PEMBELAJARAN TERPADU di SD

By: PAIMIN TANJUNG, S.Pd.M.Pd

BY: PAIMIN TANJUNG, S.Pd.M.Pd

PAIMIN TANJUNG, S.Pd.M.Pd
 Modul 3

KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM

PEMBELAJARAN TERPADU
 PEMBELAJARAN TERPADU

UNTUK MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU GURU

DITUNTUT MEMILIKI KEMAMPUAN YANG OPTIMAL YANG
MELIPUTI KEMAMPUAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR, MAUPUN
AFEKTIF

3
 KEMAMPUAN GURU YANG OPTIMAL

KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

Berkaitan dengan Menguasai Kesiapan dan

kemampuan ketrampilan Kesediaan guru
intelektual mengajar sesuai profesinya
 KETRAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP
PEMBELAJARAN

MEMBUKA PEMBELAJARAN

Membuka Pembelajaran merupakan

ketrampilan yang berkaitan dengan usaha guru
dalam memulai pembelajaran

Kegiatan menyiapkan siswa untuk memasuki

kegiatan inti pembelajaran

5
 KETRAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP
PEMBELAJARAN

MANFAAT MEMBUKA PEMBELAJARAN

Menyiapkan mental siswa memasuki kegiatan inti

pembelajaran

Membangkitkan motivasi dan perhatian siswa dalam

mengikuti pembelajaran

Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas

belajar yang akan dilakukan

Menyadarkan siswa akan adanya keterkaitan antara

pengalaman yang sudah dimiliki dengan tema yang akan
6
dipelajari
 KETRAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP
PEMBELAJARAN

KOMPONEN MEMBUKA PEMBELAJARAN

Menumbuhkan Perhatian Siswa:

a) Variasi gaya mengajar guru
b) Penggunaan media
c) Pola interaksi pembelajaran

Membangkitkan Motivasi Siswa:

a) Memperlihatkan sikap hangat dan antusias
b) Menimbulkan rasa ingin tahu
c) Mengemukakan ide yang bertentangan
d) Memperhatikan minat siswa
7
 KETRAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP
PEMBELAJARAN

KOMPONEN MEMBUKA PEMBELAJARAN

Memberi Acuan:
a) Mengemukakan tujuan dan batas tugas
b) Menjelaskan langkah pembelajaran
c) Mengingatkan inti tema yang akan dipelajari
d) Mengajukan Pertanyaan

Membuat Kaitan:
 Mengaitkan pengetahuan yang dimiliki siswa dengan
tema yang akan dipelajari (Apersepsi)
8
 KETRAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP
PEMBELAJARAN

MENUTUP PEMBELAJARAN

Menutup Pembelajaran merupakan ketrampilan

yang berkaitan dengan usaha guru dalam
mengakhiri pembelajaran

Kegiatan memantapkan atau menindaklanjuti

tema yang telah dipelajari

9
 KETRAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP
PEMBELAJARAN

MANFAAT MENUTUP PEMBELAJARAN

Memantapkan pemahaman siswa terhadap proses dan

hasil belajar yang telah diikuti

Mengetahui tingkat keberhasilan dari pelaksanaan

pembelajaran yang telah diikuti

Menetapkan kegiatan tindak lanjut yang harus dilakukan

siswa untuk mengembangkan kompetensi yang telah
dikuasai

10
 KETRAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP
PEMBELAJARAN

KOMPONEN MENUTUP PEMBELAJARAN

Meninjau Kembali:
 Mengetahui sejauh mana siswa menguasai tema yang
telah dipelajari

Melakukan Penilaian:
 Mengetahui sejauh mana tingkat penguasaan siswa
terhadap kompetensi/ tujuan pembelajaran yang
diharapkan
11
 KETRAMPILAN MENJELASKAN DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU

Keterampilan menjelaskan merupakan

kemampuan guru untuk menjelaskan atau
memberikan informasi (gambaran) yang
jelas tentang materi yang disajikan

