KPT 4033: TEKNOLOGI DAN INOVASI DALAM PENDIDIKAN

HAFALAN MELALUI KAEDAH NYANYIAN DAN FINGER

PUPPET BAGI NAMA-NAMA HAIWAN DALAM BAHASA
ARAB DALAM KALANGAN PELAJAR TAHUN 5

NAMA NO. MATRIK

SITI HAJAR BINTI ABDUL RAHMAN L20222013078

NURUL ANIDA BINTI MUSA L20222013079

AINAA ANIS BINTI AZAHARI L20222013120

.
SYAMSYATHUL MARDIAH BINTI AKBAR ALI L20222013123

NAMA PENSYARAH : TS DR. FARIDAH HANIM BINTI YAHYA

PENGENAL PERLAKSAN
AN AAN

REFLEKSI KESIMPUL
AN
 FOKU
OBJEKTIF S

SASARAN
 FOKUS KAJIAN

Teknik Hafalan Dengan Pelajar Tahun 5 Yang Untuk Mengenal Pasti

Menggunakan Kaedah Akan Menduduki Masalah Yang Dihadapi
Irama Yang Menarik Iaitu Ujian Penilaian Kelas Oleh Murid-murid Dalam
Nyanyian Kafa (UPKK) Menghafal Perkataan Arab
Dan Maksudnya.
O B J E K T I F
Membantu murid mengingat perkataan arab (nama-
nama Haiwan) berserta maksudnya dengan teknik
nyanyian

Meningkatkan hafalan perkataan arab ( nama-nama

haiwan) sambil melihat finger puppet yang telah dibuat
sendiri.

Membantu murid menguasai sebutan perkataan arab

(nama-nama haiwan) dengan permainan pengukuhan
flip book.

Mengubah persepsi murid matapelajaran Bahasa Arab

itu susah dan bosan kepada mudah dan menarik.
 PELAJAR
STREAMING

25 ORANG MURID DARI TAHUN 5

AISYAH ( TAHAP KOGNITIF
SEDERHANA)

SASARAN KAFA INTEGRASI AL-IKHWAN U10, SHAH

ALAM

MURID YANG BOLEH MENGHAFAL,

TETAPI BUKAN UNTUK TEMPOH YANG
LAMA DAN SERING TERTUKAR DENGAN
MAKSUD YANG LAIN
 TINJAUAN MASALAH

PEMERIKSAAN SOAL
BUKU TULIS KUIZ TEMUBUA SELIDIK
L
 ANALISIS TINJAUAN MASALAH

PEMERIKSAAN SOAL
BUKU TULIS KUIZ TEMUBUAL SELIDIK

Majoriti murid dapat Mengenalpasti sejauh

1. Murid keliru perkataan Mengenalpasti punca
menjawab soalan selepas mana kaedah nyanyian
Bahasa Arab dan murid tidak berminat
menghafal menggunakan membantu dalam proses
maksudnya. dengan matapelajaran
kaedah nyanyian. menghafal.
2. Tidak menyiapkan bahasa arab.
tugasan yang diberikan
TAYANGAN VIDEO
YOUTUBE TINDAKAN

KERATAN GAMBAR-
GAMBAR HAIWAN UNTUK B
AKTIVITI FINGER PUPPET.
BM

FLIP BOOK
TAYANGAN VIDEO
LAGU NAMA-NAMA
HAIWAN

● Murid mendengar lagu nama-nama haiwan yang

dimainkan oleh guru.
● Murid menyanyi lagu Bersama guru dan rakan-
rakan secara berulang.
● Pemilihan lagu yang mengikut trend dan video
yang menarik dapat menarik minat murid
mendengar dan menyanyi bersama-sama.
KERATAN GAMBAR-GAMBAR HAIWAN
UNTUK AKTIVITI FINGER PUPPET.

 Murid memotong gambar haiwan untuk

dijadikan sebagai finger puppet.

 Murid menyanyikan lagu haiwan berserta

menunjukkan haiwan yang disebut melalui
kaedah finger puppet.

 Dapat mengukuhkan ingatan murid melalui

gambar-gambar dan aktiviti finger puppet.
 AKTIVTI
PENGUKUHAN
 Setelah murid menghafal lagu nama-nama haiwan, guru
memperkenalkan permainan flip book.

 Murid-murid diminta menjawab soalan KUIZ yang telah disediakan.

Soalan terdiri daripada soalan aras rendah dan sederhana.

