SILABUS

Kegiatan 1
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa
Topik
: Membangun komunikasi sosial di lingkungan sekolah
Bidang Bimbingan
: Pribadi Sosial
Kelas
: X (sepuluh)
Semester
: I (satu)
Fungsi Layanan
: Pemahaman
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 1, 2
Standar Kompetensi
: Mengembangkan kemampuan komunikasi social dan intelektual serta apresiasi seni
Tugas Perkembangan
:8
Nilai
: Disiplin (nomor 4)
KOMPETE
MATERI
KEGIATAN
NSI
LAYANAN
LAYANAN
DASAR
Memiliki - Pengenalan
- Pengertian
kemampu
lingkungan
wawasan
an
sekolah
widyata
Kedisiplinan
menyesua
mandala.
sekolah
- Observasi
ikan diri
- Kurikulum
lingkungan
dengan
SMA
sekolah
lingkunga
Pasundan 1 - Menyimak budaya
n sekolah.
Bandung
belajar di SMA
Pasundan 1
Bandung.
- Menyimak
wawasan
kebangsaan
bernegara.
- Melaksanakan
kegiatan
olahraga dan
seni.
- Seluruh struktur
organisasi

INDIKATOR

PENILAIAN

1. Pemahaman
NON TES :
lingkungan
- Pengamat
sekolah secara
an
fisik.
langsung
2. Pemahaman
- Pemeriksa
seluruh struktur
an tugas
organisasi
sekolah.
3. Pemilihan
kempemimpinan
kelas ( KM, Wakil
KM, Sekretaris,
Bendahara dan
seksi-seksi)
4. Pemahaman
aturan/kedisiplina
n sekolah, struktur
organisasi kelas,
struktur
organisasi
sekolah.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

MPLS (3
- MPLS
hari) 2x45 - Guru-guru
- Personil
menit
sekolah
lainnya
- Seluruh
struktur
organisasi
sekolah
- Himpunan data
- Kurikulum SMA
Pasundan 1
Bandung

sekolah
- Peraturan
peraturan /
kedisiplinan
sekolah.
- Kolaborasi dengan
guru olahraga,
kesenian, PKN,
bidang studi lain
dan kegiatan
latihan dasar
kepemimpinan
siswa, serta
wahana yang
ada

5. Membiasakan
hadir tepat waktu
6. Menggunakan
pakaian seragam
lengkap, seragam
batik, pakaian
olahraga dan
pakaian muslim
pada hari jumat.
7. Penataan
kelas/organisasi
organigram dan
lain-lain
8. Mematuhi jadwal
belajar yang telah
ditetapkan oleh
sekolah
9. Perangkat
kurikulum SMA
Pasundan 1
Bandung

SILABUS
Kegiatan 2
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa
Topik
: Kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung
Bidang Bimbingan
: Pribadi Sosial Belajar
Kelas
: X (sepuluh)
Semester
: I dan II (satu dan dua)
Fungsi Layanan
: Pemahaman
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 3, 4, 5, 6
Standar Kompetensi
: Memiliki kemantapan pemahaman tentang pentingnya hubungan teman sebaya dalam
kegiatan belajar
Tugas Perkembangan
:5
Nilai
: Jujur (nomor 4)
KOMPETE
NSI
DASAR

MATERI LAYANAN

KEGIATAN LAYANAN

INDIKATOR

PENILAIA
N

ALOKA
SI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Mampu
1. Kurikulum SMA
1. Kurikulum SMA
belajar
Pasundan 1
Pasundan 1
secara
Bandung dan
Bandung dan
optimal
perangkatnya
perangkatnya :
untuk
(bidang studi,
Bidang kelas X,
menguasa
kriteria
KKM (Kriteria
i programketuntasan
Ketuntasan
program
belajar, kriteria
Minimal), kriteria
di SMA
kenaikan kelas,
kenaikan kelas,
Pasundan
kriteria kelulusan)
kriteria kelulusan.
2.
Pemahaman
2.
Layanan Bimbingan
1 Bandung
bimbingan
Konseling di SMA
konseling
Pasundan 1
(pengertian,
Bandung
prinsip-prinsip,
(pengertian,
visi misi, bidang,
prinsip-prinsip, visi
fungsi, azas dan
misi, bidang,
tujuan)
fungsi, azas dan
3. Peserta didik
tujuan)
dapat
3. Peserta didik
memanfaatkan
memahami
teman sebaya
memahami
untuk
larangan
mengoptimalkan
menyontek
hasil belajarnya.

