Modul 12 Kurikulum
Modul 12 Kurikulum
Kurikulum
Konsep Evaluasi Program Kurikulum
Berbasis Kompetensi di TK
A. Konsep dan arah evaluasi program
• Untuk memeriksa tingkat ketercapaian tujuan-tujuan pendidikan yang ingin diwujudkan melalui
program dan pelaksanaan kurikulum yang bersangkutan.
• Hasil evaluasi dijadikan masukan untuk pelaksanaan program dan kurikulum di waktu selanjutnya
• Model CIPP:
1. Evaluasi program pendidikan digolongkan pada 4 dimensi yaitu, context, input,
process, dan product.
2. Evaluasi dilakukan dengan membandingkan kinerja dari berbagai dimensi program
dengan sejumlah kriteria/patokan tertentu, untuk akhirnya sampai pada deskripsi
dan penilaian mengenai kekuatan dan kelemahan program. Implikasi pelaksanaan
evaluasi kurikulum
Prosedur dan Tindak Lanjut Evaluasi
Program Kurikulum Berbasis Kompetensi
B. Implikasi evaluasi kurikulum
• Pelaksanaan evaluasi kurikulum
1. Evaluasi kurikulum pada tingkat mikro: dengan model kongruen
2. Evaluasi kurikulum pada tingkat makro: dengan model CIPP