BAGJA | Prakarsa perubahan: Menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, serta meningkatkan kreativitas anak dengan memanfaatkan

lingkungan sekitar dan teknologi yang sesuai dengan perkembangan zaman

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk Apa yang harus saya lakukan untuk Berkolaborasi dengan kepala sekolah
menentukan arah penyelidikan menciptakan pembelajaran yang dan rekan sejawat untuk bertukar
kekuatan/aset/potensi/peluang; berpihak pada peserta didik serta pikiran terkait pembelajaran yang
mendefinisikan tujuan, meningkatkan kreativitas anak dengan berpihak pada peserta didik dan
memprovokasi atau menginisiasi memanfaatkan lingkungan sekitar dan kreativitasnya.
perubahan (prakarsa). Biasanya teknologi yang sesuai dengan
hanya 1 atau 2 saja. Secara perkembangan zaman? Mencari informasi dari berbagai
redaksional menyertakan dengan sumber yang relevan.
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 2
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, serta meningkatkan kreativitas anak dengan memanfaatkan lingkungan sekitar dan teknologi yang sesuai dengan perkembangan zaman

A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah Siapakah disekolah yang mempunyai • Mencari contoh nyata bagaimana
pertanyaan-pertanyaan lanjutan pengalaman pernah melakukan pembelajaran yang berpihak pada
untuk menemukenali kekuatan/ pembelajaran yang berpihak pada murid yang meningkatkan
aset/potensi/peluang lewat kegiatan peserta didik kreatifitasnya.
penyelidikan; Aktifitas apa saja yang dapat • Berbagi pengalaman dengan
mengidentifikasi/mengapresiasi dilakukan untuk menciptakan berkomunikasi dengan rekan
yang terbaik dari apa yang telah ada, pembelajaran yang berpihak pada sejawat, kepala sekolah, peserta
menemukan "inti positif". Tiap peserta didik dengan pemanfaatan didik/wali.
pertanyaan dibuat dengan hati-hati lingkungan sekitar dan tekhnologi
dan bernada positif. Situasi apa saja yang dapat kita lihat
● Tindakan yang diharapkan pada
dalam pembelajaran yang berpihak
tahap ini adalah apa saja yang dapat
pada peserta didik
dilakukan untuk menggali fakta,
Keterampilan apa yang sudah
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
dimiliki yang membantu saya
survei/kuesioner, bagaimana mewujudkan pembelajaran yang
melibatkan beragam dan berbagai berpihak pada murid
pihak (multi unsur).
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, serta meningkatkan kreativitas anak dengan memanfaatkan lingkungan sekitar dan teknologi yang sesuai dengan perkembangan zaman

G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari Apakah kebiasaan-kebiasaan baru • Melakukan deskripsi sikap saya dalam
pertanyaan-pertanyaan pada tahap yang saya bayangkan terjadi jika merespon kesalahan anak lewat survei
ini dapat digunakan untuk pembelajaran yang berpihak kepada • Membuat daftar keterampilan baru
menyusun narasi kolektif bilamana peserta didik dengan pemanfaatan yang saya peroleh sari literatur
prakarsa perubahan telah terwujud, lingkungan sekitar dan tekhnologi • Membuat gambaran sikap dan respon
membuat bayangan, dan gambaran berjalan dengan baik • Memberi motivasi kepada anak agar
masa depan yang membumi karena berkembang kreativitas anak dalam
digali dari masa lalu yang positif. belajar
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, serta meningkatkan kreativitas anak dengan memanfaatkan lingkungan sekitar dan teknologi yang sesuai dengan perkembangan zaman

DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan 1. Apa langkah yang paling • Membuat daftar pertanyaan untuk
dapat membantu mengidentifikasi sederhana/langkah pertama untuk berdialog bersama anak-anak
tindakan konkret atau menjabarkan mengembangkan embelajaran tentang pengembangan
langkah-langkah yang diperlukan. yang berpihak pada peserta didik? pembelajaran
Baik langkah kecil sederhana yang 2. Apa langkah terbosan yang bisa • Mellakukan dialog/penjajakan
dapat dilakukan segera, atau langkah dilakukan untuk menguatkan bersama kepala sekolah dan guru
berani/terobosan yang akan praktik di kelas? mengenai metode dan media
memudahkan keseluruhan proses pembelajaran yang menarik
pencapaian. • Memberikan ruang dalam
● Tindakan yang diharapkan pada pembelajaran dengan menggunakan
tahap ini dilakukan untuk membantu tekhnologi informasi dan
terciptanya organisasi yang ideal pendekatan lingkungan sekitar
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
BAGJA | Prakarsa perubahan: Menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, serta meningkatkan kreativitas anak dengan memanfaatkan lingkungan sekitar dan teknologi yang sesuai dengan perkembangan zaman

A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini • Siapa yang bisa mengarahkan dan Meminta pendampingan teman
diharapkan dapat menentukan memantau saya: sejawat dalam menangani masalah
siapa yang akan berperan dalam yang belum terpecahkan
pengambilan keputusan, memulai Saya dalam menerapkan dan
mengembangkan pembelajaran yang
‘budaya belajar yang apresiatif’ Mengajak rekan guru dan Kepala
berpihak pada murid dan pemanfaatan
secara berkelanjutan; Sekolah untuk mengobservasi kelas
lingkungan sekitar dan tekhnologi yang
menyelaraskan interaksi setiap sesuai perkembangan zaman saya sesuai jadwal.
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
6