DESAIN PROGRAM PELATIHAN OUTBOUND BAGI TUTOR ANAK USIA DINI

PROGRAM INTERNSHIF PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

DISUSUN OLEH: AFA SUKUAN AHMAD TAUFIK EL-FIRDAUS AZMI SOFIA RATRI DINI EDWIN NUGRAHA ERIKKO FIBRIANA SUPARDI JAKA AGUNG MAULANA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA 2010

DESAIN PROGRAM PELATIHAN OUTBOUND BAGI TUTOR ANAK USIA DINI

1. Rasional Sekitar 80 persen otak anak berkembang pada fase yang dikenal dengan golden age atau masa-masa keemasan. Usia emas ini diprediksi berkisar antara 0-4 tahun pertama, dimana 60% perkembangan otak anak berada pada usia ini. Pada rentang usia emas ini harus dilakukan berbagai kegiatan agar rentang waktu ini tidak terlewat dengan sia-sia. Jika usia ini tidak dimanfaatkan dengan baik, maka perkembangan otak tidak akan berkembang secara optimal.

Pada dasarnya dunia anak-anak merupakan dunia bermain yang penuh warna dan menyenangkan. Bagi anak-anak bermain mempunyai peranan yang sangat penting karena dapat menjadi sarana untuk perkembangan anak. Melalui bermain, anak dilatih untuk dapat menggunakan motorik dengan lebih baik, mengembangkan kemampuan kognitif dan sosialnya. Secara global, melalui bermain, dapat merangsang pertumbuhan fisik dan perkembangan jiwa anak-anak. Di samping itu anak juga diajarkan untuk dapat hidup mandiri. Dengan mengikuti outbound, anak dapat bermain sambil belajar, karena bermain pada dasarnya merupakan proses experiental learning, dimana pelakunya dapat merasakan secara langsung kejadian atau peristiwa yang dialaminya. Bagi anak-anak yang berusia 4 tahun, mereka dapat belajar dari pengalaman bagaimana caranya berinteraksi dengan lingkungan, sehingga mereka memiliki kecakapan sosial (social skill) yang tinggi dan kematangan emosi yang baik, didukung dengan faktor golden age. Tutor anak usia dini merupakan ujung tanduk dalam mendidik dan melatih kemampuan anak dalam proses pendidikan. Maka dari itu dibutuhkan tutor yang mampu menetapkan metode pembelajaran anak dengan baik. Atas dasar tersebut dibutukan pelatihan bagi tutor anak usia dini agar tutor dapat mengembangkan kemampuan baik berupa soft skill dan life skill.

Merujuk pada Taksonomi Bloom yang dibuat untuk tujuan pendidikan. Taksonomi ini pertama kali disusun oleh Benjamin S. Bloom pada tahun 1956. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain (ranah, kawasan) dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hirarkinya. Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu: 1. Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir. 2. Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilaku-perilaku yang

menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri. 3. Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik, berenang, dan mengoperasikan mesin. 2. Dasar hukum 1) UU-RI nomor : 20 Tahun 2003 pasal 28 tentang pendidikan anak usia dini. 2) UU-RI nomor : 20 Tahun 2003 pasal 57 ayat (1) tentang pengelolaan pendidikan anak usia dini. 3) Peraturan Pemerintah RI nomor : 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Tujuan 1) Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan diri anak; 2) Berekspresi sesuai dengan caranya sendiri yang masih dapat diterima lingkungan; 3) Mengetahui dan memahami perasaan, pendapat orang lain dan menghargai perbedaan;

4) Membangkitkan semangat dan motivasi untuk terus terlibat dalam kegiatan-kegiatan; 5) Lebih mandiri dan bertindak sesuai dengan keinginan; 6) Mampu berkomunikasi dengan baik; 7) Mengetahui cara belajar yang efektif dan kreatif; 8) Memberikan pemahaman terhadap sesuatu tentang pentingnya karakter yang baik; 9) Menanamkan nilai-nilai yang positif sehingga terbentuk karakter siswa sekolah dasar melalui berbagai contoh nyata dalam pengalaman hidup; 10) Mengembangkan kualitas hidup anak yang berkarakter; 11) Menerapkan dan memberi contoh karakter yang baik kepada lingkungan.

