Kelompok 2

Kolaborasi Modul 1.2

NILAI & PERAN
GURU PENGGERAK
CGP ANGKATAN 9
KAB. LAMONGAN
 Anggota Kelompok 2

Amilus Sholihah Hajar vebriana

TKMNU Tarbiyatut SDN Sidokumpul
Syariful Umam Tholabah Usfarotun Nasi'ah
SDN Sendangagung
TK ABA Takerharjo
NILAI
GURU PENGGERAK
• Mandiri
• reflektif
• Kolaboratif
• Inovatif
• Berpihak Pada Anak
PERAN GURU PENGGERAK
1 Menjadi pemimpin pembelajaran

2
Menjadi Coach bagi guru lain
3
Mendorong kolaborasi antar guru
4
Menggerakkan komunitas praktisi
5
Mewujudkan kepemimpinan murid
Nilai Guru Penggerak yang Ada
Pada Diri Kami
Syariful Umam Amilus Sholihah
SDN Sendangagung TKMNU Tarbiyatut Tholabah
Mandiri Inovatif

Hajar vebriana Usfarotun Nasi'ah

SDN Sidokumpul TK ABA Takerharjo
Berpihak pada Anak Kolaborasi
Syariful Umam
SDN Sendangagung
Mandiri

Sebagai seorang guru saya aktif secara

mandiri mengikuti kegiatan pengembangan
diri. Mengikuti Diklat kedinasan maupun
mandiri, online ataupun offline. Nilai
kemandirian ini sangat menunjang tugas saya
sebagai seorang guru sehingga bisa
memberikan pelayanan yang baik pada
peserta didik saya
 Amilus Sholihah
TKMNU Tarbiyatut Tholabah
Inovatif

Menciptakan lingkungan pembelajaran

yang menarik dengan menggunakan
beragam sumber daya, media,
permainan edukatif, dan proyek-
proyek pembelajaran agar
pembelajaran menjadi lebih menarik
dan relevan bagi anak
 Hajar Vebriana
SDN Sidokumpul
Berpihak pada Anak

Pendidikan yg menuntun dan

membimbing peserta didik untuk
menjadi lebih baik. Proses pmbelajaran
yg aktif dan menyenangkan, anak lebih
mandiri dan merdeka belajar tidak ada
rasa tertekan
 Usfarotun Nasi'ah
TK ABA Takerharjo
Kolaborasi

Membangun kolaborasi dengan warga

sekolah (kepala sekolah, teman sejawat)
dalam merancang pembelajaran yang
inovatif, menarik, dan
menyenangkan.sy dan teman2 membuat
pembelajaran berdiferensiasi dgn
metode pembelajaran yg menarik
seperti metode Rool playing.
 PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK
PADA MURID ADALAH
PEMBELAJARAN YANG
MENJADIKAN MURID SEBAGAI
BERPIHAK SUBJEK PEMBELAJARAN DAN
PADA ANAK PEMBELAJARAN YANG
MENYESUAIKAN DENGAN
KARAKTERISTIK MURID
BAGAIMANA
PENERAPANNYA
DI KELAS?
Sabar
Dalam Membimbing & Menuntun Murid
Kesabaran pendidik dalam menuntun
anak menjadikan anak merasa
nyaman dalam belajar sehingga
memudahkan pendidik untuk
mengarahkan anak dalam mencapai
tujuan pembelajaran
Perhatian
Pada Semua Murid
Secara kodrat anak terlahir berbeda,
sehingga seorang pendidik harus bisa
merangkul dan mengakomodir semua
karakter siswa agar peserta didik merasa
dihargai dan nyaman dalam belajar
Pembelajaran
Sesuai Dengan Kodrat Alam
& Kodrat Zaman
Pemanfaatan teknologi
informasi dalam pembelajaran akan
memotivasi siswa dalam belajar serta
memudahkan siswa memperoleh informasi
seluas-luasnya untuk tercapainya tujuan
pembelajaran
Pemberian Reward
Kepada Murid
Pemberian reward merupakan
bentuk penghargaan atas prestasi
siswa. Dengan pemberian
reward siswa menjadi
termotivasi untuk semakin
semangat dalam belajar
PEMBELAJAR
DI LUAR AN KELAS
Pembelajaran di luar menjadikan
suasana belajar siswa menjadi
menarik dan menjadikan
pembelajaran yang bermakna
 Pembelajaran
Melalui Kegiatan Bermain
Sesuai dg pemikiran KHD yang menjelaskan bahwa
anak paud, TK dan SD secara sikologis berada pada
usia bermain
Dengan pembelajaran melalui kegiatan
bermain diharapkan bisa menjadikan anak
merasa senang sehingga konten pelajaran
dapat mudah diterima oleh Anak
Pembiasaan Literasi
Sebelum Pelajaran
Dimulai
Literasi adalah kegiatan
menggali informasi secara mendalam.
Pembelajaran literasi membekali siswa dengan
kemampuan memahami suatu masalah dengan
detail.
KEGIATAN KOLABORASI NILAI CGP

STUDY WISATA
Study Wisata adalah pembelajaran yang
dilaksanakan di luar kelas (Outing Class)
untuk mengetahui suatu proses atau benda
secara langsung. Contoh : Berkunjung ke
kebun binatang, laut, dsb.
Menanamkan jiwa religius
Melatih kemandirian
Membangun prilaku Kerjasama
Menumbuhkan prilaku disiplin
Membangun kemampuan
berkomunikasi TUJUAN
Menanamkan rasa cinta
pada alam PEMBELAJARAN
Menciptakan suasana lingkungan
belajar yang berbeda
 MANFAAT PEMBELAJARAN
Anak mampu mengenal ciptaan Allah selain manusia
Anak mampu bersyukur
Anak mampu memiliki sikap mandiri

Anak mampu bekerjasama

Anak memiliki sikap disiplin

Anak mampu berkomunikasi dengan baik

Anak mampu memiliki rasa cinta pada alam

Anak mampu memiliki semangat belajar

RANCANGAN KEGIATAN
Peserta didik diajak mengunjungi
satu Lokasi dan mengidentifikasi
benda atau peristiwa apa yang ada
dilokasi tersebut. Contoh :
berkunjung ke kebun Binatang,
museum, laut, dll.
TAHAPAN PELAKSANAAN STUDY WISATA :

• PERSIAPAN 2. PELAKSANAAN
Meliputi ; izin dari kepala Meliputi ; menyiapkan siswa,
sekolah, sosialisasi ke siswa, menuju ke tempat belajar,
membuat tujuan pembelajaran, menjelaskan tata tertib, guru
guru dan siswa menyiapkan alat memimpin siswa, siswa
dan bahan. mengumpulkan data.

3. EVALUASI
Meliputi ; Guru menyampaikan
hasil kegiatan, sikap positif dan
negatifnya siswa, menyilahkan
siswa untuk menyampaikan
pengalaman secara lisan.
Thank You
For Your Attention

SALAM GURU
PENGGERAK
GURU BERGERAK
INDONESIA MAJU