AKSI

NYflTfl
KURIKULUM
MEREDEKfl
Oleh:
FEBRINA TAMBA
SMK NEGERI 3
Nama : FebrinaTamba
unit kerja : Smk negeri 3 Pematangsiantar
S-1 : Bahasa Indonesia
1.Dengan Ilmu Kita Menuju Kemuliaan.
2.Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri.
Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun
tumbuhnya kodrat Itu
3.Pengaruh pengajaran itu umumnya memerdekakan
manusia atas hidupnya lahir, sedang merdekanya hidup
batin terdapat dari pendidikan
4.Orang yang mempunyai kecerdasan budi pekerti itu
senantiasa memikir-mikirkan dan merasa-rasakan serta
selalu memakai ukuran, timbangan dan dasar-
dasar yang pasti dan tetap
 MENGflPfl KURIKULUM ITU
BERUBflH dengan kebutuhan peserta
Untuk menyesuaikan didik dan
perkembangan zaman. Kurikulum yang baik adalah
Kurikulum yang sesuai dengan zamannya, dan terus
dikembangakan atau diadaptasi sesuai dengan konteks dan
karaktersistik peserta didik demi membangun kompetensi
sesuai dengan kebutuhan mereka kini dan masa depan
 KURIKULUM
Indonesia dan
MERDEKfl
Kurikulum adalah seperangkat rencana Perjalanan Kurikulum di
pengaturan mengenai tujuan, isi,
1. Kurikulum 1947
dan bahan
digunakan pelajaranserta
pedom cara yang
3.Kurikulum 2.
Kurikulum
sebagai 1994 an 2006
pembelajaran untuk mencapaikegiat
penyelenggaraan 4.Kurikulum
5. Kurikulum
tujuan
pendidikan an 2013
Merdeka
tertentu.
 KURIKULUM
0 MERDEKfl
Pengembangan sofskill dan Karakter
Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila

10
Fokus pada materi yang esensial
Fokus pada materi esensial, relevan dan mendalam sehingga ada waktu cukup
untuk membangun kreativitas dan inovasi peserta didik dalam mencapai
kompetensi seperti : Literasi dan Numerasi

20 Pembelajaran Yang Fleksibel

Keleluasaan bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang sesuai
dengan tahapan capaia dan perkembangan masing - masing peserta
didik dan penyesuaian dengan konteks dan muatan
melakukan
lokal
 IKM SECflRfl
0 MflNDIRI
Mandiri Belajar : Satuan Pendidikan
menerapkan komponen atau prinsip kurikulum
merdeka dengan
yang sedang tetap menggunakan
diterapkan kurikulum
(Kurikulum tahun satuan pendidikan
2013, Kurikulum

01
Darurat).
Mandiri Berubah : Menerapkan kurikulum merdeka dengan
menggunakan
perangkat ajar yang disediakan oleh Pemerintah
(Melalui PMM)

2
0 Mandiri Berbagi : Menerapkan kurikulum merdeka dengan
melakukan
pengembangan sendiri berbagai perangkat ajar pada satuan
pendidikan
 KOMPONEN

0 STRUKTURKURIKULUM
KURIKULUM MERDEKfl
Pengorganisasian atas capaian pembelajaran, muatan pembelajaran dan beban
belajar .

1
Struktur Kurikulum
1. Intrakurikuler : Kegiatan pembelajaran di diharapkan
dalam kelas mengembangkan dapat
kompetensi murid sesuai dengan pembelajaranpad
2. Projekcapaian fasenya.
Penguatan a projek yang
Profil Pelajar Pancasila : Pembelajaran berbasis
ditujukan sebagai penguatan profil pelajar pancasila melalui tema yang telah
ditetapkan
 KOMPONEN

0
KURIKULUM
CAPAIAN MERDEKfl
PEMBELAJARAN
sekumpulan kompetensi dan secar
lingkupmateri, yang disusun a

20
komprehensif dalam bentuk narasi.
PEMBELAJARAN DAN ASESMEN
Pembelajaran merupakan proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber

3
belajar pada suatu lingkungan belajar.
Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan
peserta
dan pengolahan informasiuntuk mengukur
didik
pencapaian hasil belajar
 KOMPONEN

0
KURIKULUM
PERANGKAT AJAR MERDEKfl
Perangkat ajar merupakan berbagai bahan ajar yang digunakan oleh pendidik dalam
upaya mencapai profil pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran.

4
1. Modul Ajar : dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran,
serta
asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan alur tujuan
pembelajaran.
2.Modul projek penguatan profil pelajar Pancasilan : dokumen yang berisi tujuan,
langkah, media pembelajaran, dan asesmen yang dibutuhkan untuk melaksanakan
suatu projek penguatan profil pelajar Pancasila.
3.Buku teks terdiri atas buku teks utama dan buku teks pendamping.
 KOMPONEN

0
KURIKULUM
KURIKULUM MERDEKfl
OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
(KOSP)
Kurikulum operasional yang dikembangkan menunjukkan kesesuaian dengan

5
karakteristik dan kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan, di daerah
Komponen KOSP
1.Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan
2.Visi. Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan
3.Pengorganisasian Pembelajaran
4.Perencanaan Pembelajaran
5.Pendampingan, Evaluasi dan
Pengembangan Profesi
DOKUMENTflSI
flKSI NYflTfl
REFLEKSI / UMPflN
BflLIK GURU
Thank
You
See you next
time!