4. Sasaran Sasaran kegiatan ini adalah tutor anak usia dini dengan klasifikasi sebagai berikut : 1) Pria atau wanita 2) Sehat jasmani dan rohani

5. Lingkungan kegiatan i. Arah kebijakan 1) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor : 58 Tahun 2009 Tanggal : 17 September 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini 2) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor : 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 19 (1) Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

ii. Perencanaan program 1) Pembuatan instrumen 2) Proses identifikasi 3) Analisis hasil identifikasi 4) Rencana program

iii. Penyusunan kurikulum Kurikulum Kegiatan Pelatihan Outbound untuk Tutor Anak Usia Dini

Tujuan : 1) Melatih peserta didik untuk dapat membuat desain program 2) Melatih peserta didik untuk membuat kurikulum, rpp, dan silabus 3) Melatih peserta didik mengembangkan kemampuan(potensi) yang dimiliki 4) Melatih peserta didik untuk dapat merancang dan melaksanakan program outbound Materi pembelajaran : 1) Desain program 2) Kurikulum, rpp, silabus 3) Permainan/outbound 4) Evaluasi program Bahan ajar : 1) Modul 2) Slide 3) Buku 4) Kliping 5) Lembar kerja 6) Rafting 7) Watergame 8) Spider wave 9) Flying fox 10) Puzzle check 11) Menjodohkan warna Metode pembelajaran : 1) Ceramah-tanya jawab 2) Diskusi 3) Simulasi 4) Outbound

6. Keluaran Melalui kegiatan ini peserta didik dapat mengembangkan berbagai kemampuan dan potensi diri. Hal tersebut berdasarkan sofat dan sikap yang muncul dalam proses kegiatan antara lain konsentrasi, keberanian, dan kerjasama, baik dalam proses individual development atau community development.

7. Metodologi 1) Permainan kelompok Melalui metode ini akan melatih peserta untuk bekerja sama, mengenal lingkungan, keputusan. 2) Permainan individu Melalui metode ini akan melatih peserta untuk mengambil keputusan, ide, olahraga, dan keberanian. inisiatif, olahrga, komunikasi, interaksi, pengambilan

8. Hasil, manfaat, dampak Program Outbound diperkenalkan sebagai sebuah proses belajar metoda Experiential Learning. Secara umum program ini akan mencoba menyentuh berbagai aspek manusia baik secara fisik, material maupun emotional. Program ini sangat bermanfaat untuk : 1) Meningkatkan rasa percaya diri 2) Meningkatkan motivasi berprestasi 3) Meningkatkan kerjasama / sosialisasi 4) Mengembangkan sikap mental positif 5) Mengembangkan kemampuan inisiatif dan beradaptasi dengan perubahan 6) Meningkatkan kemampuan 7) Mengembangkan leadership 8) Menjadikan anak tangguh, kreatif dan berkualitas

Sedangkan target hasil yang ingin dicapai pada program ini adalah : 1) Keaktifan 2) Adanya proses komunikasi 3) Adanya proses interaksi 4) Adanya proses kerjasama 5) Adanya pengambilan keputusan 6) Adanya inisiatif/ide 7) Adanya toleransi Maka diharapkan setelah pelaksanaan program akan berdampak pada tercapainya perkembangan daya pikir, nalar, kecerdasan sosial, dan kepekaan terhadap lingkungan.

9. Langkah-langkah kegiatan i. Perencanaan 1) Pembuatan desain program 2) Perekrutan peserta

ii. Pelaksanaan 1) Briefing Pada sesi ini, dijelaskan tentang beberapa hal penting mengenai metoda outbound yang mencakup tantangan di pelatihan, konsekuensi dan resiko ketidaknyamanan serta prosesnya yang melibatkan pikiran, perasaan, fisik, mental, dan spiritual. 2) Outbound Activities Dalam sesi ini, peserta pelatihan menjalankan rangkaian skenario Outbound Training dengan di pandu fasilitator. 3) Iluminasi Merupakan sesi penting Out Bound Training, pada sesi ini peserta secara individu maupun kelompok di ajak melakukan perenungan dan mengambil pelajaran dari aktifitas yang telah dilakukan, baik yang gagal maupun sukses. Kemudian mengaitkan pengalaman

(pelajaran) yang didapat dengan aktifitas keseharian pada pekerjaan.

iii. Evaluasi 1) Warga belajar/peserta Instrumen evaluasi warga belajar

Aspek yang di evaluasi No 1 2 3 4 5 Nama A B C D E Kehadiran Minat Sikap Konsep diri ket.

