Bimbingan dan Kaunseling

Tajuk 6:
a) Jelaskan interaksi bukan lisan
b) Tunjukkan interpretasi beberapa jenis interaksi
bukan lisan
c) Bincangkan kepentingan tafsiran interaksi bukan
lisan bagi anda sebagai seorang guru.
Lee Shin Yen
Ong Sue Theng
Tan Zi Jia
Teh Chu Shan
7 PISMP MUPJPC

Habiba Nabihah bt Mustafa
Nor Syazwani bt Abd. Hadi
7 PISMP KSPJBM 1

INTERPRETASI
BUKAN LISAN
JENIS KOMUNIKASI BUKAN
LISAN
Postur
Badan
Ekspresi
Muka
Kontak Mata
Pergerakan
Tubuh Badan
POSTUR BADAN
Condong sedikit kehadapan
positif, berminat, memberikan perhatian
Condong kebelakang
tidak berminat, tidak kisah
Mengubah kedudukan
Bermaksud ingin menyatakan sesuatu
apabila orang sedang bercakap
EKSPRESI MUKA
Ekspresi wajah ialah penglahiran rasa hati,
emosi, fikiran, penilaian dan keadaan diri
individu.
Dalam sesi kaunseling, ekspresi wajah dapat
membantu menerangkan erti mesej yang
disampaikan.
Contohnya :
Muka akan menjadi merah ketika malu.
Muka senyum tetapi nada suara mengejek.

KONTAK MATA
Kontak mata - jujur
Mata pandang dahi - keliru, marah,
serius
Mata membesar - jujur
Mata mengecil - tipu
Kebil mata - gementar, tak cakap benar
Melihat ke arah lain dan bermain
sesuatu rasa malu
PERGERAKAN ANGGOTA
BADAN
Berpeluk tubuh
seorang yang tertutup, kurang
selamat atau kurang bersedia untuk
berbincang, merasa negatif
terhadap diri dan bersifat defensif.
Tangan di dalam kocek
menyembunyikan sesuatu.

Tergaru-garu
menunjukkan rasa ragu-ragu dan tidak
pasti
Menggigit jari
rasa tertekan, cemas dan risau
Menutup mulut dengan tangan
berhati hati dengan apa yang ingin
dikatakan
Menarik nafas panjang kesakitan
Meletakan jari di pipi berfikir
dengan serius
Menundukkan kepala sedih
Berdiam diri agak lama setelah
soalan diajukan resah dengan
respon
Menggenggam tangan - marah
1. menterjermahkan sikap seseorang:
o dalam mood yang bagus
o agresif
o memerlukan perhatian
o relaks
o bersedia
o kebosanan
o memahami arahan dan sebagainya.
KEPENTINGAN TAFSIRAN
INTERAKSI BUKAN LISAN
BAGI SEORANG GURU
2. penerimaan dan penolakan individu dalam
masyarakat dapat dilihat dengan jelas walaupun
hanya melalui pergerakkan mata dan sebagainya.

tidak memaksa murid jika tidak rela hati untuk
membuat sesuatu


3. sebagai medium untuk memperlihatkan hubungan
seseorang individu dengan individu yang lain
ataupun individu dan masyarakat pada amnya.

memerhati hubungan interpersonal dan komunikasi
murid dalam kelas

Junaini, S. N. (2011). Seni Bahasa Badan .
Selangor: PTS Professional Publishing SDN BHD.

Mizan Adiliah, A. I. (1996). Kaunseling Individu.
Shah Alam: Fajar Bakti SDN BHD.

http://rosmaidi.blogspot.com/2009/01/pembang
unan-diri-ii-unit-1.html


BIBLIOGRAFI