MODUL 3.

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN

TERPADU

KEGIATAN BELAJAR 1 :
Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu

A. Pengertian
Keterampilan membuka pelajaran merupakan keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru
dalam memulai kegiatan pembelajaran
Keterampilan menutup pelajaran adalah keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam
mengakhiri kegiatan pembelajaran
Kedua kegiatan tersebut merupakan kegiatan-kegiatan yang berkaitan secara langsung dengan
pembahasan materi pelajaran

B. Manfaat
Keterampilan membukan pelajaran :
1. Menyiapkan mental siswa memasuki kegiatan inti pembelajaran
2. Membangkitkan motivasi dan perhatian siswa (attention) dalam mengikuti pembelajaran
3. Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan dilakukan dan
batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa
4. Menyadarkan siswa akan adanya keterkaitan antara pengalaman yang sudah dimiliki
dengan tema yang akan dipelajari
Keterampilan menutup pelajaran :
1. Memantapkan pemahaman siswa terhadap proses dan hasil belajar yang telah dilaluinya
2. Mengetahui tingkat keberhasilan dari pelaksanaan pembelajaran terpadu
3. Menetapkan kegiatan tindak lanjut yang harus dilakukan siswa untuk mengembangkan
kompetensi yang telah dikuasainya

C. Komponen Keterampilan Membuka Pelajaran

1. Menumbuhkan perhatian siswa\
 Variasi gaya mengajar guru
 Penggunaan media belajar
 Penggunaan pola interaksi
2. Membangkitkan motivasi siswa
 Memperlihatkan sikap hangat dan antusias
 Menimbulkan rasa ingin tahu (curiousity)
 Mengemukakan ide yang bertentangan
 Memperhatikan minat siswa
3. Memberi acuan
 Mengemukakan tujuan dan batas tugas
 Menjelaskan langkah pembelajaran
 Mengingatkan inti tema yang akan dipelajari
 Mengajukan pertanyaan
4. Membuat kaitan
  Meninjau kembali pemahaman siswa tentang aspek-aspek yang telah diketahui
 Menunjukkan kaitan antara materi baru

D. Komponen Keterampilan Menutup Pelajaran

1. Meninjau kembali (review)
2. Melakukan penilaian
 Melakukan tanya-jawab lisan
 Meminta salah seorang siswa yang menunjukkan kemampuan sebagai hasil belajar
 Meminta salah seorang siswa untuk mengaplikasikan hasil belajar yang telah
diperolehnya di depan kelas
 Meminta siswa untuk menyatakan pendapat tentang bahan dan kegiatan belajar dari
tema yang telah dibahas
 Memberikan soal-soal tertulis

Penerapan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pembelajaran terpadu harus
mengikuti prinsip-prinsip tertentu agar proses dan hasilnya dapat dicapai secara efektif dan
efisien. Prinsip tersebut adalah prinsip kebermaknaan dan prinsip kesinambungan

KEGIATAN BELAJAR 2 :
Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu
A. Pengertian
Keterampilan menjelaskan adalah suatu keterampilan membuat sesuatu menjadi jelas
dengan cara memberikan informasi secara sistematis sehingga yang menerima penjelasan
mempunyai gambaran yang jelas tentang hubungan informasi yang satu dengan yang lainnya.
Misalnya hubungan antara informasi baru dengan informasi yang sudah diketahui, hubungan
sebab akibat, hubungan teori dan praktek, hubungan dalil-dalil dengan contoh konkret.
Keterampilan bertanya adalah kemampuan guru untuk memperoleh informasi tentang
sesuatu objek yang ditanyakan dan meningkatkan terjadinya interaksi pembelajaran yang efektif.
B. Manfaat
Manfaat keterampilan menjelaskan :
1. Membantu siswa memahami berbagai konsep dari tema yang sedang dipelajari.
2. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan berbagai masalah melalui cara
berpikir yang sistematis dan terintegrasi.
3. Memperkirakan tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan yang diberikan
4. Meningkatkan efektifitas pembicaraan di kelas sehingga benar-benar merupakan
penjelasan yang bermakna bagi siswa.
5. Membantu siswa menggali pengetahuan dari berbagai sumber.
6. Mengatasi kekurangan berbagai sumber belajar yang diperlukan.
7. Menggunakan waktu secara lebih efektif dan efisien.

Manfaat keterampilan bertanya :

1. Mengarahkan siswa untuk lebih aktif mempelajari suatu tema dari berbagai aspek secara
terintegrasi.
2. Meningkatkan kegiatan belajar yang lebih bervariasi dan bermakna.
3. Mendorong siswa untuk berperan sebagai sumber informasi.
 4. Memupuk kebiasaan siswa untuk selalu bertanya.
5. Meningkatkan keterlibatan siswa secara mental –intelektual.
6. Menumbuhkan keberanian siswa untuk mengajukan pertanyaan
7. Menguji pemahaman siswa terhadap materi yang telah dibahas.

KEGIATAN BELAJAR 3 :
Keterampilan
A. Pengertian
Penguatan pada dasarnya merupakan suatu respon yang diberikan oleh guru terhadap
perilaku atau perbuatan siswa yang dianggap positif, dan menyebabkan kemungkinan
berulangnya kembali atau meningkatnya perilaku tersebut.

B. Manfaat
Secara spesifik manfaat yang dapat diperoleh guru dengan menguasai keterampilan memberi
penguatan dalam pembelajaran terpadu diantaranya untuk :
1. Membangkitkan dan memelihara perhatian dan motivasi belajar siswa terhadap tema-tema
yang disajikan dalam pembelajaran
2. Memberikan kemudahan kepada siswa untuk mempelajari isi tema
3. Mengontrol dan memodifikasi tingkah laku siswa
4. Menumbuhkan rasa percaya diri siswa
5. Memelihara iklim kelas uang kondusif

Sedangkan keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran terpadu dapat memberi

manfaat di antaranya untuk :
1. Menumbuhkan dan meningkatkan motivasi dan perhatian siswa terhadap tema
pembelajaran yang dibahas dan keterkaitan – keterkaitan di dalam yang ada dalam tema
tersebut
2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan rasa ingin tahu tentang
sesuatu yang baru dalam suatu tema yang dipelajarinya
3. Memupuk perlaku positif siswa terhadap guru yang telah melakukan proses pembelajaran
dengan lebih hidup dan bervariasi
4. Menghindarkan siswa dari proses pembelajaran yang membosankan dan monoton
5. Meningkatkan kadar keaktifan dan keterlibatan siswa dalam berbagai pengalaman
pembelajaran yang menarik dan terarah
6. Melayani karakteristik siswa dan gaya belajarnya yang beraneka ragam.