2) Proses belajar Intrumen Evaluasi Proses Belajar

aspek yang di evaluasi no 1 2 3 4 5 nama A B C D E Ketelitian ketekunan partisipasi inisiatif kepercayaan diri ket.

Keterangan : isi kolom dengan T (Tinggi), S (sedang), dan R(rendah)

3) Hasil belajar Evaluasi hasil belajar menggunakan teknik tes essay, penggunaan tes essay dalam evaluasi hasil belajar dikarenakan teknik essay dapat memberikan kesempatan kepada peserta untuk memberikan jawaban dan argumennya. Soal essay 1) Jelaskan pengertian desain program? 2) Sebutkan sistematika merancang desain program?

3) Buatlah sebuah desain program ! 4) Jelaskan pengertian kurikulum, rpp, dan silabus? Berikan contohnya! 5) Jelaskan pengertian outbound? 6) Sebutkan dan jelaskan metode dan permainan dalam outbound! 7) Apa manfaat mengikuti kegiatn outbound? 8) .... dst.

10. Penyelenggara Pembina : Drs. Nandang Faturrohman M.Pd. (Dekan FKIP Untirta) Drs. Sugeng Purnomo M.Pd. (Ketua Prodi PLS Untirta) Ketua pelaksana Sekretaris Bendahara Dokumentasi Kosumsi P3K Instruktur :Dini : Erikko Fibriana Supardi : Azmi Sofia Ratri : Edwin Nugraha : Ahmad Taufik El-Firdaus : Resta Dwi Oktora : Jaka Agung Maulana Afa Sukuan

11. Waktu dan tempat 1) Waktu 2) Tempat : Jumat-Minggu, 25-27 November 2010 : Lembah Bukit Hijau, kecamatan Mancak,

Kabupaten Serang, Provinsi Banten

12. Materi dan narasumber No 1 Materi Membuat desain program Narasumber Atif Nurlatif N, S.Pd. Media pembelajaran Infocus, slide, Waktu 3 jam (@ 60

komputer, modul, lembar tugas Infocus, slide, 2 Kurikulum, rpp, silabus Dr. Sudadio M.Pd. komputer, modul, lembar tugas Perlengkapan 3 Permainan/outbound Team outbound outbound, pengeras suara, peluit Infocus, slide, 4 Evaluasi program Ila Rosmilawati M.Pd. komputer, modul, lembar tugas

menit)

2 jam (@ 60 menit)

5 jam (@ 60 menit)

3 jam (@ 60 menit)

13. Tolok ukur/indikator keberhasilan 1) Peserta didik dapat membuat dan menerapkan desain program; 2) Peserta didik dapat membuat kurikulum, rpp, dan silabus; 3) Peserta didik mampu melaksakan evaluasi program; 4) Perseta didik mampu berkomunikasi dengan temannya; 5) Peserta didik mampu berekspresi sesuai dengan tantangan yang diberikan; 6) Peserta didik dapat memahami perasaan, pendapat orang lain dan menghargai perbedaan; 7) Peserta didik mampu bertindak sesuai dengan keinginan; 8) Peserta didik mengetahui dan memahami cara belajar yang efektif dan kreatif; 9) Peserta didik dapat mengembangkan kualitas hidup anak yang berkarakter; 10) Peserta didik dapat menerapkan dan memberi contoh karakter yang baik kepada lingkungan.