1. Pemahaman
kurikulum SMA
Pasundan 1
Bandung dan
perangkatnya
(bidang studi,
kriteria
ketuntasan
belajar, kriteria
kenaikan kelas,
kriteria kelulusan)
2. Pemahaman
Bimbingan
Konseling
(Pengertian,
prinsip-prinsip,
visi misi, bidang,
fungsi dan tujuan)
3. Larangan
menyontek
4. Pemahaman
fungsi teman
sebaya dalam
kegiatan belajar

NON
TES :
- Pemeri
ksaan
dan
lapora
n
tugas

4 x45
menit

SILABUS
Kegiatan 3
Layanan
Topik
Bidang Bimbingan
Kelas
Semester

: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa

: Kaidah-kaidah agama
: Pribadi
: X (sepuluh)
: I dan II (satu dan dua)

- Kurikulu
m SMA
Pasund
an 1
Bandun
g

Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pencegahan
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 7, 8
Standar Kompetensi
: Memiliki kemantapan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Tugas Perkembangan
:1
Nilai
: Religius (nomor 1, 2, 3 dan 4)
KOMPETE
NSI
DASAR
Memaham
i kaidahkaidah
keimanan
dan
ketakwaa
n dalam
kehidupan
(keluarga,
sekolah
dan
masyarak
at)

MATERI LAYANAN

1. Perlunya berdoa
sebelum dan
sesudah belajar.
2. Sikap dan perilaku
yang patuh dalam
melaksanakan
ajaran agama yang
dianut.
3. Toleransi terhadap
pelaksanaan ibadah
agama lain serta
hidup rukun dengan
pemeluk agama
lain.
4. Contoh-contoh
pengembangan
kaidah-kaidah
keimanan
ketakwaan dalam
kehidupan
(keluarga, sekolah
dan masyarakat)

KEGIATAN
LAYANAN
-

Menyimak
kandungan
Al-Quran dan
Hadist
tentang
perintah
Tuhan dalam
hal larangan
dan anjuran
untuk ditaati
oleh setiap
pemeluk
agama yang
diyakininya.
Menyimak
kandungan
Al-Quran
tentang
perintah
menuntut
ilmu.

INDIKATOR

PENILAIAN

1. Berdoa sebelum
NON TES :
dan sesudah
- Pengamata
belajar
n
2. Memberikan
langsung
kesempatan
- Pemeriksaa
kepada semua
n tugas
peserta didik
untuk
melaksanakan
ibadah
3. Adanya seksi
kerohanian pada
struktur pengurus
kelas (sekolah)
4. Pembacaan Ayatayat Al-Quran
sebelum jam
pertama
5. Menyimak ayatayat Al-Quran
tentang perintah
ibadah dan
mencari ilmu
6. Pemahaman
ibadah di rumah,
di sekolah dan di
masyarakat

ALOKA
SUMBER
SI
BELAJAR
WAKTU
2 x 45 - Tip-tip
menit
dari
majalah.
- Brosur
kelompo
k karir
- AlQuran
dan
Hadist
berbagai
sumber

