RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 5 INTAN Kelas Tarikh Masa Bil.

Murid : : : : 5 Intan 18 Mac 2014 60 minit (9:15 pagi 10:15 pagi) 33 orang (10 Lelaki, 23 Perempuan) Menyiasat Daya dan Tenaga / Sumber Tenaga Elektrik :

Tema/Tajuk :

Objektif Pembelajaran 2.1

Mengetahui sumber tenaga elektrik :

Hasil Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1) Menyenaraikan 4 daripada 4 sumber tenaga elektrik dengan betul. 2) Menyenaraikan ciri-ciri sumber tenaga ke dalam bentuk peta minda dengan betul. 3) Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 contoh kegunaan tenaga bagi setiap tenaga dengan betul. Aktiviti P&P : 1) Murid ditunjukkan sebuah lampu picit yang tidak menyala. 2) Aktiviti berpasangan untuk menyenaraikan sumber tenaga elektrik yang diketahui 3) Aktiviti soal jawab dan perbincangan berkaitan sumber-sumber tenaga elektrik 4) Murid menjawab lembaran kerja yang diberikan. 5) Rumusan isi pelajaran dan penerapan unsur-unsur nilai murni. Pengetahuan Sedia Ada (PSA) : Murid telah mengetahui wujudnya sumber tenaga elektrik daripada sel kering dan sel suria

Kemahiran Saintifik

: : Berkomunikasi, memerhati, membuat inferens, meramal

1) Kemahiran Proses Sains (KPS)

Kemahiran Berfikir (KB) :

Menganalisis, membuat perkaitan, menilai, menjana idea

Sikap Saintifik dan Nilai Murni: Bekerjasama, berani mencuba, berfikir secara rasional, mensyukuri nikmat yang dikurniakan Alllah Bahan Bantu Mengajar (BBM): Lampu picit, lampu, kipas, lembaran kerja, kertas A4, gambar Penilaian P&P :

1) Murid dapat menyenaraikan sumber-sumber tenaga elektrik dengan betul. 2) Murid dapat menyatakan kegunaan bagi setiap sumber tenaga elektrik dengan betul. 3) Murid dapat menjawab lembaran kerja yang diberikan dengan betul

Fasa/Masa

Kandungan

Aktiviti P&P

Catatan

Aktiviti perbincangan berkaitan sumber tenaga elektrik. Set Induksi (5 minit)

1) Murid ditunjukkan sebuah lampu picit. 2) Murid diminta untuk mematikan suis lampu dan kipas di dalam kelas. 3) Murid bersoal jawab dengan guru kenapa lampu picit itu tidak menyala, kipas tidak berpusing dan lampu tidak menyala.

KPS: Berkomunikasi, memerhati, KB: Menganalisis, membuat perkaitan BBM: Lampu picit, lampu dan kipas

Pencetusan Idea (10 minit)

Sumber tenaga elektrik: 1) Sel kering/bateri 2) Dinamo 3) Akumulator 4) Sel suria 5) Kuasa hidroelektrik

1) Secara berpasangan, murid dikehendaki menyatakan sumbersumber tenaga elektrik yang mereka ketahui. 2) Setiap pasangan diedarkan kertas A4. 3) Kemudian, murid menghantar hasil kerja masing-masing kepada guru. 4) Murid bersoal jawab dengan guru.

KPS: Berkomunikasi, membuat inferens KB: Menilai SSNM: Berfikiran kritikal dan analitis, bekerjasama BBM: Kertas A4

Sumber tenaga Penstrukturan elektrik: Idea (20 minit) 1) Sel kering/Bateri Membekalkan kuantiti tenaga

1) Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan bentukbentuk tenaga. 2) Guru memberi penerangan kepada

KPS: Berkomunikasi KB: Menjana idea, membuat perkaitan

elektrik yang kecil murid berkaitan Mudah dibawa bentuk-bentuk kemana-mana tenaga. Tidak tahan lama 3) Guru meminta murid Contoh: lampu mencatatkan hasil suluh, kamera, perbincangan ke telefon bimbit dalam bentuk peta 2) Dinamo minda. Dipasang pada roda untuk memutarkannya. Apabila diputarkan akan menghasilkan tenaga elektrik. Contoh: lampu basikal 3) Akumulator Bekalkan tenaga elektrik yang besar berbanding sel kering Boleh dicas semula. Contoh: kereta, lori, motosikal 4) Sel suria Menukarkan tenaga cahaya kepada elektrik Contoh: kalkulator, satelit 5) Kuasa hidroelektrik Sumber utama penjanaan tenaga di Negara kita Memberkalkan kuantiti tenaga yang sangat

SSNM: Bekerjasama, berani mencuba

besar. Menggunakan tenaga kinetik air untuk memutarkan turbin bagi menjana elektrik Contoh: rumah, pejabat, sekolah, kilang.

Aplikasi Idea (20 minit)

1) Murid diedarkan Soalan berkaitan lembaran kerja sumber tenaga elektrik berkaitan sumber dan kegunaannya tenaga elektrik. 2) Murid diminta untuk menjawab soalan tersebut. 3) Guru membincangkan jawapan soalan tersebut bersamasama dengan murid.

KPS: Berkomunikasi, meramal KB: Menjana idea, membuat perkaitan, membuat inferens SSNM: Bekerjasama, berfikir secara rasional BBM: Lembaran kerja

Refleksi (5 minit)

Sumber tenaga elektrik: 1) Murid dibantu oleh guru untuk 1) Sel kering/bateri merumuskan 2) Dinamo pengajaran pada hari 3) Akumulator ini. 4) Sel suria 2) Guru menerapkan 5) Kuasa hidroelektrik unsur-unsur nilai murni kepada murid.

KPS: Berkomunikasi SSNM : Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Allah