NAMA : Rausyan Fikri Nst

NIM : 0309183155
KELAS : IPS II

1. Tuliskan apa yang anda ketahui tentang hakikat dari konsep dasar berfikir sosial itu
sendiri ( tuliskan menurut pemahaman anda dan 1 ahli ?
Jawab :
Pemikiran sosial atau berfikir secara sosial mengacu pada suatu proses yang kita semua
lalui dalam pikiran kita ketika kita mencoba untuk memahami pikiran, perasaan, dan niat
kita sendiri dan orang lain dalam konteks, apakah kita hidup berdampingan, berintegrasi
aktif, atau mencari tahu apa yang terjadi dalam kejauhan (misalnya media, literature dll).
Kemampuan kita untuk berfikir secara sosial adalah bagian dari pembelajaran emosional
sosial yang dimulai sejak lahir dan berkembang sepanjang hidup kita. Pemikiran ini , juga
disebut sebagai kognisi sosial. Pendapat ahli menurut Secord dan Backman ( 1974)
mengatakan bahwa psikologi sosial adalah ilmu yang mempelajari individu dalam
konteks sosial.

2. Bagaimana cara anda mengajarkan keterampilan sosial kepada peserta didik anda, jika
nantinya anda sebagai seorang pendidik ?
Jawab :
cara anda mengajarkan keterampilan sosial kepada peserta didik anda, jika nantinya anda
sebagai seorang pendidik :
1. Mengajarkan pada anak cara mengendalikan emosional.
2. Mengajarkan anak dengan rasa empati
3. Mengajarkan anak untuk berbagi
4. Suka menolong
5. Berfikir positif
6. Simpati
3. Tuliskan essay tentang keterampilan sosial dengan komunikasi secara bahasa verbal dan
non verbal. Beserta contohnya ?
Jawab :
Keterampilan sosial adalah kemampuan individu untuk berkomunikasi efektif dengan
orang lain secara verbal maupun nonverbal sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada
pada saat itu, dimana keterampilan ini merupakan perilaku yang dipelajari. Keterampilan
sosial dilakukan dengan bahasa verbal dan non verbal. Komunikasi verbal adalah bentuk
komunikasi yang menggunakan tulisan ataupun lisan. Bentuk komunikasi ini
membutuhkan alat berupa bahasa yang outputnya berupa ucapan atau tulisan kata-kata.
Komunikasi verbal efektif selama orang yang berinteraksi mengerti bahasa yang
digunakan. Contohnya ketika guru dan murid yang sedang melakukan pembelajaran yang
didalamnya terdapat feedback.
Komunikasi Non verbal adalah komunikasi yang tidak menggunakan bahasa secara
langsung. Contoh seperti lambaian tangan untuk menyatakan selamat tinggal adalah
contoh yang paling sederhana. Komunikasi tidak memiliki struktur yang standar seperti
bahasa, tapi dengan interpretasi dan logika, orang dapat mengerti maksud orang lain
tanpanya.

4. Tuliskan 5 cara untuk meningkatkan keterampilan sosial !

5 cara untuk meningkatkan keterampilan sosial :
1. Mulai dari hal yang kecil
2. Mengajukan pertanyaan terbuka
3. Mendorong orang lain dengan tulis
4. Memuji orang lain dengan tulus
5. Membaca buku tentang keterampilan sosial
a. Tuliskan manfaat mempelajarai pengembangan keterampilan sosial
Jawab :
Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan manfaat memiliki keterampilan
sosial adalah individu mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya,
mengembangkan kepribadian dan identitas, mengembangkan kemmapuan karir,
 meningkatkan kualitas hidup, meningkatkan kesehatan, serta mampu mengatasi
stress.
b. Tuliskan contoh implementasi pendekatan inquiry – discovery pada mata pelajaran
IPS yang berhubungan untuk meningkatkan pengembangan keterampilan sosial
seseorang !
Jawab :
Penerpan pendekatan pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran IPS kelas IV di SD
Negeri Kenteng 01 dalam penelitian ini mampu meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar peserta didik secara kognitif. Dari penilaian tes hasil belajar dan lembar
observasi keaktifan siswa terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara
pembelajaran konvensional yang biasa dilakukan guru menggunakan metode
pembelajaran konvensional siswa pasif, pembelajaran berpusat pada guru , siswa
mengantuk, dan cendrung tidak memperhatikan pembelajaran IPS di kelas.
Sedangkan pada pembelajaran menggunakan pendekatan inkuiri siswa lebih aktif,
guru hanya berperan sebagai fasilitator dan siswa dituntut untuk dapat menemukan
sendiri jawaban untuk permasalahan yang disajikan.
Dalam penelitian ini ada beberapa hal yang menonjol berkaitan dengan penerapan
pendekatan pembelajaran Inkuiri antara lain : 1) siswa memperoleh pengetahuan yang
bersifat penyelidikan karena terlibat langsung dalam menemukan jawaban, temukan
ini membenarkan pendapat susanto (2013 : 173) dimana manfaat inkuiri salah stunya
adalah mengembangkan keterampilan siswa sehingga mampu bekerja seperti layknya
seorang ilmuan , 2) Dengan belajar inkuiri, pengetahuan yang diperoleh siswa lebih
mudah diingat dan lebih bertahan lama dikarenakan diperoleh dari hasil pemikiran
sendiri, temuan ini mendukung hasil temuan dari Makahube, dkk ( 2016).
5. Tuliskan bagaimana strategi anda untuk berkomunikasi secara non verbal dengan
seseorang yang mengalami keterbatasan fisik seperti deafblindness !
Jawab :
Strategi agar dapat berkomunikasi secara non verbal dengan seseorang yang mengalami
keterbatasan fisik seperti deafblindness adalah :

1. Gerakan tubuh
Cara komunikasi Non Verbal yang pertama adalah tubuh. Gerakan tubuh biasa
digunakan oleh orang-orang dengan cara mengerakan bagian tubuh sebagai pengganti
komunikasi verbal. Misalnya menggunakan kepala untuk mengatakan “ya” dan
menggelengkan kepala untuk tidak. Selain itu, komunikasi verbal dengan gerakan
tubuh juga dapat terlihat ketika seseorang berjalan, duduk, dan lain sebagainya.
2. Sentuhan
Sentuhan menjadi cara komunikasi non verbal dengan cara memberikan komunikasi
dengan kedekatan antara komunikator dan komunikan. Misalnya, seseorang yang
ingin menjalin kedekatan dengan rekan kerja untuk mengajukan kerjasama biasanya
memberikan salam dengan cara berjabat tangan artinya memberikan salam
perkenalan dan bisa juga diartikan sebagai wujud kesepakatan.
3. Gerakan Isyarat
Gerakan isyarat adalah gerakan simbol atau tanda dalam komunikasi non verbal.
Misalnya, orang yang sering mengguncang-guncangkan, menghentak-hentakan,
menggoyang-goyangkan kakinya artinya bahwa orang tersebut dalam keadaan gugup,
stress, dan bimbang.