Informasi Kurikulum 2013 - Prof. Dr. H. S. Hamid Hasan MA
Informasi Kurikulum 2013 - Prof. Dr. H. S. Hamid Hasan MA
CURRICULUM RESPONDS TO AND IS CHANGED BY SOCIAL FORCES, PHILOSOPHICAL KURIKULUM 2013 POSITIONS, PSYCHOLOGICAL PRINCIPLES, ACCUMULATING KNOWLEDGE, AND EDUCATIONALS. LEADERSHIP AT ITS MOMENT IN HAMID HASAN HISTORY UPI, 25 JANUARI 2013 (OLIVA ,1992:29)
BSNP 2010
SKL
TIM PUSKURBUK
2010 - 2012
RPJMN
BSNP
PUSKURBUK
TIM NARA SUMBER TIM PENGARAH & PELATIHAN GURU TIM INTI TIM TEKNIS PENGEMBANG PERBUKUAN
BIROKRAT DIKBUD
EXTERNAL EVALUATOR
K e r a n g k a D a s a r
KOMPETENSI
PPKn
BAHASA INDONESIA MATEMATIKA BAHASA INGGRIS IPS IIPA SENI DAN BUDAYA
1. Visi 2. Misi 3. Strategi 4. Tujuan Pendidikan 5. Struktur & Muatan Kurikulum: [Jam pelajaran real] Silabus dan Kegiatan Pembelajaran [Intra dan Ekstra Kurikuler]
KTSP
PENDJASORKES
KETRAMPILAN
IKUR DAERAH
Beban Belajar
Kalender Akademi k
PENGEMBANGAN KURIKULUM
2014: 2013: 2012: 2011:
2010:
Kajian dokumen kurikulum Penyusunan panduanpendi dikan karakter Piloting pendidikan karakter di satuan pendidikan
2015
Finalisasi dokumen kurikulum Penyusunan pedoman guru; Penyusunan model buku teks pelajaran;
Naskah akademik; Kajian perbandingan kurikulum; Piloting pendidikan karakter di satuan pendidikan
Perluasan sosialisasi dan Sosialisasi dan pelatihan pelatihan Implementasi di satuan pendidikan.
dan Pelatihan Monitoring dan Evaluasi Tahun ketiga Initial stage of implementation
Evaluasi
Evaluasi
Evaluasi
Evaluasi
5
Persepsi Masyarakat
Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitif Beban siswa terlalu berat Kurang bermuatan karakter
Perkelahian pelajar Narkoba Korupsi Plagiarisme Kecurangan dalam Ujian (Contek, Kerpek..) Gejolak masyarakat (social unrest) 6
Pasal 38 (KTSP)
(1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasar dan menengah ditetapkan Pemerintah. (2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. Strategi pembangunan pendidikan nasional dalam undangundang ini meliputi: ....., 2. pengembangan dan pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi,.....;
Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati.
7
Guru
Beban Efektivitas waktu untuk kegiatan pembelajaran Peran penerbit Buku Variasi materi dan proses Variasi harga/beban siswa Hasil pembelajaran Siswa Titik Penyimpangan Pemantauan Besar Penyimpangan
Pengawasan
Mudah
8
Pemerintah Daerah
Pemerintah
Menyiapkan guru supaya memahami pemanfaatan sumber belajar yang telah disiapkan dan sumber lain yang dapat mereka manfaatkan Memperkuat peran pendampingan dan pemantauan oleh pusat dan daerah pelaksanaan pembelajaran
10
STANDAR PENILAIAN
SILABUS
PANDUAN GURU BUKU TEKS SISWA
11
SD
SMP
SMA-SMK
SARJANA
SIKAP
KETERAMPILAN
12
DIKDAS:SMP
MEMILIKI PERILAKU YANG MENCERMINKAN SIKAP ORANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN ALAM DALAM JANGKAUAN PERGAULAN DAN KEBERADAANNYA
DIKMEN
MEMILIKI PERILAKU YANG MENCERMINKAN SIKAP ORANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN ALAM SERTA DALAM MENEMPATKAN DIRINYA SEBAGAI CERMINAN BANGSA DALAM PERGAULAN DUNIA
DIKTI-SARJANA
MEMILIKI PERILAKU YANG MENCERMINKAN SIKAP ORANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, MANDIRI, KREATIF, BERTANGGUNG JAWAB , BERBUDAYA, DAN BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN ALAM SERTA BERKONTRIBUSI AKTIF DALAM KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA TERMASUK BERPERAN DALAM PERGAULAN DUNIA DENGAN MENJUNJUNG TINGGI PENEGAKAN HUKUM
13
SMP
MEMILIKI KEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
SMA
MEMILIKI KEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
TERKAIT DENGAN PENGEMBANGAN DARI YANG DIPELAJARINYA DI SEKOLAH (DARI BERBAGAI SUMBER BERBEDA DALAM INFORMASI DAN SUDUT PANDANG/TEORI YANG DIPELAJARINYA DI SEKOLAH, MASYARAKAT, DAN BELAJAR MANDIRI)
DIKTI
MEMILIKI KEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF, KREATIF DAN INOVATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET TERKAIT DENGAN PENGEMBANGAN DIR SESUAI DENGAN BAKAT, MINAT, DAN KEMAMPUANNYA.
