akhir proses pembelajaran hendaklah dinyatakan dengan jelas. Matlamat tersebut hendaklah yang realistik dan boleh dicapai.
3.
Pecahkan
aktiviti khusus bagi satu langkah pengajaran. Susunan langkah hendaklah secara progresif/ ansur maju. Penguasaan langkah awal perlu dipastikan sebelum berpindah kepadaa langkah seterusnya.
berterusan semasa proses pembentukan tingkah- laku. Peneguhan berkala selepas tingkahlaku dikuasai: Berdasarkan masa : masa tetap dan masa berubah Berdasarkan kandungan : nisbah tetap dan nisbah berubah
6.
Kaitkan pembelajaran baharu dengan pengetahuan sedia ada. Sediakan situasi yang merangsangkan. Cungkil rasa ingin tahu/ motivasi pelajar.
7.
8.
Adakan
aktiviti pengukuhan. Pilih dan aplikasikan peneguhan yang sesuai. Amalkan teknik hukuman dan ganjaran.