EVALUASI PEMBELAJARAN

PDGK 4105
 TUGAS MANDIRI
MONA AMRI ( 8562 3435 7)
MODUL 1
KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN
MODUL 2
PENGEMBANGAN TES HASIL BELAJAR
 KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN

ISTILAH-ISTILAH DALAM PENILAIAN

1. TES
2. PENGUKURAN
3. ASESMEN
4. EVALUASI
 TES
 Alat ukur yang digunakan untuk memperoleh
informasi hasil belajar siswa yang memerlukan
jawaban benar/salah

OBJEKTIF
TES
URAIAN
 PENGUKURAN
 Kegiatan penentuan angka dari suatu objek yangn di ukur
untuk menentukan karakteristik suatu objek

Acak
Sumber-sumber
kesalahan pengukuran Bersifat

Sistematis

Alat Ukur Objek yang di ukur Orang yang mengukur

 ASESMEN
 Kegiatan mengumpulkan informasi hasil
belajar siswa yang diperoleh dari berbagai
tagihan ( kuis, UH, Tugas Individu) dan
mengolah informasi tersebut untuk menilai
hasil belajar dan perkembangan belajar siswa
 EVALUASI
 Penilaian keseluruhan program pendidikan
mulai dari perencanaan serta pelaksanaanya
yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas ,
kinerja dan produktivitas suatu lembaga.
 Kegiatan Evaluasi selalu didahului dengan
kegiatan Pengukuran dan assesmen
KEDUDUKAN TES, PENGUKURAN, ASESMEN DAN EVALUASI

Evaluasi
Asesmen Pengukuran Tes
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

 Berorientasi pada pencapaian kompetensi

= Berfungsi untuk mengukur ketercapaian siswa dalam mencapai kompetensi yang telah ditentukan
 Valid = Mengukur apa yang seharusnya di ukur
 Adil = Siswa memperoleh perlakuan yang sama
 Objektif = Harus menjaga objektifitas proses dan hasil
 Berkesinambungan = Terencana, bertahap, teratur dan terus menerus
 Menyeluruh= Harus mampu menilai keseluruhan kompetensi ( kognitif, afektif dan
psikomotor)

 Terbuka= Terbuka bagi berbagai kalangan

 Bermakna = memiliki makna bagi siswa dan pihak yang berkepentingan
PERGESERAN PARADIGMA PENILAIAN HASIL
BELAJAR

PENILAIAN PENILAIAN
HASIL BELAJAR DALAM ARTI
TRADISIONAL ASESMEN

“ DULUNYA PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA HANYA TERFOKUS PADA UAS, PIHAK
LUAR BISA MENILAI KEMAMPUAN BELAJAR SISWA, NAMUN SEIRING BERJALAN
WAKTU SUDAH MULAI MENGARAH KE PENILAIAN DALAM ARTI ASESMEN,
DIMANA HANYA GURU YANG BERSANGKUTANLAH YANG DAPAT MENILAI HASIL
BELAJAR SISWANYA.
JENIS TES SELEKSI = Berfungsi untuk menyeleksi / memilih calon peserta
PENILAIAN yang memenuhi syarat
DALAM
PEMBELAJARAN TES PENEMPATAN = berfungsi untuk menempatkan siswa sesuai dg
kemampuanya

PRE TEST& POST TEST = untuk mengetahui efektivitas proses pembelajaran

yang telah dilaksanakan

TES FORMATIF = u melihat sejauh mana siswa menguasai tujuan

pembelajaran yang baru saja diajarkan

TES DIAGNOSTIK= mengetahui penyebab kesulitan belajar

yang dialami siswa
TES SUMATIF = untuk menilai hasil belajar siswa

TES UNJUK KERJA = Menilai performance siswa dalam

menghasilkasn suatu karya/ hasil belajar
 MODUL 2

PENGEMBANGAN TES
HASIL BELAJAR

KEUNGGULAN DAN MENGEMBANGKAN PERENCANAAN

KELEMAHAN TES TES TES
 KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN TES
( TES OBJEKTIF)
KEUNGGULAN KELEMAHAN
• Digunakan untuk mengukur • Hanya mengukur proses berfikir
proses berpikir rendah sampai rendah
sedang • Sulit membuat pertanyaan yang
• Sebagian besar materi yang baik ( dalam membuat alternatif
telah di ajarkan dapat jawaban)
ditanyakan saat ujian • Kemampuan anak terganggu
• Pemberian skor dapat dilakukan oleh kemampuannya dalam
dengan cepat, tepat dan membaca dan menerka
konsisten • Anak tidak dapat
• Memungkinkan untuk dapat mengorganisasikan idenya
dilakukan analisis butir soal sendiri
• Tingkat kesukaran butir soal
dapat dikendalikan
• Informasi yang diperoleh lebih
banyak/kaya
 KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN TES
( TES URAIAN)
KEUNGGULAN KELEMAHAN
• Tepat digunakan untuk • Terbatasnya sampel
mengukur proses materi yang ditanyakan
berpikir tinggi • Sukar memeriksa
• Tepat digunakan untuk jawaban siswa
mengukur hasil belajar
yang kompleks
• Waktu yang digunakan
tes lebih cepat
• Menulis tes uraian yang
baik relatif lebih mudah
TES OBJEKTIF MENGEMBANGKAN TES

TES URAIAN
BENAR -SALAH URAIAN TERBATAS

MENJODOHKAN URAIAN TERBUKA

PILIHAN GANDA
 PERENCANAAN TES
Pemilihan sampel Waktu yang
materi yang akan di disediakan untuk Jumlah butir soal
ujikan pelaksanaan tes

Jenis tes yang akan Sebaran tingkat

digunakan kesukaran butir
( objektif/uraian) soal

Jenjang
kemampuan Ragam tes yang
berpikir yang ingin digunakan
di uji
SEKIAN DAN TERIMA KASIH

WASSALAMUALAIKUM,
WR.WB