Pembelajaran Terpadu di SD

Pertemuan 2

Konsep dasar dan Model-model

Pembelajaran Terpadu

1
 Pembelajaran Terpadu di SD

A.Tahapan Perancangan
Pembelajaran Terpadu:
1. Penetapan Mata pelajaran
2. Penetapan Kompetensi Dasar
3. Penetapan Hasil Belajar dan Indikator
4. Penetapan Tema
5. Pemetaan Keterhubungan Kompetensi Dasar
dengan Tema Pemersatu
6. Penyusunan Silabus Pembelajaran Terpadu
7. Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu

2
 Pembelajaran Terpadu di SD

B. Silabus dan Satuan Pembelajaran Terpadu

Silabus:
garis besar, ringkasan, ikhtisar, atau pokok-pokok isi/materi
pembelajaran yang digunakan sebagai penjabaran lebih lanjut dari
standar kompetensi, kompetensi dasar yang ingin dicapai, dan
pokok-pokok serta uraian materi yang perlu dipelajari siswa.

Komponen silabus pembelajaran terpadu:

a) identifikasi mata pelajaran yang akan dipadukan
b) kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator yang harus
dikuasai siswa
c) materi pokok yang mengacu pada suatu tema yang akan
disajikan
d) alternatif strategi pembelajaran yang akan digunakan
e) alokasi waktu yang diperlukan

3
 Pembelajaran Terpadu di SD

Unsur-unsur pokok yang terkandung dalam komponen

satuan pembelajaran terpadu:
a) identitas mata pelajaran
b) kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator yang
akan dipadukan
c) pokok–pokok materi yang akan disajikan
d) kegiatan belajar-mengajar yang akan dilaksanakan
e) alat, media, dan sumber bahan yang digunakan
f) cara penilaian yang akan ditempuh dilengkapi
dengan alat penilaian

4
 Pembelajaran Terpadu di SD

Satuan Pembelajaran Terpadu

Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Pengetahuan Alam
3. Matematika
4. Kerajinan Tangan dan
Kesenian
Tema : Peristiwa Alam
Satuan Pendidikan: Sekolah Dasar
Kelas/Semester : III (tiga)/I (satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2x40 menit)

5
 Pembelajaran Terpadu di SD

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Bahasa Indonesia
2. Pengetahuan Alam
3. Matematika
4. Kerajinan Tangan
dan Kesenian

6
 Pembelajaran Terpadu di SD

B. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bahasa Indonesia
2. Pengetahuan Alam
3. Matematika
4. Kerajinan Tangan dan Kesenian

7
 Pembelajaran Terpadu di SD

C. STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Persiapan/prapembelajaran
2. Kegiatan Pembukaan
3. Kegiatan Inti
4. Kegiatan Penutup

8
 Pembelajaran Terpadu di SD

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Prosedur Penilaian
2. Jenis dan Bentuk Tes
3. Alat Penilaian

F. SUMBER RUJUKAN

9
 Pembelajaran Terpadu di SD

Konsep, Prinsip, dan Sasaran Penilaian

dalam Pembelajaran Terpadu

A. Konsep Pembelajaran Terpadu

Penilaian dalam pembelajaran terpadu merupakan
program penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan
untuk menentukan keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan.

Tujuan Penilaian:
1) menilai pembelajaran di kelas
2) meningkatkan pembelajaran dan kualitas belajar siswa

10
 Pembelajaran Terpadu di SD

Cakupan Penilaian Pembelajaran Terpadu

Tahapan Sasaran Perencanaan Pelaksanaan

Proses 1. Bagaimana siswa 1. Bagaimana aktivitas
berpartisipasi dalam dinamika interaksi dan
penentuan tema-tema kecakapan berpikir siswa?
terkait?
Hasil 2. Bagaimana reaksi siswa 2. Perubahan/
terhadap rencana yang perkembangan perilaku
telah dibuat? apa yang terjadi pada
siswa?
- aspek kognisi/intelektual
- aspek sosial
- aspek etis
- aspek pribadi,
- dll.

