Filsafat dan Perkembangan Teori

Manajemen Pendidikan
oleh :Dr.Pahlawan,MA
NIDK :8979360022
Dosen Pascasarjana Univ PGRI
Palembang
 Konsep dasar Filsafat
Manajemen Pendidikan
• Terdiri dari 3 yg esensi
• 1. Filsafat
• 2. Teori & Manajemen
• 3. Pendidikan
• 1. Kajian Filsafat untuk memahami filsafat
• a. ontologi ( apa,wujud,objek Pengetahuan
• dunia nyata)monoisme,dualisme,pluralisme
• b. Epistimologi ( bagaimana ,mengapa Proses pengetahuan,
• prosedur /metode ) asal mula sumber
• pegetahuan,apa yang ada diluar akal,kebenaran
• c. Aksiologi (untuk apa / Penggunaan/ moralitas )
• keselarasan,keserasian,keharmonisan,keseimbangan kehidupan
manusia
• Memahami ontologi
• 1. Metode (cara ilmiah )
• 2. Sistematis ( berkaitan)
• 3. Koheren ( tidak bertentangan)
• 4. Rasional ( masuk akal )
• 5. Komperhensif ( Keseluruhan )
• 6. Radikal (Esensi )
• 7. universal (umum ) Supriyanto (213:30 )
• Memahami Epistimologi
• 1. Rasionalime (akal )
• 2. Emprisme ( Pengalaman )
• Kebenaran ada 3
• a.koherensi (kebenaran yang konsisten )
• b.Korespondensi (kebenaran berhubungan )
• c.pragmatis ( kegunaan dalam kehidupan )
• Memahami Aksiologi
• 1.Etika
• 2. Estetika
• Manajemen Pendidikan adalah proses
mengoptimalkan .menselaraskan ,memberdayaka
n dan meningkatkan semua sumber-sumber yang
terdapat dalam pendidikan agar dapat dikelola
secara produktif ,efektif dan efesien dalam
mencapai tujuan Pendidikan yang bermuara
peningkatan kualitas.( Mukhtar latif :2018;3) dpt
ditarik esensinya : Optimal, selaras,
memberdayakan,meningkatkan Sumber daya
• Manajemen diperlukan ( termasuk
manajemen Pendidikan)).
• 1.Mengoptimalkan Pencapaian Tujuan Pendd
• 2.Menjaga keseimbangan antara tujuan yang
saling Bertentangan ( tujuan, sasaran, dan
kegiatan)
• 3.Mencapai efesiensi dan efektivitas dalam
penapaian tujuan
• Konsep manajemen ( menurut Silalahi dalam
• Marthan 2007:6)
• 1.Sebagai proses
• 2.Sebagai fungsi
• 3.Sebagai kumpulan orang-orang
• 4.Sebagai suatu sistim
• 5.Sebagai ilmu (interdisiplin ilmu =menggunakan
bantuan ilmu lain )
• 6.Sebagai profesi ( spesialisasi )
• Pengertian manajemen bebrapa ahli
• 1.Frederic wislow taylor : management is the
art of knowing what to do and then seeing
that doit in the best and cheapest may (seni
untuk mengetahui apa yang ingin dilakukan
untuk kemudian dapat dilihat apakah mereka
melakukannnya dengan cara terbaik atau
mungkin dengan cara termurah )
• 2.Harold Koontz : management is the art of getting
things done throught others and with
• Formally organised groups (manajemen adalah seni
melakukan sesuatu melalui orang
• Lain dan dilakukan oleh kelompok yang terorganisasi
secara resmi
• 3.George R.Terry :management is a distinct
consisting of planning, organizing, actuating,ang
controlling,utilizing both science and art followed in
order to accomplish ore- determined objectives
• (manajemen adalah suatu proses yang terdiri dari
perencanaan, pengorganisasian,pelakanaan, dan
pengontrolan dengan menggunakan ilmu dan seni
dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan.)
