Prosedur Pelaksanaan Proses Penilaian.

a) Langkah 1 Penapisan (Screening) Prosedur menguji/memeriksa sekumpulan pelajar sebagai usaha mengenal pasti mereka yang mempunyai risiko yang tinggi; mereka yang dikenal pasti dirujuk untuk pemeriksaan dan pengukuran yang lebih bersungguh dan intensif. uru! orang yang pertama melakukan penapisan dengan menggunakank pemerhatian di bilik darjah dan standardi"ed group assessment tool (con# senarai semak! borang berkadar/$rating$! alat pengukuran yang pia%ai! pemerhatian dalam pemerhatia bilik darjah) untuk mengesan pelajar berisiko tinggi! b) Langkah & Pencaonnan ('eferral) (ndi)idu atau pasukan (di sekolah) menerima pencalonan untuk melaksanakan Penilaian Pendidikan *has. +ugas pertama ialah menulis kepada ibu bapa supaya mereka memberi kebenaran dan menerima penerangan tentang proses tersebut. Prosedur Pelaksanaan Proses Penilaian. a) Langkah 1 Penapisan (Screening) Prosedur menguji/memeriksa sekumpulan pelajar sebagai usaha mengenal pasti mereka yang mempunyai risiko yang tinggi; mereka yang dikenal pasti dirujuk untuk pemeriksaan dan pengukuran yang lebih bersungguh dan intensif. uru! orang yang pertama melakukan penapisan dengan menggunakank pemerhatian di bilik darjah dan standardi"ed group assessment tool (con# senarai semak! borang berkadar/$rating$! alat pengukuran yang pia%ai! pemerhatian dalam pemerhatia bilik darjah) untuk mengesan pelajar berisiko tinggi! b) Langkah & Pencaonnan ('eferral) (ndi)idu atau pasukan (di sekolah) menerima pencalonan untuk melaksanakan Penilaian Pendidikan *has. +ugas pertama ialah menulis kepada ibu bapa supaya mereka memberi kebenaran dan menerima penerangan tentang proses tersebut. Selepas itu pasukan ini akan membentuk Pelan Penilaian (ndi)idu untuk mengenal pasti aspek,aspek yang memerlukan perhatian khas dalam prosedur ujian.

c) Langkah - Penilaian .jian saringan / untuk tujuan mengklasifikasi! penempatan dan penentuan program khas. 0emberi penilaian yang bersesuaian kepada pelajar dengan menggunakan penilaian formal dan informal untuk mengindentifikasi corak pembelajaran pelajar (perhatian# tidak menggunakan satu alat ukur secara *husus untuk menentukan tahap kefungsian aspek,aspek tertentu). d) Langkah 1 / *elayakan Lepas proses penilaian (analisis dan penafsiran skor ujian) disempurnakan! pasukan ini harus mengadakan perjumpaan untuk menentukan kelayakan pelajar untuk menerima Pendidikan *has. e) Langkah 2 / 0elaksanakan ujian dianostik dan membentuk program pendidikan (ndi)idu /'P( ((3P) 3.0 Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran Yang Bertepatan Dengan Keperluan Setiap Individu. *ementerian Pendidikan 0alaysia telah mengambil satu langkah positif iaitu menyediakan satu program bagi membantu kanak,kanak yang menghadapi masalah untuk belajar secara biasa mengikut kemampuan mereka dengan menitik beratkan aspek,aspek berikut# a)intelek b)rohani c)jasmani d)emosi e)sosial f)bakat