11
 Pembelajaran Terpadu di SD

C. Bentuk Alat Penilaian dalam

Pembelajaran Terpadu:
1) Bentuk Penilaian Alternatif
a. Catatan Sekolah
b. Cuplikan Kerja
c. Portofolio
d. Wawanvcara
e. Observasi
f. Jurnal
g. Rubrik
h. Catatan Anekdot (File Card)

12
 Pembelajaran Terpadu di SD

2) Bentuk Penilaian Konvensional

a. Tes objektif (objective type):
- pilihan berganda (multiple choice)
- benar- salah (true-false)
- menjodohkan (matching)
- isian singkat (short answer)
b. Tes subjektif (subjective type)
- essay

13
 Pembelajaran Terpadu di SD

Prosedur Pengembangan dan Format

Penilaian Pembelajaran Terpadu di SD

A. Tahapan-tahapan Penilaian dalam

Pembelajaran Terpadu:
1) Perencanaan
2) Pelaksanaan
3) Penyusunan dan Penyajian Laporan
4) Tahap Tindak Lanjut

14
 Pembelajaran Terpadu di SD

B. Format Penilaian Pembelajaran Terpadu

1) Format Observasi
2) Format Penilaian Diri Siswa
3) Format Portofolio
4) Rubrik
5) Cuplikan Kerja
6) Masukan Orang Tua
7) Penilaian berkala

15
 Pembelajaran Terpadu di SD

Praktek Merancang Pembelajaran Terpadu di SD

Prosedur Kegiatan Perancangan Pembelajaran Terpadu untuk

Praktek dan Simulasi

1. Menetapkan mata pelajaran yang dipadukan

Pilih 3 mata pelajaran dari mata pelajaran IPA, IPS, PKn,
Matematika, dan Bahasa Indonesia di SD yang akan dipadukan
dengan mengkaji Kompetensi Dasar yang tertuang dalam
Silabus yang telah dikembangkan oleh sekolah Anda.
Anda harus menyusun 2 (dua) Rancangan Pembelajaran
Terpadu yang berbeda untuk dipraktekkan dan disimulasikan.

16
 Pembelajaran Terpadu di SD

2. Menetapkan Kompetensi Dasar dari 3 mata pelajaran di SD

Tahap kedua, Anda memilih kompetensi dasar pada jenjang
kelas dan semester yang sama dari 3 mata pelajaran tersebut
yang menurut Anda dapat dipadukan.

3. Mengembangkan Tema yang sesuai

Tema merupakan pokok pikiran yang akan menjadi fokus atau
pusat pembicaraan. Anda harus mengembangkan sebuah
tema untuk masing- masing rancangan pembelajaran terpadu
yang berbeda.

17
 Pembelajaran Terpadu di SD

4. Mengembangkan Peta keterhubungan antara kompetensi dasar

dan tema pemersatu
Buatlah peta yang menggambarkan keterhubungan antara tema
sebagai fokus atau pusat pembahasan dengan 3 kompetensi
dasar dari 3 mata pelajaran yang berbeda, sehingga akan
didapat gambar seperti jaring laba-laba. Gambar atau diagram
mengenai Peta keterhubungan antara kompetensi dasar dan
tema pemersatu dapat beragam sesuai dengan kebiasaan Anda
dalam mengembangkannya di SD masing-masing.

5. Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu

Setelah Anda mengembangkan Peta jaring-jaring tematik, Anda
harus menyusun Satuan Pembelajaran Terpadu. Dalam
menyusun rencana Pembelajaran Terpadu, Anda harus mengacu

pada Silabus yang telah dikembangkan sekolah Anda masing-

masing.
18
 Pembelajaran Terpadu di SD

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

(untuk kegiatan Praktek dan Simulasi mata ktuliah
PDGK4205)

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : 1.
2.
3.
Tema :
Kelas/Semester:
Waktu :

19
Pembelajaran Terpadu di SD

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII
VIII.

20