 Hasilnya, murid dapat menjawab setiap soalan dengan mudah dan

cepat. Berbanding sebelum guru memperkenalkan kaedah ini, murid
keliru dan menjawab soalan dengan salah.
 ‫الحيونات – حيوان ‪ /‬بيناتغ‬

‫َن ِم ٌر ‪Harimau‬‬
‫َأَس ٌد ‪Singa‬‬
‫ِتْم َس اٌح ‪Buaya‬‬
‫ُد ٌّب ‪Beruang‬‬
‫ُثْع َب اٌن ‪Ular‬‬
‫ِفيٌل ‪Gajah‬‬
‫ِقْر ٌد ‪Monyet‬‬
‫ِحَص اٌن ‪Kuda‬‬

‫* اوو َه َّيا ُنْغ ِني َم ًعا‬

‫ِر ْفًقا ِباْل َح َيَو َن اْت‬
‫َم اَذ ا ُتِحُّب ؟ َم اَذ ا ُتِحِّبيَن ؟‬

‫*َاَن ا ُأِحُّب اْل ِفيَل ‪ُ ،‬أِحُّب اَأْلْر َن َب ‪ُ ،‬أِحُّب الَّط اِئَر‬

‫‪Saya suka gajah‬‬
‫‪Saya suka arnab‬‬
‫‪Saya suka burung‬‬

‫*َاَن ا ُأِحُّب اْل ِقَّط ‪ُ ،‬أِحُّب اْلَماِع َز ‪ُ ،‬أِحُّب الَّن ِمَر‬

‫‪Saya suka kucing‬‬
‫‪Saya suka kambing‬‬
‫‪Saya suka harimau‬‬
‫ُأِحُّب الَّن ِمَر‬

‫*** اولغ‬
 R E F L E K S I
Keputusan Kuiz
KUIZ
2

Markah Jumlah murid Peratus

10/10 15 orang 60% 6

9/10 2 orang 8%
15
8/10 6 orang 24%
2

5/10 2 orang 8%

Jumlah 25 orang 100%

10/10 9/10 8/10 5/10
 TEMUBUAL

Kaedah nyanyian ini, ianya amatlah membantu murid menghafal dan tidak keliru lagi
dengan kalimah Bahasa arab

Kaedah nyanyian yang menggunakan rentak lagu terkini seiring dengan zaman mereka lebih
membantu mereka mengingat untuk jangka masa yang panjang.

Walaupun terdapat kekurangan dari segi ketiadaan kamus Bahasa Arab-Bahasa Melayu di
rumah, murid kini mampu untuk menggunakan teknologi yang diperolehi di rumah
Bil
SOAL SELIDIK
Soalan Setuju Tidak Tidak
Pasti Setuju
1. Saya meminati subjek Bahasa Arab. 5 14 6
2. Saya susah untuk menghafal perkataan dalam Bahasa 13 10 7
Arab.
3. Kaedah nyanyian membantu saya mudah mengingat
perkataan dalam Bahasa Arab untuk jangka masa yang
8 9 7
pendek.
4. Kaedah nyanyian membantu saya mudah mengingat
perkataan dalam Bahasa Arab untuk jangka masa yang
15 6 4
panjang.
5. Kaedah nyanyian menggunakan rentak lagu terkini
sangat membantu saya mengingat dalam subjek 15 5 5
Bahasa Arab.
6. Saya mempunyai kamus Bahasa Arab di rumah. 5 0 20
7. Ibu bapa atau mana-mana ahli keluarga lain membant8u
saya memahami subjek Bahasa Arab di rumah. 6 4 15
Analisis Dapatan Soal Selidik Pelajar 5 Aisyah
 Analisis Dapatan Soal Selidik Pelajar Lelaki
12

10

0
Soalan 1 Soalan 2 Soalan 3 Soalan 4 Soalan 5 Soalan 6 Soalan 7
Setuju Tidak Pasti Tidak Setuju
 Analisis Dapatan Soal Selidik Pelajar Perempuan

10

0
Soalan 1 Soalan 2 Soalan 3 Soalan 4 Soalan 5 Soalan 6 Soalan 7
Setuju Tidak Pasti Tidak Setuju
 K E S I M P U L A N

 TEKNIK HAFALAN MELALUI KAEDAH MENYANYI LAGU MEMBANTU

MURID UNTUK BELAJAR DENGAN LEBIH SERONOK.

 AKTIVITI MEMOTONG GAMBAR UNTUK DIJADIKAN FINGER PUPPET

DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN PELAJAR DAN MEWUJUDKAN
INTERAKSI DUA HALA ANTARA GURU DAN MURID SERTA ANTARA MURID
DAN RAKAN-RAKAN.

 PANDANGAN MURID PADA AWALNYA SANGAT SUSAH UNTUK MENYEBUT

DAN MENGHAFAL NAMA-NAMA HAIWAN DALAM BAHASA ARAB, NAMUN
HASIL SOAL SELIDIK DAN TEMUBUAL YANG DILAKUKAN SELEPAS GURU
MEMPERKENALKAN KAEDAH INI MENDAPATI MURID BERASA SANGAT
SERONOK DAN MEMBERI RESPON YANG SANGAT BAIK KETIKA DISOAL..

 KESIMPULANYA, KAEDAH MENYANYI LAGU DAN FINGER PUPPET INI

SANGAT MEMBANTU MURID DALAM MENGHAFAL DAN MENGENAL
SEKIAN,

TERIMA KASIH