• Secara umum manajemen dapat diartikan seni atau
ilmu untuk mengelola sumber –sumber atau sebuah
kegiatan termasuk didalamnya orang –orang yang
terlibat dalam kegiatan tersebut dalam rangka
mencapai tujuan yang telah ditetapkan secara efektif
dan efeien
 TEORI
• Teori dirumuskan untuk menjelaskan dan
meramalkan fenomena suatu peristiwayang terjadi
• Sebagai acuan pengertian teori adalah
• 1.Cooper dan schlinder (2003) :a theory is set
systematically interrelated consepts ,defenition, and
prepotion ,that are envanced to explain and predict
the fact (teori adalah seperangkat konsep ,defenisi,
dan proposisi yang tersusun secara sistematis yang
kemudian dapat digunakan untuk menjelaskan atau
meramalkan fenomena yang ada
• Hoy dan Miskel :a theory is consept
assumsitions and generalization that are used
to explain behaviors in organization
( seprangkat konsep, asumsi, dan generalisasi,
• Yang dapat digunakan mengungkapkan dan
menjelaskan perilaku dalam organisasi
• Hoy memakai istilah Teori (Mulai lah pemakaian
Istilah Teori ).
•
• Dalam menghubungkan dengan teori
• 1. Konsep
• 2. Generalisasi
• 3. Asumsi
• Theory

• Concepts------Assumtions<-------- Consepts
• and Generalizations
• Variabeles---Hypotheses--------Empirical
• Principles Testing
• Theory Research Realtions (Hoy,2007)
• 1.Konsep adalah sebuah istilah yang memberikan makna
abstrak dan general atau sebuah pernyataan bersifat
abstrak dan umum
• (membantu menganalisis fenomena secara sistematis
• konsep) contohnya Kepeminpinan
• 2. Generalisasi adalah pernyataan antara dua atau lebih
konsep yang saling behubungan ,saling terkait dan dapat
menghasilkan formulasi Contoh: Gaya Kepeminpinan
terhdap peningkatan kerja guru
• 3. Asumsi : merupakan pernyataan yang dapat diterima
atau diterima sebagai sebuah kebenaran.
• Teori sangat diperlukan dalam menjelaskan
bagaimana sesuatu bekerja, dan petunjuk dalam
melakukan penelitian
• Teori intinya
• 1. Panduan atau pedoman dalam menejelaskan
fenomena yang ada
• 2. Sebagai landasan berpijak dalam penelitian
• 3Sebagai pedoman untuk mengimplementasikan
•
• Menurut Bush (2003 ) karakteristik Teori
Manajemen Pendidikan
• 1. Bersifat Normatif ( aturan )
• 2. Bersifat selektif
• 3.Bersifat observasi
• Ruang lingkup manajemen Penddikan
• 1. manajemen pendidik dan Tenaga kependidikan
• 2. Manajemen kesiswaan
• 3. Manajemen kurikulum
• 4. Manajemen Pembiayaan
• 5. Manajemen sarana dan prasarana
• 6. Manajemen sekolah
• 7. Manajemen Kepala sekolah
• 8. Manajemen Hubungan masyarakat
• Fungsi manajemen yang diterapkan dalam sekolah sbb:
• 1. Planning (Perencanaan)
• 2.Organizing (Pengorganisasian )
• 3. Budgeting ( Pembiayaan )
• 4.Directing (Pengarahan )
• 5.Actuating ( Pelaksanaan)
• 6. controlling (Pengawasan )
• 7. Evaluating ( Evaluasi )
• Beberapa pendapat ahli tentang Manajemen
• 1.Henry Fayol :
• a. Planning
• b. Organizing
• c.Commanding
• d.Coordinating
• e.C onrolling Akronim dengan POCCC
• 2. Luther Gullick:
• a.Planning
• b. Organizing
• c. Staffing
• d.Directing
• e.Coordinating
• f. Reporting
• g. Budgeting Akronim dengan POSDCoRB
• 3.GR Terry:
• a. Planning
• b. Organizing
• c. Actuating
• d. Controlling akronim dengan POAC
• 4.Koontz & Welhrich
• a. Planning b. Organizing
• c. Staffing d. Leading
• e. Controlling Akronim dengan POSLC
• 5. Kreitner
• a.Planniing
• b. Organizing
• c. Staffing
• d. Communicating