14. Biaya Rencana Anggaran Belanja Kegiatan Pelatihan Outbound Tutor Anak Usia Dini

no

kebutuhan

pengadaan alat tulis

publikasi, dekorasi, dokumentasi

akomodasi

sub kebutuhan Stempel fotocopy makalah cindera mata penggandaan proposal pulsa elektrik seminar kit tinta printer co card panitia sertifikat peserta kertas F4 Backdrop Baliho Phamflet media cetak dan elektronik dekorasi panggung sewa tempat snack peserta makan pembicara makan panitia snack pembicara dan moderator sewa sound sistem

satuan 2 pcs 250 bdl 5 pcs 20 bdl 5 vcr 300 bdl 8 btl 50 pcs 300 pcs 5 1 2 300 rim pcs pcs lbr

rincian harga jumlah Rp30.000,00 Rp60.000,00 Rp5.000,00 Rp50.000,00 Rp100.000,00 Rp100.000,00 Rp10.000,00 Rp25.000,00 Rp5.000,00 Rp3.000,00 Rp40.000,00 Rp375.000,00 Rp125.000,00 Rp1.000,00 Rp100.000,00 Rp300.000,00 Rp2.000.000,00 Rp4.000,00 Rp50.000,00 Rp15.000,00 Rp1.250.000,00 Rp250.000,00 Rp2.000.000,00 Rp500.000,00 Rp3.000.000,00 Rp200.000,00 Rp250.000,00 Rp900.000,00 Rp200.000,00 Rp375.000,00 Rp250.000,00 Rp300.000,00 Rp200.000,00 Rp300.000,00 Rp2.000.000,00 Rp1.200.000,00 Rp200.000,00 Rp750.000,00

total

Rp8.610.000,00

2 pcs 1 set 1 gd 300 box 4 box 50 box

Rp1.425.000,00

Rp4.700.000,00

5 box

Rp10.000,00

Rp50.000,00

1 set

Rp500.000,00

Rp500.000,00

honorarium

transportasi

keamanan

pembicara moderator Qori dan Tilawah hiburan MC bus mobil operasional polres Serang satpam gedung

4 org 1 org 1 org 2 team 2 org 1 unit 1 unit 1 unit 4 org jumlah total

Rp1.000.000,00 Rp500.000,00 Rp100.000,00 Rp100.000,00 Rp100.000,00 Rp700.000,00 Rp600.000,00 Rp500.000,00 Rp100.000,00

Rp4.000.000,00 Rp500.000,00 Rp100.000,00 Rp200.000,00 Rp200.000,00 Rp700.000,00 Rp600.000,00 Rp500.000,00 Rp900.000,00 Rp400.000,00 Rp 21.935.000,00 Rp1.300.000,00 Rp5.000.000,00

Jumlah RAB (Rencana Anggaran Belanja) : Rp 21.935.000,00 Terbilang dua puluh satu juta sembilan ratus tiga puluh lima ribu rupiah

15. Lampiran (jadwal dan daftar peserta)

Jadwal Kegiatan Pelatihan Outbound bagi Tutor Anak Usia Dini

hari

Waktu 06.00-07.00 07.00-07.30

kegiatan cek peserta upacara pelepasan otw ke lembah bukit hijau ishoma pembukaan cek peserta n demonstrasi materi 1 "membuat desain program" ishoma materi 1 "membuat desain program" ishoma materi 2 "kurikulum,Rpp, silabus

keterangan team team all all team team n peserta Atif Nurlatif N, S.Pd. all Atif Nurlatif N, S.Pd. all Dr. Sudadio M.Pd.

jumat, 25 November 2010

07.30-11.00 11.00-13.00 13.00-13.30 13.30-14.00 14.00-15.30 15.30-16.00 16.00-17.30 17.30-19.30 19.30-22.30

22.30-04.30 04.30-05.00 05.00-06.30

sabtu, 26 November 2010

istirahat sholat subuh olahraga ishoma materi 3 "outbound" ishoma materi 4 "evaluasi program" ishoma materi 4 "evaluasi program" istirahat sholat subuh olahraga ishoma refleksi kegiatan penutupan pemberian penghargaan pulang Daftar Peserta Kegiatan Pelatihan Outbound bagi Tutor Anak Usia Dini

all all team n peserta all team outbound all ila rosmilawati S.Pd. all ila rosmilawati S.Pd. all all team n peserta All team All team all

06.30-08.00 08.00-13.00 13.00-16.00 16.00-17.00 17.30-19.30 19.30-22.30 22.30-04.30 04.30-05.00 05.00-06.30 06.30-08.00 08.00-10.00 10.00-10.30 10.30-11.00 11.00-.........

minggu, 27 November 2010

No 1 2 3 4 ... ... Dst.

Nama

NIM

Ttd.