(SESUAI DENGAN YANG DIPELAJARI DI SEKOLAH DAN DARI BERBAGAI SUMBER LAINNYA YANG SAMA DALAM SUDUT PANDANG /TEORI)
SERTA MAMPU MEMBERIKAN PETUNJUK DALAM MEMILIH BERBAGAI ALTERNATIF SOLUSI SECARA MANDIRI DAN/ ATAU KELOMPOK
14
SMP
FAKTUAL, KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL DALAM ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA, HUMANIORA, DENGAN WAWASAN KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN
SMA
PROSEDURAL DAN METAKOGNITIF DALAM ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA, HUMANIORA, DENGAN WAWASAN KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN
DIKTI
PROSEDURAL DAN METAKOGNITIF DALAM
TERKAIT FENOMENA DAN KEJADIAN DI LINGKUNGAN RUMAH, SEKOLAH, DAN TEMPAT BERMAIN
KONSEP TEORITIS BIDANG PENGETAHUAN TERTENTU SECARA UMUM DAN KHUSUS SERTA MENDALAM DENGAN WAWASAN KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN TERKAIT DG FENOMENA DAN KEJADIAN YANG MENCAKUP PENYEBAB, ALTERNATIF SOLUSI, 15 KENDALA DAN SOLUSI
TUJUAN KURIKULUM
MEMPERSIAPKAN INSAN INDONESIA UNTUK MEMILIKI KEMAMPUAN HIDUP SEBAGAI PRIBADI DAN WARGANEGARA YANG PRODUKTIF, KREATIF, INOVATIF, DAN AFEKTIF SERTA MAMPU BERKONTRIBUSI PADA KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA, BERNEGARA DAN PERADABAN DUNIA.
KURIKULUM SD/MI
ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU MATA PELAJARAN I II III IV V VI
Kelompok A 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelompok B 1. Seni Budaya dan Keterampilan (termasuk muatan lokal) 2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
4 5 8 5 -
4 6 8 6 -
4 6 10 6 -
4 4 7 6 3 3
4 4 7 6 3 3
4 4 7 6 3 3
4 4
4 4
4 4
6 3
6 3
6 3
= Pembelajaran Terintegrasi
KURIKULUM SMP/MTS
MATA PELAJARAN ALOKASI W AKTU BELAJAR PER MINGGU VII Kelompok A 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Bahasa Inggris Kelompok B 1. Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 3. Prakarya (termasuk muatan lokal) Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu VIII IX
2 3 6 5 5 4 4
2 3 6 5 5 4 4
2 3 6 5 5 4 4
3 3
3 38
3 3
3 38
3 3
3 38
KURIKULUM SMA/MA/SMK/MAK
MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU VII VIII IX
Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Sejarah Indonesia 6. Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 9. Prakarya (termasuk muatan lokal) Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu
3 2 4 4 2 2
3 2 4 4 2 2
3 2 4 4 2 2
2 3
2 3
2 3
2
24
2
24
2
24
KELAS XI 24
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 44
XII 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 44
KURIKULUM SMA/MA
CATATAN: BAHASA DAN SASTRA ASING LAINNYA TERDIRI ATAS BAHASA DAN SASTRA ARAB, BAHASA DAN SASTRA MANDARIN, BAHASA DAN SASTRA JEPANG, BAHASA DAN SASTRA KOREA, BAHASA DAN SASTRA JERMAN, BAHASA DAN SASTRA PERANCIS KURIKULUM SMA MENGENAL ADA MATA PELAJARAN KELOMPOK PEMINATAN YANG WAJIB DIIKUTI OLEH PEMINAT KELOMPOK TERSEBUT DAN MATA PELAJARAN PILIHAN.