• e. Motivating
• f. Leading
• g.Controlling akronim dengan POSCMLC
• Ada juga :
• 1. Planning
• 2. Organizing
• 3. Resourcing
• 4. Communicating
• 5. Leading
• 6. Motivating
• 7. Controlling akronim denga PORCLMC
• Landasan Manajemen Pendidikan
• 1. landasan Yudisial (hukum )
• a. undang –Undang dasar 1945
• (Pembukaan alinia ke Empat, Batang
Tubuh Pasal 28C ayat1, Pasal 31 ayat 1dan 3)
• b.Undang –Undang sistem Pendidikan
Nasional (UUSISDIKNAS) no.20 thn2003 .Pasal
51 samapi 53
• 2.Landasan Filosofis : adalah Pancasila yg
menjiwai penyelenggaraan manajemen
Pendidikan
• 3. landasan Keilmuan : yang dikembangkan
para ahli :
• 1. Teori Scientific management ( Taylor )
• 2. Teori Humanized Scientific ( henry Gantt)
• Filsafat sebagai sumber ilmu:
• Karena fisafat mupakan induk dari semua ilmu
pegetahuan dan mempunyai peranan yang
mendasar dalam sebuah pndidikan
• Yang membutuhkan pemecahan dari
pertanyaan dan persoalan hidup di dalam oleh
pikir manusia , kemudian melahirkan berbagai
cabang ilmu
 Sejarah perkembangan filsafat
manajemen Pendidikan

• Filsafat manajemen Yunani

• 1. Pembebasan mitologi
• 2. logis pada abad ke 6 SM Logis
• 3.Kebebasan berpikir
• 4.latar belakang filsafat yunani lahir
• a. Bangsa yunani kaya mitos
• b Pengaruh ilmu ilmu babylonia (mesir)
• c.karya sastra yunani ( Mengandung nilai )
• 5. Aristoteles Bapak Logika
• Perkembangan filsafat pada islam
• Filsafat Islam adalah merupakan pemikiran
manusia secara radikal ,sistematis dan
universal tentang hakikat Tuha ,alam semesta
• dan manusia berdaasarkn ajaran islam
• Filsafat Babilonia (Mesir)--Mesir---Yunani
• --Arab (Filsafat Islam setelah datang Islam)
• Filsafat manjemen merupakan pengetahuan
tentang hakikat ,serta prinsip –prinsip yang
dalam proses adminsitrasi,dengan proses
pemikiran yang mendalam ,sistematis ,
radikal , rasional terhadap sumber
pengetahuan adm dan tjuan adm.
• Faktor faktor Dasar Manajemen
• 1.Kepentingan Umum
• 2.Tujuan Usaha
• 3.Kebijakan
• 4.Kebijakan
• 5. Faktor dasar
• 6.Fungsi
• 7. Struktur Organisasi
• 8. Prosedur
• 9. Moral Kerja
• Konsep Filsafat Manajemen
• Merupakan pengetahuan tentang hakikat
Manajemen,serta prinsip –prinsip yang
diterapkan dalam proses adm ,dengan proses
pemikiran yang mendalam, sistematis ,radikal,
rasional terhadap sumber pegetahuan adm
• Objek kajin filsafat
• 1. Objek materil (pokok bahasan ) disusun secara
sistematis ,dengan metode ilmiah sehingga dapat
dipertanggung jawabkan kebenaranya secara
umum
• 2. Objek Formil ( adalah metodologi dari sudut
pandang serta prinsip-prinsip yang digunakan ,
hakekat atau esensi dari objek material
(kesemestaan, keuniversalan, keumuman, totalitas)
 OBJEK DAN RUANG LINGKUP
FILSAFAT MANAJEMEN PENDD
• Objek kajian Filsafat :
• 1.MATERIL
• 2.FORMAL
• Objek kajian filsafat pendidikan
• 1. ontologi
• 1. Epistimologi
• 3.Metodologi
• 4 Aksiologi
• Objek material pendidikan adalah segala
sesuatu yang dikenai pendidikan
• Objek formal :
• 1.Gejala yang tampak
• 2.Dirasakan
• 3. Dihayati
• 4. Diekpresikan
• Objek material filsafat
• 1. segala sesuatu yang ada ( baik yang
ada=realitas, alam pikiran=raional, maupun dalam
kemungkinan =spritual, trasedental ,dan gaib
• Trasedental = sesutu yang behubungan dengan
traseden atau sesuatu yang melampaui
pemahaman terhadap pengalaman biasa dan
penjelasan ilmiah(rohani, mistis,
Paranormal,ideal, supranatural ).
