PEDAGOGIK 3

PENILAIAN PEMBELAJARAN
MODUL 3.4
INDIKATOR/KRITERIA PENCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
" Perubahan tidak dapat dimulai dari atas
Semuanya berawal dan berakhir dari
guru. Jangan menunggu aba-aba, jangan
menugguh perintah.Ambillah langkah
pertama"
Nadiem Makarim
 PENGERTIAN KRITERIA/INDIKATOR
KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kriteria ini merupakan penjelasan (deskripsi) tentang

kemampuan apa yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan
peserta didik sebagai bukti bahwa ia telah mencapai tujuan
pembelajaran. Pendidik tidak disarankan untuk menggunakan
angka mutlak (misalnya, 75, 80, dan sebagainya) sebagai
kriteria. Yang paling disarankan adalah menggunakan
deskripsi.
 CARA MENENTUKAN KRITERIA/INDIKATOR
KETERCAPAIAN Tujuan Pembelajaran

Menggunakan deskripsi
kriteria. Salah satu tujuan
pembelajaran (TP) mata
pelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti Fase
D: “Peserta didik dapat
membaca Q.S an-Nisā/4: 59
dan Q.S. an-Naḥl/16: 64
sesuai kaidah ilmu tajwid,
khususnya hukum bacaan alif
lām syamsiyah dan alif lām
qamariyah.”
 CARA MENENTUKAN KRITERIA/INDIKATOR
KETERCAPAIAN Tujuan Pembelajaran

Menggunakan rubrik yang dapat

mengidentifikasi sejauh mana
peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran.
TP mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti Fase D: “Peserta didik
dapat membaca Q.S an- Nisā/4: 59 dan Q.S.
an-Naḥl/16: 64 sesuai kaidah ilmu tajwid,
khususnya hukum bacaan alif lām
syamsiyah dan alif lām qamariyah.”
 CARA MENENTUKAN KRITERIA/INDIKATOR
KETERCAPAIAN Tujuan Pembelajaran

menggunakan skala atau interval nilai,

atau pendekatan lainnya sesuai dengan
kebutuhan dan kesiapan pendidik
dalam mengembangkannya.
Contoh Kriteria Ketuntasan Tujuan
Pembelajaran menggunakan Interval Kriteria
Ketuntasan belum muncul (1) muncul
sebagian kecil (2) sudah muncul di sebagian
besar (3) terlihat pada keseluruhan teks (4)
Sekian & Terima Kasih