; monitoring kemajuan belajar peserta didik; waktu efektif
bertugas; fokus akademis dalam kurikulum; pengembangan staf; para guru bertanggungjawab terhadap dan berperan dalam
perencanaan; pengambilan keputusan berdasarkan sekolah; dukungan dari instansi pendidikan; kesempatan-kesempatan
peserta didik untuk berperanserta dan bertanggungjawab; dan peranserta dewan sekolah dalam seleksi staf senior.
4.Usaha Meningkatkan Efektivitas dan Mutu Sekolah
Menurut Efendi, 4 Upaya yang harus dilakukan untuk mewujudkan sekolah
yang efektif antara lain:
1) Komunikasi yang tebuka
Dengan adanya komunikasi yang lebih
terbuka/transparan, maka para pemegang peran
akan merasa lebih positif mengenai sekolah.
2) Pengambilan keputusan
bersama (open managemen)
Hirarki pengambilan keputusan telah ditetapkan
dan menunjukkan keputusan apa dan siapa
yang diperoleh begi masing-masing.
3) Memperhatikan kebutuhan guru
Fungsi memperhatikan keputusan guru adalah
agar guru lebih banyak mempunyaimotivasi dalam
mengerjakan tugasnya.
4) Memperhatikan kebutuhan siswa
Kebutuhan siswa meliputi peningkatan pengajaran oleh
guru,guru memberikan penambahan waktu pengajaran untuk
persiapan Ujian Nasional, sekolah menambah kegiatan
ekstrakurikuler, meilbatkan siswa dalam mengambil keputusan,
mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler untuk
mempersiapkan siswa ke dunia kerja.
5) Keterpaduan sekolah dengan
masyarakat.
Yang termasuk dalam konteks ini adalah orang tua
dan masyarakat setempat. Komite sekolah adalah
alat utama untuk mempertemukan orang tua
dengan pihak sekolah. Apabila antara orang tua
siswa dengan pohak sekolah dapat saling kompak
dan terpadu, maka sekolah efektif akan terwujud.
 SEKIAN
DAN
TERIMAKASIH