SILABUS
Kegiatan 4
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa
Topik
: Potensi Diri (peta SWOT siswa)
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial, Belajar Karir
Kelas
: X (sepuluh)
Semester
: I dan II (satu dan dua)
Fungsi Layanan
: Pemahaman, Pencegahan dan Pengemabngan
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
Standar Kompetensi
: Memiliki pemahaman tentang ciri-ciri belajar efektif baik dalam mencari informasi dari
berbagai sumber belajar, bersikap
kepada guru dan belajar dari berbagai sumber lainnya.
Tugas Perkembangan
:4
Nilai
: Religius (no 1), jujur (no 2), toleransi (no 3), Disiplin (no 4), Kerja keras (no 5), Kreatif (no
6), Mandiri (no 7), Demokratis (no 8),
Rasa ingin tahu (no 9), Semangat kebangsaan (no 10), Cinta tanah air (no 11), Menghargai
prestasi (no 12), Bersahabat/
komunikatif (no 13), Cinta damai (no 14), Gemar membaca (no 15), Peduli lingkungan (no
16), Pedulu social (no 17),
Tanggungjawab (no 18), dll.
KOMPETE
MATERI LAYANAN
NSI
DASAR
Eksplorasi A. Potensi dasar
1. Intelegensi
potensi
2. Bakat
dasar
3. Kepribadian
untuk
4. Minat
belajar
5. Motivasi
intelegens
6. Sikap dalam
i, bakat,
belajar efektif
kepribadia B. 1. Sifat-sifat
2. Kegiatan
n, minat,
terjadwal
motivasi
C.
Prestasi yang
dan sikap
dimiliki
dalam

KEGIATAN
LAYANAN
-

Analisis hasil
tes psikologi
Analisis
potensi dasar
siswa
Kegiatan
harian, sifat
presentasi
yang sudah
dicapai
(akademis &
non akademis)

INDIKATOR

PENILAIAN

1. Pemahaman kondisi
NON TES :
psikologis peserta
1. Observ
didik
asi
2. Pemahaman sifat2. Studi
sifat yang positif
dokume
maupun negative
n
3. Pemahaman kegiatan 3. Pemerik
harian peserta didik
saan
4. Pemahaman prestasi
hasil
yang dicapai peserta
tugas
didik
peserta
5. Pemahaman bahwa
didik

ALOKAS
I
WAKTU
8 x 45
menit,
dalam
kelas
konsult
asi di
ruang
bimbing
an
konselin
g sesuai
dengan

SUMBER
BELAJAR
-

Hasil
psikotes
Kegiatan
siswa
Analisis
Hasil
belajar
Kegiatan
non
akademis
Pengalam
an belajar

belajar
efektif.

1. Akademis
2. Non
Akademis
D. Dapat
mengembangka
n prestasi
belajar secara
optimal
E. Dapat berperan
serta di
lingkungan
keluarga,
sekolah dan
lingkungan
yang lebih luas
F. Dapat menjaga
dan memelihara
lingkungan
sekolah
(kebersihan,
keindahan,
ketertiban,
kesehatan,
kerindangan
dan
kekeluargaan)

Kegiatan
konsultasi
pribadi
Kegiatan
konsultasi
dengan
walikelas/
guru bidang
studi.
Kegiatan
konsultasi
dengan
orangtua.

belajar merupakan
perintah agama.
6. Pemahaman perlunya
kejujuran dalam
hidup
7. Pembahasan
mematuhi aturan
sekolah
8. Menciptakan suasana
kompetensi belajar
yang sehat.
9. Menciptakan kondisi
etos kerja, pantang
menyerah dan ulet
dalam belajar
10.
Menciptakan
suasana belajar yang
memacu daya tahan
kerja
11.
Menciptakan
situasi belajar yang
bias menumbuhkan
daya fikir dan
bertindak kreatif
12.
Mengimplementas
i model-model
pembelajaran yang
diaglogis dan
interaktif
13.
Menciptakan
suasana kelas
mengundang rasa
ingin tahu
14.
Eksplorasi
lingkungan secara
terpogram
15.
Bekerjasama

kebutuh
an

siswa
Hasil
konsultasi
dengan
peserta
didik,
guru
bidang,
walikelas
dan
orangtua

dengan teman
sekelas yang berbeda
suku, agama, etnis,
status ekonomi yang
berbeda
16.
Memilih peserta
didik yang paling
terpuji
17.
Memajangkan foto
presiden, wakil
presiden, dan
lambing Negara.
18.
Memajang
pahlawan nasional
19.
Memberikan
penghargaan atas
hasil peserta didik
20.
Memajang tandatanda penghargaan
peserta didik
21.
Menciptakan
suasana
pembelajaran untuk
memotivasi peserta
didik berprestasi.
22.
Guru-guru
mendengarkan
keluhan-keluhan
peserta didik
23.
Kekerabatan di
kelas yang penuh
kasih sayang
24.
Saling tukar
bacaan
25.
Memelihara
lingkungan kelas
26.
Tersedia tempat

pembuangan sampah
27.
Membiasakan
hemat energy
28.
Berempati kepada
sesame teman
sekelas
29.
Melakukan aksi
sosial
30.
Pelaksanaan
tugas piket secara
teratur
31.
Peran serta katif
dalam kegiatan
sekolah
32.
Mengajukan usul
pemecahan masalah
33.
Dll