• Pengertian manajemen proses
pengorganisasian ,pengaturan,pengelolaan
SDM sampai dengan pengendalian agar bisa
mencapai tujuan dari suatu kegiatan
• Ruang Lingkup Manajemen
• 1. Planning
• 2.Controling
• 3.Closing ( Evaluasi )
• Objek Kajian Manajemen :6M
• 1 Man (orang )
• 2. Money (uang)
• 3. materials ( Benda )
• 4.Method ( Metode)
• 5. Machines ( Mesin )
• 6.Market (Pasar )
• 7. Minutes (waktu) husus Pendidikan =7M
• Kegunaan Manajemen
• 1. Memberikan Arah
• 2. Koordinasi
• 3.Pengendalian yang baik berdasarkan tujuan
yang telah ditetapkan.
• Aliran –Aliran Teori Manajemen
• 1.Aliran Klasik
• 2.Aliran Hub .Manusia ( Neoklasik)
• 3.Manajemen Modren
• Pemikiran para tokoh tentang filosofi Pendidikan
• 1.Idealisme
• 2.Esensialisme
• 3.Perenilaisme
• Filosofi Manajemen Pendidikan
• Mengkaji hakikat pengembangan kinerja dan
kreativitas yang dapat memberikan daya guna
dan hasil guna terbaik untuk pendidikan
dengan cara berkontrasi penuh pada hasil
yang dicapai serta membangun rancangan aksi
yang fleksibel dengan situasi dan kondisi yang
sedang dihadapi lembaga
• Filosofi prinsip prinsif manajemen Pendidikan
• 1.Iman Dan Akhlak
• 2. Musyawarah
• 3. Keadilan dan Persamaan
• 4.Pembagian Kerja dan Tugas
• 5.Berpegang pada fungsi manajemen
• 6. Pergaulan
• 7. Keihlasan (Langgulung,2000:248)
• Teori Manajemen Pendidikan
• Adalah mengelola instusi pendidikan agar dapat
mewujudkan tujuan pendidikan sehingga manajemen
pendidikan sebagai suatu seni harus dapat menelola
kelangsungan agar dapat memberikan impact yang
diinginkan terhadap kehidupan pendidikan
• Teori Manajemen Pendidikan ,
• a. Klasik
• b.Teori Neo Klasik
• c.Modren
• Klasik dan Pinsipnya (Taylor, Frederick W)
• 1.Pendekatan proses produksi
• 2.Rasional, logik
• 3. Kerja merupakaan sesuatu yang diharapkan
• Manfaat mempelajari Filsafat Pendidikan
• 1.Membantu merancang untuk membentuk
• sistim Pendidikan
• 2. azas yang terbaik untuk penilaian Pendidikan
• 3. Membantu memberikan pndalaman oikiran
dengan faktor –faktor spritual,
kebuadayaan ,sosial ,dan politik di
negara( Tolchah :2015: 384)
• Salam (2000) Manfaat mempelajari filsafat Pendd:
• 1.Membiasakan kita berpikir kritis dan reflektif
• masalah kehidupan dan penghidupan manusia
• 2.Memberikan pengertian yang mendalam
• , pertimbangan masalah pendidikan
• 3.Memberikan kesempatan untuk meninjau
kembali Pandangan filsafat pendidikan
• 4.Keragaman filsafat Pendidikan dijadikan dasar
Pendidikan
• Sadullah (2006:2) Pengertian Tiori Pendidikan
• 1. Teori Empris (pengujian melalui observasi
• dan empris ) cara berpikir digunakan
• metode induktif ,secara empris =makna
• =arti sains
• 2.Sistimatis Spekulatif ( induktif )
• Manfaat Teori Pendidikan :
• 1.Pedoman untuk mengetahui arah dan
• Tujuan yang akan dicapai
• 2.Mengurangi Kesalahan dalam praktik