KURIKULUM SMA/MA
PENENTUAN MINAT DILAKUKAN PADA WAKTU YBS MENDAFTAR KE SMA BERDASARKAN HASIL KONSELING KETIKA DI SMP/MTs TAHUN VIII DAN IX, PRESTASI BELAJAR DI SMP, PLACEMENT TEST KETIKA MENDAFTAR KE SMA, PENGAMATAN DAN PEMBNAAN KONSELOR DI SMA DI SEMESTER KEDUA TAHUN X YBS MASIH DIPERKENANKAN PINDAH KELOMPOK MINAT ATAU PILIHAN KELOMPOK MINAT
KURIKULUM SMA/MA
MATA PELAJARAN PILIHAN TERDIRI ATAS MATA PELAJARAN PILIHAN ANTAR KELOMPOK PEMINATAN DAN MATA PELAJARAN PENDALAMAN MATA PELAJARAN PILIHAN ANTAR KELOMPOK PEMINATAN ADALAH MATA PELAJARAN YANG DIPILIH DARI KELOMPOK PEMINATAN LAIN DARI KELOMPOK PEMINATAN YANG DIPILIH. MATA PELAJARAN PENDALAMAN ADALAH MATA PELAJARAN YANG DIPILIH DARI KELOMPOK PEMINATAN SENDIRI.
KURIKULUM SMA/MA
JUMLAH JAM PELAJARAN WAJIB YANG HARUS DIIKUTI SETIAP PESERTA DIDIK ADALAH 42JP DI TAHUN X, 44 JP DI TAHU XI DAN XII. DI TAHUN X, JUMLAH JAM PELAJARAN PILIHAN PER MINGGU: 6 JAM PELAJARAN DAPAT DIAMBIL DENGAN PILIHAN SEBAGAI BERIKUT: - DUA MATA PELAJARAN DI LUAR KELOMPOK PILIHAN (MASING-MASING 3 JP), ATAU - DUA MATA PELAJARAN PENDALAMAN (MASING-MASING 3JP) - SATU MATA PELAJARAN PILIHAN DI LUAR KELOMPOK (3JP) DAN SATU PENDALAMAN (3JP)
KURIKULUM SMA/MA
PADA TAHUN XI DAN XII, JUMLAH JAM PELAJARAN PILIHAN ADALAH 4, DAPAT DIAMBIL: - SATU MATA PELAJARAN KELOMPOK PILIHAN (4JP), ATAU - SATU MATA PELAJARAN PENDALAMAN (4JP).
KURIKULUM SMA/MA
KHUSUS PEMINATAN BAHASA: WAJIB MENGAMBIL MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA, BAHASA DAN SASTRA INGGERIS, DAN ANTROPOLOGI MEMILIH WAJIB: SATU BAHASA ASING LAIN DIANTARA BAHASA DAN SASTRA ARAB, MANDARIN, JEPANG, KOREA, PERANCIS, JERMAN. MEMILIH PILIHAN PEMINAT DARI KELOMPOK PEMINATAN LAIN, ATAU PILIHAN PENDALAMAN DARI MATA PELAJARAN DALAM KELOMPOK BAHASA.
: SekolahDasar
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Tema
Kegiatan Pembelajaran
Penilaia n
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP/SMA Kelas /Semester :./ . Kompetensi Inti :.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar
IMPLEMENTASI KURIKULUM
P E M B E L A J A R A N
KURIKULUM
33
Reflective Evaluation (Validitas Isi, Akseptabilitas. Aplikabilitas, Legalitas) melalui: diskusi internal Tim Inti, Tim Internal, Des 2012 Tim Pakar Mar 2013 Kerangka Dasar Struktur Kurikulum dan Beban Belajar Kompetensi (SKL, KI, SKMP/K, KDMP)
Formative Evaluation
Summative Evaluation
Juni 2016
Penilaian menyeluruh terhadap pelaksanaan kurikulum baru secara nasional
Buku Babon Guru (Silabus, Panduan Pembelajaran dan Penilaian Mata Pelajaran) 1. Dipilih beberapa kelas (I, IV,) untuk 30% SD 2. Dipilih beberapa kelas (IVII, X) untuk seluruh sekolah Buku Teks Pelajaran
34