SILABUS
Kegiatan 5
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa
Topik
: Nilai nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial, Belajar, Karir
Kelas
: X (sepuluh)
Semester
: I dan II (satu dan dua)
Fungsi Layanan
: Pemahaman, Pencegahan dan Pengembangan
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 17, 18
Standar Kompetensi
: Memiliki pemahaman tentang ciri-ciri belajar efektif dan efisien serta produktif baik
dalam mencari informasi dari berbagai
sumber belajar, bersikap pada guru dan narasumber lainnya.
Tugas Perkembangan
:6
Nilai
: Religius (no 1), Jujur (no 2), Toleransi (no 3), Disiplin (no 4), Kerja keras (no 5), Kreatif (no
6), Mandiri (no 7), Demokratis (no 8),
Rasa ingin tahu (no 9), Semangat kebangsaan (no 10), Cinta tanah air (no 11), Menghargai
prestasi (no 12), Bersahabat/
komunikatif (no 13), Cinta damai (no 14), Gemar membaca (no 15), Peduli lingkungan (no 16), Pedulu social
(no 17),
Tanggungjawab (no 18), dll.
KOMPETE
NSI
DASAR
Pemaham
an nilainilai
budaya
dan
karakter
bangsa

MATERI
LAYANAN
Nilai-nilai
budaya dan
karakter
bangsa (18
macam nilainilai
kehidupan
bangsa)

KEGIATAN
LAYANAN
-

Mempelajari
program
(identifikasi
budaya dan
karakter
bangsa)
Menguraikan
18 nilai- nilai
kehidupan
bangsa
Menetapkan
indicator yang
dipilih

INDIKATOR

PENILAIAN

1. Mengikuti perayaan
hari-hari besar
keagamaan
2. Melaksanakan kegiatan infak
3. Mengikuti pasantren
ramdhan
4. Mengikuti jumatan di
sekolah dan keputrian
bagi siswa putri
5. Bekerja dalam
kelompok yang berbeda
6. Penghargaan terhadap

NON TES :
Pengamata
n
Pemeriksaa
n tugas
Penilaian
terhadap
kebersiha
n kelas
dan regu
piket

ALOKA
SUMBER
SI
BELAJAR
WAKTU
2 x 45
1. Buku-buku
menit,
agama
2. Buku-buku
PKN
3. Mas Media
4. Modelmodel
prilaku
5. Buku-buku
olahraga
6. Buku-buku
Kesehatan
7. Buku-buku

peserta didik secara

berkala
7. Memiliki seloganselogan tentang belajar
dan bekerja
8. Mengembangkan
kreatifitas yang dimiliki
peserta didik
9. Memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
belajar mandiri atau
melatih kemandirian.
10.
Eksplorasi
lingkungan secara
terpogram
11.
Mendiskusikan
peran dalam
mempringati hari-hari
besar nasional
12.
Memilih peserta
didik yang dianggap
paling terpuji
13.
Menggunakan
produk dalam negeri
14.
Mengikuti berbagai
kejuaraan/olimpiade
15.
Pembelajaran yang
tidak bias gender
16.
Mengamati
prekuensi kunjungan
perpustakaan
17.
Mengidentifikasi
peserta didik yang
paling rajin membaca
18.
Memungut sampah
bila terlihat di depan

Psikologi
Perkembang
an
8. Dari
berbagai
informasi
9. Brosur
identifikasi,
budaya dan
karakter
bangsa SMA
Pasundan 1
Bandung

mata kita
19.
Membuang sampah
bekas makan di tempat
sampah
20.
Menutup kran air
setelah cuci tangan
21.
Memasang poster
peduli lingkungan
atau moto kebersihan
lingkungan
22.
Mengikuti kegiatan
aksi social
23.
Membangun
kerukunan warga kelas

