PENDIDIKAN INKLUSIF

LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK

BERKEBUTUHAN KHUSUS

1. MARIA PARDJER
2. SINDI LEKAWAEL
3. KAROLINA NGEBURSIAN
4. DEVITA BONARA
 KELOMPOK IX

POKOK PEMBHASAN

Apa saja jenis layanan

Bagaimanakah layanan
A bagi Anak C pendidikan Homeschooling bagi
Berkebutuhan Khusus
ABK

Apa saja bidang layanan Bagaimanakah layanan

B D
pendidikan Anak pendidikan di Rumah Sakit bagi
Berkebutuhan Khusus ABK
 A. JENIS LAYANAN BAGI ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS

Sesuai dengan kebutuhan anak luar biasa jenis pelayanan dapat dibedakan menjadi 3
kategori, yaitu:
a.Layanan yang berkaitan dengan bidang kesehatan dan fisik, seperti kebutuhan yang
berkaitan dengan koordinasi gerakan anggota tubuh dan berbagai jenis gangguan kesehatan,
melibatkan berbagai profesional seperti ahli terapi fisik (physical therapist occupational
therapist) dan dokter ahli.
b. Layanan yang berkaitan dengan kebutuhan sosial emosional, seperti kebutuhan yang
berkaitan dengan konsep diri, penyesuaian diri dengan lingkungan atau masyarakat sekitar,
menghadapi peristiwa penting dalam hidup, dan kebutuhan bersosialisasi. Layanan ini
melibatkan psikolog dan pekerja sosial.
NEXT

c. Layanan yang berkaitan dengan kebutuhan

pendidikan, yang merupakan kebutuhan terbesar para
penyandang keluarbiasaan, melibatkan ahli pendidikan
dari berbagai bidang dan psikolog. Sesuai dengan
luasnya bidang layanan ini, berbagai model pelayanan
telah dikembangkan.
 B. Bidang Layanan Pendidikan
Anak Berkebutuhan Khusus

PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS MEMPUNYAI EMPAT BIDANG
LAYANAN, YAITU:
1.Layanan Prevensi Layanan prevensi
adalah layanan yang dilakukan untuk
mencegah agar hambatan belajar dan
hambatan perkembangan yang dialami
seorang anak tidak berdampak lebih
jauh kepada aspek-aspek
perkembangan lainnya
2. Layanan Intervensi
Layanan intervensi dimaksudkan
untuk menangani hambatan belajar
dan hambatan perkembangan, agar
mereka dapat berkembang secara
optimal
3. Layanan Kompensatoris
Layanan kompensatoris dimaksudakan
untuk memfasilitasi anak yang
mengalami hambatan pada aspek
tertentu (kehilangan fungsi penglihatan,
pendengaran, hambatan perkembangan
kognitif, motorik serta emosi dan
tingkah laku), dialihkan kepada fungsi
lain yang memungkinkan dapat
menggantikan fungsi yang hilang.
 NEXT

14. Layanan Pengembangan Potensi

Layanan pengembangan potensi dimaksudkan C. LAYANAN PENDIDIKAN
untuk membantu peserta didik dalam HOMESCHOOLING BAGI
menemukan dan mengembangkan potensi dan
kelebihan-kelebihan yang dimiliki anak, baik
ANAK BERKEBUTUHAN
kognitif, afektif, psikomotorik, bakat dan KHUSUS
kreativitas, keterampilan maupun kecakapan
khusus lain, sehingga dapat menunjang
kehidupannya di masyarakat.

Pendidikan adalah kunci masa depan setiap
individu. Sama seperti anak normal lain,
anak berkebutuhan khusus juga memiliki
hak dalam memperoleh pendidikan yang
layak. Cara yang paling efektif dalam
membantu anak berkebutuhan khusus
adalah dengan menyediakan bentuk layanan
pendidikan yang memadai dan disesuaikan
dengan karakteristik individu.
Anak berkebutuhan khusus membutuhkan
penanganan pendidikan secara khusus karena
keterbatasannya. Fakta yang ada memperlihatkan
bahwa anak berkebutuhan khusus dengan
karakteristik berat tidak mampu ikut serta dalam
sekolah khusus formal sehingga memerlukan suatu
metode pendidikan alternatif. Program sekolah di
rumah (Homeschooling Program) dapat dijadikan
pendidikan alternatif yang dapat membantu anak
berkebutuhan khusus dalam belajar.
 D. LAYANAN PENDIDIKAN DI
RUMAH SAKIT BAGI ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS

Salah satu layanan pendidikan dilaksanakan di Rumah Sakit, yang

sering disebut dengan Orthopedagogik. Orthopedagogik adalah
layanan pendidikan bagi anak-anak yang membutuhkan
pendidikan khusus. Pelayanan ini biasanya dibutuhkan oleh anak-
anak autisme, down's syndrome, mental retardasi maupun anak-
anak yang memiliki gangguan belajar khusus seperti anak-anak
dengan gangguan disleksia, diskalkulia maupun disgrafia dimana
secara umum kemampuan taraf inteligensinya dalam batas normal.
Thank you