AKSI NYATA

KURIKULUMMERDEKA
DISUSUNOLEH:

SUDIANTO PANGGABEAN, M.Pd

SMK NEGERI3
PEMATANGSIANTAR
NAMA : SUDIANTO PANGGABEAN, M.PD
UNIT KERJA : SMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR
S-2 : TEKNOLOGI PENDIDIKAN
1.Dengan Ilmu Kita Menuju Kemuliaan.
2.Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri.
Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun
tumbuhnya kodrat Itu
3.Pengaruh pengajaran itu umumnya memerdekakan
manusia atas hidupnya lahir, sedang merdekanya hidup
batin terdapat dari pendidikan
4.Orang yang mempunyai kecerdasan budi pekerti itu
senantiasa memikir-mikirkan dan merasa-rasakan serta
selalu memakai ukuran, timbangan dan dasar-
dasar yang pasti dan tetap
 MENGAPA KURIKULUM BERUBAH
Untuk menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan
perkembangan zaman. Kurikulum yang baik adalah
Kurikulum yang sesuai dengan zamannya, dan terus
dikembangakan atau diadaptasi sesuai dengan konteks dan
karaktersistik peserta didik demi membangun kompetensi
sesuai dengan kebutuhan mereka kini dan masa depan
 KURIKULUM MERDEKA
Kurikulum adalah seperangkat rencana Perjalanan Kurikulum di
Indonesia dan pengaturan mengenai tujuan, isi,
1. Kurikulum 1947
dan bahan
digunakan pelajaranserta
pedom cara yang
3.Kurikulum 2.
Kurikulum
sebagai 1994 an 2006
pembelajaran untuk mencapaikegiat
penyelenggaraan 4.Kurikulum
5. Kurikulum
tujuan
pendidikan an 2013
Merdeka
tertentu.
 KURIKULUM MERDEKA
0Pengembangan sofskill dan Karakter
Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila

10
Fokus pada materi yang esensial
Fokus pada materi esensial, relevan dan mendalam sehingga ada waktu cukup
untuk membangun kreativitas dan inovasi peserta didik dalam mencapai
kompetensi seperti : Literasi dan Numerasi

20 Pembelajaran Yang Fleksibel

Keleluasaan bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang sesuai
dengan tahapan capaia dan perkembangan masing - masing peserta
didik dan penyesuaian dengan konteks dan muatan
melakukan
lokal
 KURIKULUM MERDEKA

0
Mandiri Belajar : Satuan Pendidikan
menerapkan komponen atau prinsip kurikulum
merdeka dengan
yang sedang tetap menggunakan
diterapkan kurikulum
(Kurikulum tahun satuan pendidikan
2013, Kurikulum

01
Darurat).
Mandiri Berubah : Menerapkan kurikulum merdeka dengan
menggunakan
perangkat ajar yang disediakan oleh Pemerintah
(Melalui PMM)

2
0 Mandiri Berbagi : Menerapkan kurikulum merdeka dengan
melakukan
pengembangan sendiri berbagai perangkat ajar pada satuan
pendidikan
 KURIKULUM MERDEKA
0 STRUKTUR KURIKULUM
Pengorganisasian atas capaian pembelajaran, muatan pembelajaran dan beban
belajar .

1
Struktur Kurikulum
1. Intrakurikuler : Kegiatan pembelajaran di diharapkan
dalam kelas mengembangkan dapat
kompetensi murid sesuai dengan pembelajaranpad
2. Projekcapaian fasenya.
Penguatan a projek yang
Profil Pelajar Pancasila : Pembelajaran berbasis
ditujukan sebagai penguatan profil pelajar pancasila melalui tema yang telah
ditetapkan
KOMPONEN KURIKULUM

0 CAPAIAN PEMBELAJARAN
sekumpulan
lingkupmateri,
kompetensi
yang
dan
disusun
secar
a

20
komprehensif dalam bentuk narasi.
PEMBELAJARAN DAN ASESMEN
Pembelajaran merupakan proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber

3
belajar pada suatu lingkungan belajar.
Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan
peserta
dan pengolahan informasiuntuk mengukur
didik
pencapaian hasil belajar
KOMPONEN KURIKULUM MERDEKFL

0
•PERANGKAT AJAR

•Perangkat ajar merupakan berbagai bahan ajar yang digunakan oleh pendidik dalam upaya
mencapai profil pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran.

4
• 1. Modul Ajar : dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran, serta
asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan alur tujuan
pembelajaran.
2.Modul projek penguatan profil pelajar Pancasilan : dokumen yang berisi tujuan,
langkah, media pembelajaran, dan asesmen yang dibutuhkan untuk melaksanakan
suatu projek penguatan profil pelajar Pancasila.
3.Buku teks terdiri atas buku teks utama dan buku teks pendamping.
KOMPONEN KURIKULUM

0 KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

(KOSP)
Kurikulum operasional yang dikembangkan menunjukkan kesesuaian dengan

5
karakteristik dan kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan, di daerah
Komponen KOSP
1.Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan
2.Visi. Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
3.Pengorganisasian Pembelajaran
4.Perencanaan Pembelajaran
5.Pendampingan, Evaluasi dan
Pengembangan Profesi
DOKUMENTASI
REFLEKSI / UMPFLN
BFLLIK GURU
THANK
YOU