SILABUS
Kegiatan 6
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa
Topik
: Tugas-tugas Perkembangan Remaja
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial
Kelas
: X (sepuluh)
Semester
: I dan II (satu dan dua)
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pengembangan
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 19, 20
Standar Kompetensi
: Pemahaman gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial,
intelektual dan ekonomi
Tugas Perkembangan
:6
Nilai
: Mandiri (no 7)

KOMPETEN
SI DASAR
Sikap dan
prilaku
yang tidak
mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesai
kan tugastugas
perkemban
gan siswa

MATERI
LAYANAN

KEGIATAN
LAYANAN

Tugas-tugas - Menyimak
perkembang
perkembangan
an siswa
remaja awal
secara emosi,
social,
intelektual dan
ekonomi
- Ciri
perkembangan
remaja awal
- Tugas-tugas
perkembangan
remaja (11
kompetensi)

INDIKATOR

PENILAIAN

1. Memahami ciri-ciri
NON TES :
perkembangan remaja - Pengamatan
pria maupun wanita
- Pemeriksaan
2. Memahami tugastugas
tugas perkembangan
remaja
3. Menciptakan suasana
kelas yang
memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
bekerja mandiri
4. Menandai tugas
perkembangan mana
yang sudah dialami
oleh peserta didik

ALOKA
SUMBER
SI
BELAJAR
WAKTU
2 x 45
1. Buku-buku
menit,
agama
2. Buku-buku
PKN
3. Mas Media
4. Modelmodel
prilaku
5. Buku-buku
olahraga
6. Buku-buku
Kesehatan
7. Buku-buku
Psikologi
Perkembang
an
10.
Dari
berbagai
informasi

SILABUS
Kegiatan 7
Layanan
Topik
Bidang Bimbingan
Kelas
Semester
Fungsi Layanan

: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa

: PMDK dan Beasiswa
: Belajar dan Karir
: X (sepuluh)
: I dan II (satu dan dua)
: Pemahaman dan Pengembangan

Pertemuan/ Alokasi Waktu : 21, 22

Standar Kompetensi
: Memiliki pemahaman tentang peranan kegiatan belajar dalam pemilihan karir
Tugas Perkembangan
:5
Nilai
: 18 Karakter Budaya Bangsa
KOMPETEN
SI DASAR
Menumbuh
kan
kembangka
n
pembentuk
an
kelompok
karir yang
akan dituju

MATERI
LAYANAN

KEGIATAN
LAYANAN

1. PMDK
(Penelusu
ran, Minat
dan
Kemampu
an)
2. Beasiswa
-

Menyimak
kembali
potensi diri
Menyimak
kembali citacita dan gaya
hidup yang
diinginkan
Menyimak
table bidang
studi dan arah
pengembanga
n karir

INDIKATOR

PENILAIAN

1. Pemahaman tentang
potensi diri
2. Pemahaman tentang
prestasi akademis
maupun non akademis
3. Pemahaman tentang
perguruan tinggi yang
menyelenggarakan
PMDK serta
persyaratanpersyaratannya
4. Pengenalan beasiswa
baik bagi mereka yang
berprestasi maupun
bagi mereka yang
memiliki keterbatasan
dalam bidang ekonomi

NON TES :
- Pengama
tan
tentang
potensi
diri
- Pengama
tan
tugastugas

ALOKA
SI
WAKTU
2 x 45
menit,
-

SUMBER
BELAJAR
Analisis
hasil
psikotes
Prestasiprestasi
yang dicapai
Pengalaman
siswa
Buku-buku,
brosurbrosur, tiptip
mengenal
bimbingan
karir
Otobiografi
tokoh idola
Hasil
konsultasi
dengan
peserta
didik, guru
bidang
studi,
walikelas,
orangtua
dan
narasumber
lainnya

SILABUS
Kegiatan 8
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa
Topik
: Perlunya fisik dan psikis yang sehat
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial
Kelas
: X, XI dan XII
Semester
: I dan II (satu dan dua)
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pengembangan
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 23
Standar Kompetensi
: Memiliki kemampuan untuk memelihara kondisi jasmani yang sehat
Tugas Perkembangan
:3
Nilai
: Religius (no 1), Jujur (no 2), bersahabat/komunikasi (no 13), Cinta damai (no 14)
KOMPETENSI
DASAR
Mengemban
gkan
kemampuan
untuk
memelihara
fisik dan
psikis yang
sehat