• Pendidikan
• 3.Tolok ukur sampai dimana berhasil
melaksanakan tugas pendidikan
• Lanadasan Pendidikan :
• 1.Landasan material ( berupa Benda )
• 2. Landasan Konseptual ( gagasan, Aksioma,
• asumsi, postulat, Premis tersembunyi )
• Bedasarkan sumbernya landasan Pendidikan :
• 1.landasan Filosofis (idealisme, prgamtisme )
• 2.Landasan Relegius (kaidah agama )
• 3.Landasan Yuridis /hukum (aturan .regulasi)
• 4. landasan Ilmiah
• Landasan Asumsi Pendidikan:
• 1. landasan deskriptif ( Asumsi-asumsi tentang
• sasaran Pendidikan)
• 2.Landasan Preskriptif ( alasana ilmiah )
• Pendekatan –pendekatan Teori Pendidikan
• 1.Pendkatan sains
• 2. Pendekatan Filosofis
• 3.Pendkatan relegius
• 4.Pendekatan Multidisiplin
• Pengelompokan ilmu Pengetahuan menjadi
• Tiga jenis berdasarkan :
• 1. objek Kajian
• 2.Metode kerja
• 3.Kepraktisan
• Ilmu Pendidikan
• 1. ilmu Pendidikan ilmu pengetahuan empris
• 2.Ilmu Pendidikan termasuk ilmu yang Normatif
• 3.Ilmu Pendidikan termasuk praktis
• 4.imu Pendidikan termasuk humaniora.
 TEORI KLASIK

• Asumsi teori klasik bahwa pekerja atau manusia

atas dasar
• 1. logis
• 2. rasional
• 3. Pendekatan ilmiah
• Tokoh –Tokoh :
• 1. As-The Scientific Management school
• Taylor (1856-1915)
• 2.Time and motion study Gilberth ( 1911)
• 3. POSDCORB (Planning, 0rganizing, staffing,
• Directing, Coordinating, Reporting,
• Budgeting )Gulick dan Urwick ( 1930)
• Taylor
• 1. The scientific Management school teori yang
dikemukakan oleh Taylor merupakan tiori ilmiah yang intinya
bahwa untukk menyelesaikan tugas secara efesien dan
efektif
• adapun yang esensi dari Dari teori ini adalah
• 1. Setiap tugas harus dipelajari
• 2. Pekerja harus disesuaikan dengan kemampuannya
• 3. Pekerja harus dimonitor secara ketat
• 4. Manejer harus melatih , dan merencanakan
• kerja dimasa yang akan datang
• Kelemahan teori Taylor
• 1. Penekanan kerja team
• 2. Tugas yang spesifik
• 3. Kerja team usaang
• Gilberth (1911)
• 1.Prinsif studi waktu
• 2. Usaha produktif di ukur daari waktu
• 3. ukuran waktu untuk semua pekerjaan
• dibuat
• Gulick dan Urwick (1930)
• Mengeluaarkan pendapat tentang pedoman
manjemen yang populer POSDCORB
• Aliran Filsafat Klasik
• 1.PERENIALISME
• 2.ESENSIALISME
• 3.REKONTRUKSIONISME
• 1.PERENIALISME
• 1.Hakekatnya manusia sama walaupun
• berbeda lingkungan
• 2. Manusia selalu menggunakan rasio
• 3. Tugas pendidikan mengajarkan
• 4. Pendidikan tugas utamanya untuk
• kehidupan
• 5.Siswa harus diajari mata pelajaran utama
• (menyesuaikan diri dengan alam )
• 6.Pendidikan harus harmonis dengan alam (Kneller :1972)
 SEJARAH PERKEMBANGAN FILSAFAT
MANAJEMEN PNDIDIKAN

• PRIODE YUNANI
• fIlsafat Yunani meupakan priode sangat penting dalam
sejarah peradaban manusia
• Karena waktu terjadi perubahan pola pikir manusia dari
mitisentri menjadi logosentris.
