RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3

Mata Pelajaran Tunjang Tajuk Sub Tajuk

: : : :

Pendidikan Jasmani Kemahiran Pendidikan Pergerakan Pergerakan Kreatif Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan.

Tarikh Masa

: 19 Oktober 2010 : 8.30 - 9.00 pagi

Bil. Murid : 8 Lelaki/ 18 Perempuan

Tahun Objektif

: 3 Azam : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : Psikomotor : Melakukan 4 daripada 7 pergerakan pelbagai jenis haiwan dengan betul. Kognitif : Mengenalpasti jenis haiwan berdasarkan pergerakan dan bunyi sesuatu haiwan dengan tepat. Afektif : Berasa seronok melakukan pergerakan seperti haiwan.

Pengalaman Lepas : Murid-murid telah mengetahui orientasi ruang dan pernah melihat pergerakan haiwan. KBKK Penerapan Nilai : Membuat hubung kait. : Bekerjasama, mendengar arahan, keselamatan. : Sains Jenis-jenis haiwan Matematik - Mengira Alatan : Wisel (1), kon (8), skitel (6), bola getah (26), Gelung (10), Kotak (2)

Penggabungjalinan : Koordinasi , pergerakan asas Kesepaduan

Bahagian

Aktiviti

Butiran mengajar / Fokus Pengajaran

Organisasi

Catatan/ Alatan

Permulaan

Pemanasan

Murid-murid dibahagikan secara berpasangan. Seorang berperanan sebagai belatuk dan seorang sebagai belalang.

Aktiviti berpasangan dalam kawasan 50m x 50m.

Alatan: Wisel, Skitel (4)

(5 minit) badan. Belalang Belatuk

Kesepaduan : Matematik Mengira

Murid diasingkan kepada dua barisan. Barisan pertama adalah belatuk, barisan kedua belalang. 50 m

Gabungjalin: Koordinasi , pergerakan 50 m asas.

Murid-murid berdiri dalam barisan masing-masing dalam jarak 50 meter.

Nilai: Petunjuk: Belalang Belatuk Mendengar arahan, kerjasama.

Apabila guru menyebut perkataan belalang, belalang akan mengejar belatuk (pasangannya) dan begitu juga sebaliknya.

Regangan Tangan

berdiri tegak, kaki buka seluas bahu luruskan kedua belah tangan di belakang punggung dan siku dihalakan ke dalam

tolak tangan perlahan-lahan ke atas dan kira dalam kiraan 8

ulang aktiviti sebanyak 3 kali Badan dan pinggang berdiri tegak dan kaki dibuka seluas paras bahu tangan kanan menyilang ke kiri di hadapan tangan kiri memegang siku kanan dan tarik ke arah bahu kiri ulang dengan tangan kiri

 buat 3 set untuk setiap aktiviti Berdiri tegak, kaki dibuka seluas paras bahu Bongkokkan badan dan siku dibengkokkan sedikit Cuba sentuh lantai dengan kedua belah tangan dan tahan dalam kiraan 8 Ulang aktiviti 3 kali

Kaki dan paha

Perkemban gan

Langkah 1 (5 Minit) Pergeraka n kreatif seperti haiwan

Murid berdiri berselerak di padang. Guru mengedarkan kertas kepada setiap murid yang mengandungi nama haiwan katak, kuda, lebah dan kucing.

Murid berdiri berselerak di padang.

Petunjuk: : Murid

Penilaian: Kognitif, Afektif.

Alatan : Wisel

Gabungjalin: Koordinasi , pergerakan asas.

Murid dikehendaki melakukan pergerakan haiwan seperti yang terdapat di dalam kertas masing-masing sambil membuat bunyi haiwan tersebut.

