Nama : Dwi Rahmawati

NIM

: 120342422456

Offering : H-HB
ANAKOVA FAKTORIAL
Judul :
Oleh :
Rumusan masalah: apakah ada pengaruh metode mengajar dan guru terhadap pembelajaran matematika
(pokok bahasan bangun ruang dan bangun datar)?
Tujuan penelitian : untuk mempengaruhi pengaruh metode mengajar dan guru terhadap pembelajaran
matematika (pokok bahasan bangun ruang dan bangun datar)
Hipotesis penelitian : ada pengaruh metode mengajar dan guru terhadap pembelajaran matematika (pokok
bahasan bangun ruang dan bangun datar)

Denah tata laksana:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode mengajar ( metode A, B dan C) dan guru (guru 1,
guru 2) mempunyai efek yang sama dalam pembelajaran matematika pokok bahasan bangun ruang (Y).
Serta Ketiga metode dan kedua guru tersebut dicobakan kepada tiga kelas. Akan tetapi seperti yang sudah
diketahui bahwa nilai siswa untuk pokok bahasan bangun ruang tidak lepas dari kemampuan siswa pada
pokok bahasan bangun datar (X) . Untuk keperluan tersebut dari masing-masing kelas diambil secara
random sejumlah anak, dan hasilnya adalah sebagai berikut :

Guru 1

Guru 2

Total

Metode A
X
Y
80
80
65
70
60
80
80
50
60
60
70
85
60
70
80
65
50
100
65
65

Metode B
X
Y
80
75
75
45
70
100
66
55
40
50
70
70
100
70
50
60
60
70
50
60

Metode C
X
Y
70
70
80
70
60
90
50
60
50
78
50
60
70
60
50
55
50
80
70
60

670

661

600

725

655

683

Uji Hipotesis

Guru 1

i.1.
Ratarata
Guru 2

i.2.
Ratarata
i..
Ratarata

Metode A
X
Y
80 80

Metode B
X
Y
80
75

Metode C
X
Y
70
70

Total
Y
225

X
230

65
60
80
60
34
5
69

70
80
50
60
340

75
70
66
40
331

45
100
55
50
325

80
60
50
50
310

70
90
60
78
368

220
190
196
150
X.1. = 986

68

66,2

65

62

73,6

70
60
80
50
65
32
5
65

85
70
65
100
65
385

70
100
50
60
50
330

70
70
60
70
60
330

50
70
50
50
70
290

60
60
55
80
60
315

77

66

66

58

63

67
0

725

661

655

600

683

67

72,5

66,1

65,5

60

68,3

Rata-rata
X
Y
76,66667 75

185
270
165
188
Y.1. = 1033

65,73333
190
230
180
160
185
X.2. = 945

61,66667
90
55
62,66667

63,33333
76,66667
60
53,33333
61,66667

71,66667
66,66667
60
83,33333
61,66667

68,8666667
215
200
180
250
185
Y.2. = 1030

63

63

1931

2063

64,3666667

73,33333
63,33333
65,33333
50

68,76666667

JK total
JKTX= (80)2+(65)2+......+(70)2)/ (3)(10)= 6200
JKTY= (80)2+(70)2+......+(60)2)/ (3)(10)= 10418,7
JHKTXY= ((80)(80)+.......+(70)(60))/((1931)(2063)/ (3)(10))= 99280,2333
JK perlakuan
JKPX= (230)2+(220)2+......+(185)2)/(3))-(1931)2/(3)(10))= 255249
JKPY= (225)2+(185)2+.......+(185)2)/ (3))- (2063)2/(3)(10)= 293803,4
JHKP= (230)(225)+.......+(185)(185))/ 3 = 132588,3
JK faktor 1
y1
68,8667
63
jumlah

(y1-)
0,10003
-5,76667

(y1-)2
0,010006
33,25448289
33,26448889

x1
65,7333
63

(x1- x)
1,36663
-1,36667

(x1- x)2
1,867677557
1,867786889
3,735464446

(y1-) (x1- x)
0,136703998
7,881134889
8,017838887

JKAX= (3,735464446)(3)(5)= 56,03196669

JKAY= (33,26448889)(3)(5)= 498,9673334
JHKA= (8,017838887)(3)(5)= 120,2675833
Db A= 2-1=1
JK faktor 2
y1
77
66
63
jumlah

(y1-)
8,23333
-2,76667
-5,76667

(y1-)2
67,78772289
7,654462889
33,25448289
108,6966687

x1
65
66
58

JKBX=

= 563,3333

JKBY=

17,63333
= 58540

JHKB=
dbB= 3-1=2
JK interaksi

86,66667
999,2667
62,06667
JK galat

5490
8349,2
1615

(x1- x)
0,63333
1,63333
-6,36667

(x1- x)2
0,401106888
2,667766889
40,53448689
43,60336067

(y1-) (x1- x)
5,214414889
-4,518885111
36,71448489
37,41001467

Tabel Analisis Peragam

Sumber Variasi
Faktor 1 (metode)
Faktor 2 (Guru)
Interaksi Metode
dan Guru
Error
Total

Sum of Square
Y
X
XY
1052,6
60
39063
17,63333 563,3333
58540

db

999,2667

86,66667

62,06667

8349,2
10418,7

5490
6200

1615
99280,2333

24
29

Sumber Variasi
Faktor Metode
Faktor Guru
Interaksi Metode dan
Guru
Error
Total

2
1

JK terkoreksi
4904,89771
4656,6092

Db
terkoreksi
2
1

RK terkoreksi
2452,44886
4656,6092

F
12,113525
23,0006639

5141,46581

2570,7329

12,6977724

4656,47479
19359,4475

23
28

202,455425
691,40884

Uji Hipotesis :
Interaksi AB

Ho
H1

( )ij =0

(tidak ada efek interaksi metode dengan guru)

: tidak semua ( )ij =0

(ada efek interaksi metode dengan guru)

Tingkat signifikansi
= 0,05
Statistik Uji :
F AB =12,6977724
F(0,05 ;2; 23)=3,422
Daerah kritik :
H0 ditolak jika

F AB > F (0,05 ;2 ;23)

Kesimpulan
Karena

F AB > F (0,05 ;2 ;23)

pembelajaran dengan guru

Faktor A Metode

maka H0 ditolak, sehingga disimpulkan bahwa ada efek interaksi antara metode

 H0
H1

1= 2 = 3 =0

: tidak semua

(tidak ada efek faktor metode)

i=0

(ada efek faktor metode)

Tingkat signifikansi
= 0,05
Statistik Uji :
F A =12,113525
F(0,05 ;2; 23)=3,422
Daerah kritik :
Ho ditolak jika

F A > F(0,05; 2; 23)

Kesimpulan

F A > F(0,05; 2; 23)

Karena

maka H0 ditolak, sehingga disimpulkan bahwa ada efek faktor metode

pembelajaran

Faktor B Guru

H0
H1

1= 2=0

: tidak semua

(tidak ada efek faktor Guru)

j=0

(ada efek faktor Guru)

Tingkat signifikansi
= 0,05
Statistik Uji :
F B=23,0006639
F(0,05 ;1; 23)=4,279
Daerah kritik :
Ho ditolak jika

F B > F(0,05 ;1; 23)

Kesimpulan
Karena

F B > F(0,05 ;1; 23)

maka H0 ditolak, sehingga disimpulkan bahwa ada efek faktor guru