12
 MANFAAT KETRAMPILAN MENJELASKAN
DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
1. Membantu siswa memahami berbagai konsep dari tema yang
sedang dipelajari

2. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan berbagai

masalah melalui cara berpikir yang sistematis dan terintegrasi
3. Memperkirakan tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan
guru
4. Meningkatkan efektivitas pembicaraan di kelas

5. Meningkatkan efektivitas pembicaraan di kelas

6. Mengatasi kekurangan berbagai sumber belajar

7. Menggunakan waktu secara lebih efektif dan efisien 13

 KOMPONEN KETRAMPILAN MENJELASKAN
DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
1. Kejelasan  Kemampuan guru untuk menyampaikan
informasi kepada siswa tentang isi tema yang
dipelajari:
a) Kelancaran dan kejelasan ucapan dalam berbicara
b) Susunan kalimat yang digunakan
c) Penggunaan istilah
2. Penggunaan Contoh dan Ilustrasi  Suatu penjelasan
akan lebih menarik dan mudah dipahami jika disertai
dengan contoh dan ilustrasi. Misalnya konsep-konsep
yang sulit dan kompleks akan lebih muda dipahami
melalui pemberian contoh dan ilustrasi 14
 KOMPONEN KETRAMPILAN MENJELASKAN
DALAM PEMBELAJARAN TERPADU

3. Pemberian Tekanan  Kemampuan guru

untuk menetapkan materi-materi inti dan
keterkaitannya dengan tema yang dibahas.

4. Umpan Balik (Feedback)  Kemampuan guru

untuk memperoleh balikan atas penjelasan
yang diberikan dalam mengecek atas
pemahaman siswa yaitu memberikan
pertanyaan. 15
 FRINSIP KETRAMPILAN MENJELASKAN DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU
1. Perlu adanya keterkaitan yang erat antara guru, siswa dan
materi yang disampaikan
2. Pemberian penjelasan dapat diberikan baik pada awal
pembelajaran, pertengahan, maupun diakhir
pembelajaran.
3. Penjelasan yang disampaikan oleh guru harus memiliki
tingkat kebermaknaan yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
4. Penjelasan disajikan sesuai dengan perencanaan yang
dibuat atau atas dasar kebutuhan yang muncul dari diri
siswa. 16
 KETRAMPILAN BERTANYA DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU

Keterampilan bertanya merupakan kemampuan

guru untuk memperoleh informasi tentang
sesuatu objek yang ditanyakan untuk
meningkatkan terjadinya interaksi pembelajaran
yang efektif.

Pertanyaan Tertutup
Jenis Pertanyaan:
Pertanyaan Terbuka 17
 MANFAAT KETRAMPILAN BERTANYA DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU
1. Meningkatkan kegiatan belajar yang lebih bervariasi dan
bermakna
2. Mendorong siswa untuk berperan sebagai sumber
informasi
3. Memupuk kebiasaan siswa untuk selalu bertanya
4. Meningkatkan keterlibatan siswa secara mental-intelektual
5. Menumbuhkan keberanian siswa untuk mengajukan
pertanyaan
6. Menguji pemahaman siswa terhadap materi yang telah
18
dibahas
 KOMPONEN KETRAMPILAN BERTANYA DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU
1. Pengungkapan Pertanyaan yang jelas dan singkat

2. Pemberian acuan Mempertimbangkan tingkat

pengetahuan siswa (Taksonomi Bloom)

3. Pemusatan  Pertanyaan tidak terlalu luas

4. Pemindahan Giliran dan Penyebaran Pertanyaan

5. Pemberian Waktu berpikir

6. Pemberian Tuntunan
19
 TUGAS…
Hubungkan materi yang telah dibahas dengan
Rancangan RPP yang anda buat untuk digunakan pada
saat pembelajaran (Praktik Pembelajaran Terpadu)
 B. INDONESIa
- Indikator

HIDUP RUKUN DI RUMAH

MATEMATIKA SBDP
- indikator indikator