• Filosof yang pertama adalah filosof alam karena begitu
besar terhadap alam
• Filosof alam juga diebut filosof sebelum filosof pra sokrates
• Pasaca sokrates sudah bertambah yaitu manusia
• dan periilaunya.
• Filosop alam yang pertama
• 1.Thales ( 624-546 SM) digelari bapak filsafat
• dialah yang mula –mula berfilsafat
• 2. Anaximandros (610-540 SM) menjelaskan subtansi
pertama bersifat kekal
• a. adaya apeiron ( adanya air)
• b.Keadaan alam yang berubah
• 3.Hareklitos panta rhei uden menei artinya (semuanya
mengalir tidak ada sesuatu pun yang tinggal mantap)
• 4.Permanindes Menyatakan gerak dan perubahan tidak
• terjadi
• Kesimpulan Parmanindes
a.Orang bisa menegmukakanbahwa yang
• ada tidak ada
• b.0rang bisa menegemukan yang ada serentak yang
tidak ada
• 4.Pyhtagoras ( 580-500SM) menytakan tidak satupun di
alam ini terlepas dengan bilangan
• 5.Aritoteles (384-322SM ) berhasil menyatukan filsafat
dengan satu sistim (logika, matematika ,fisika, metafisika
) berdasarkan analisa bahasa yang disebut SILOGISME
• Logika aris totees disebut Logika induktif :
• semua manusia akan mati ( premis mayor )
• Socrates seorang manusia ( premis minor )
• Socrates akan mati (konkulusi )
• Logika Aristoteles disebut logika deduktif
• Dalam dunia fisika Aritoteles membagi gerak :
• - Gerak Aksidental (Gerak secara alami )
• - Gerak Subtansial ( berpindah posisi )
• Aristoteles membagi filsafat
• a.Teoritis ( logika, fisika, metafisika )
• b. Praktis ( Etika, ekonomi, dan Politik )
• Berdasarkan Gagasan Aristoteles dijadikan
sebagai acuan dalam pembagian Ilmu.
• Filsafat Yunani yang Rasional berahir dengan
adanya kemunduran .
• PRIODE ISLAM
• Islam sangat menghargai ilmu pengetahuan,
bersamaan dengan munculnya islam itu sendiri, dan
lebih tegas lagi dengan turunnya ayat iqra
(membaca )
• Ayat lain menjelaskan tentang apakah sama orang
yang berilmu dengan yang tidak mengetahui ( Al-
Alaq : 96:1)
• Hadis juga banyak menjelaskan tentang ilmu
• pengetahuan
• Pengaalihan ilmu pengetahuan kedunia Islam
dengan sistim rekonsiliasi (dalam arti mendekatkan
dan mempertemukan dua pandangan yang
berbeda)
• Dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan
dilakukaan dengan penerjemahan ilmu
pengetahuan kedalam bhs arab dan sekaligus
menghargai tanpa memandang agama
• Perkembangan Ilmu pengetahuan sangat pesat
pada masa Al-mansur, Al-Mamun, harun Al-Rasyid
• Dengan konsennya raja terhadap
pengetahuan ,raja memberikan fasilitas kepada
penerjemah dan mengembangan ilmu dengan
menghargai seberat buku diganti dengan
emas,lahirlah pemikir yang cemerlang antara lain
Yuhanna (yahya = kedokteran, Muhammad ibn
Ibrahim= anstrologi )
• Selain perkembangan ilmu dalam eksakta,
matematika ,fisika, kimai juga berkembang ilmu
• Ilmu agama ,tafsir, hadis, ushul fiqih dan lainnya.
• Kemunduran ilmu pengetahuan kurangnya
perhatian terhadap ilmu pengetahuan dengan
• Sikap dogmatis, dan taklid secara membabi
buta