Nilai: Bekerjasama, mendengar arahan

Kesepaduan: Sains Jenisjenis haiwan

KBKK: Membuat

Sambil bergerak murid mencari kumpulan haiwan yang sama jenis dan berkumpul dalam kumpulan masing-masing

Murid berkumpul mengikut jenis haiwan yang sama.

hubung kait

Langkah 2 (7 Minit) Pergerakan kreatif seperti haiwan dengan rangsangan

Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Satu kumpulan membentuk bulatan, satu kumpulan lagi berada di dalam bulatan.

Penilaian : Afektif

Alatan : Wisel, bola (1).

Gabungjalin: Koordinasi , pergerakan

Kumpulan yang membentuk bulatan dikehendaki duduk bersila membentuk bulatan.

asas.

Nilai: Bekerjasama, mendengar arahan, keselamatan.

Guru memberikan satu bola kepada murid-murid yang membentuk bulatan untuk dilontar kepada murid-murid yang berada dalam bulatan.

Murid-murid yang berada di dalam bulatan dikehendaki membuat pergerakan binatang sambil mengelak bola yang dilontar ke arah mereka.

KBKK: Petunjuk: Murid di luar bulatan Murid di dalam bulatan Membuat hubung kait

Setiap kali guru membunyikan wisel, murid yang berada di dalam bulatan perlu menukar pergerakan mengikut jenis haiwan yang disebut guru seperti burung, kuda, king kong dan kangaru.

Aktiviti diteruskan sehingga semua murid terkena bola.

Aktiviti diulang dengan bertukar posisi antara murid yang membentuk bulatan dengan murid yang berada di dalam bulatan.

Kemuncak (10 minit)

Permainan Kecil Gerak Geri Haiwan

Guru menyediakan stesen permainan yang terdiri daripada 4 bahagian.

Murid dalam dua kumpulan: Petunjuk: Murid kumpulan 1 Murid kumpulan 2 Skitel mewakili stesen Kotak

Penilaian : Psikomotor

Nama satu jenis haiwan ditampal pada setiap stesen. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Setiap murid dibekalkan dengan sebiji bola. Murid dikehendaki meneruskan perjalanan mereka dari satu stesen ke stesen yang lain mengikut pergerakan haiwan yang tertera di stesen tersebut iaitu

Alatan: Skitel (10), bola (26), kotak (2), gelung (10).

Gabungjalin: Koordinasi , pergerakan asas.

Nilai: Bekerjasama,

king kong, katak, kangaroo, dan burung sambil memegang bola. Di stesen terakhir murid dikehendaki melontar bola kedalam kotak yang disediakan mengikut kumpulan masing-masing. Setiap bola yang berjaya dimasukkan kedalam kotak dikira sebagai 1 mata, bola yang tidak berjaya dimasukkan kedalam kotak tidak dikira sebagai mata Setiap murid dikehendak berdiri di belakang kon yang disediakan selepas menamatkan permainan. Permainan diteruskan sehingga murid terakhir dalam setiap kumpulan menyudahkan permainan.

mendengar arahan, keselamatan.

KBKK: Membuat hubung kait

Kumpulan pertama yang menamatkan perlumbaan dengan mengumpul bilangan bola yang terbanyak dikira sebagai pemenang.

Penutup (3 minit)

Penyejukkan badan

Kesepaduan : Matematik Mengira

Regangan lengan

berdiri tegak, kaki dibuka melebihi luas bahu kuncikan jejari kiri dan kanan tangan tolak tangan lurus ke hadapan sambil membongkok 90 darjah.

Murid berdiri dalam kedudukan separuh bulatan Nilai: Mendengar arahan, keselamatan.

Penilaian : Afektif

Kira dengan kiraan 8 Ulang aktiviti sebanyak 3 kali

regangan pinggang

Berdiri seperti kedudukan di atas Tangan lurus di atas kepala Bengkok badan ke sisi kanan, tahan dengan kiraan 8 Ulang aktiviti ke sisi kiri Ulang aktiviti sebanyak 3 kali

Refleksi/ penilaian.

Soal jawab mudah. Bertanyakan perasaan? Apakah pergerakan yang dipelajari?

Refleksi pelajar Komen pensyarah/penyelia

: :