MATERI
LAYANAN

KEGIATAN
LAYANAN

1. Pentingnya
fisik dan
psikis yang
sehat.
2. Caracara/contohcontoh
melaksanak
an hidup
yang sehat
-

Menyimak
ayat-ayat AlQuran atau
hadist yang
menyebutkan
bahwa
kebersihan
bagian dari
iman
Kiat-kiat hidup
sehat
Prilaku yang
didasarkan
pada upaya
menjadi
dirinya
sebagai orang
yang selalu

INDIKATOR

PENILAIAN

1. Mengembangkan
NON TES :
cara-cara hidup sehat - Pengamat
baik fisik maupun
an
psikis
perilaku
2. Belajar mengatasi
seharimasalah dengan cara
hari
pemecahan masalah
yang tidak
menimbulkan
masalah yang baru
3. Memahami kaidahkaidah kehidupan
beragama
4. Melaksanakan ibadah
dalam kehidupan
sehari-hari
5. Melaporkan kepada
sekolah apabila

ALOKA
SUMBER
SI
BELAJAR
WAKTU
1 x 45
1. Prilakumenit,
prilaku yang
terpuji
2. Peraturan/k
edisiplinans
ekolah
3. Peraturanperaturan
pemerintah
4. Tip-tip
hidup sehat
dari
berbagai
sumber
informasi

dapat
dipercaya
dalam
perkataan,
tindakan dan
pekerjaan
Tindakan yang
memperlihatk
an rasa
senang
berbicara,
bergaul dan
bekerja sama
dengan orang
lain
Cara
berpenampilan
atau
perkataan
yang
menyebabkan
orang lain
merasa
senang dan
aman atas
kehadiran
dirinya

menemukan barang
apapun di lingkungan
sekolah
6. Menggunakan bahasa
yang santun baik
dengan teman
sebaya, maupun
dengan warga
sekolah lainnya.
7. Saling menghargai
dengan sesame
teman/warga sekolah
8. Mengembangkan
sikap suka berteman
dengn orang-orang
yang bias membawa
dirinya lebih baik
9. Menghindari
perkelahian
10.
Menghindari
pergaulan yang
kurang bagus (genggengan atau
membentuk
kelompok komunitas
tertentu)
11.
Menghindari
narkoba dan
pergaulan bebas

SILABUS
Kegiatan 9
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa
Topik
: Informasi hasil psikotes sebagai bahan pertimbangan dalam penetapan di jurusan XI
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial, Belajar dan Karir
Kelas
:X
Semester
: II (dua)
Fungsi Layanan
: Pemahaman, Pencegahan dan Pengembangan
Pertemuan/ Alokasi Waktu : 24
Standar Kompetensi
: Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga,
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Tugas Perkembangan
:7
Nilai
: 18 nilai budaya dan karakter bangsa
KOMPETEN
SI DASAR

MATERI
LAYANAN

Memahami
hasil

1. Mengevalua
si hasil

KEGIATAN LAYANAN

Menganalisis hasil
belajar siswa

INDIKATOR

1. Prestasi belajar
siswa yang

PENILAIA
N
Identifika
si nilai

ALOKAS
I
WAKTU
1 x 45 menit,
-

SUMBER
BELAJAR
Buku leger
Panduan

belajar
yang
diperoleh
sebagai
persiapan
pilihan
jurusa di
kelas XI

belajar di
semester I
2. Menyimak
kembali
kriteria
kenaikan
kelas dan
jurusan

dengan melihat
daftar semester I
Mempersiapkan
angket penjurusan
untuk siswa dan
orangtua
Menandai bidang
studi yang belum
tuntas
Menganalisis
kesesuaian antara
pilihan jurusan
siswa/orangtua
dengan
persyaratanpersyaratan yang
ditetapkan oleh
setiap jurusan
Konsultasi dengan
siswa guru bidang
studi, walikelas dan
orang tua

diperoleh
2. Kriteria
penjurusan

prestasi
disemest
er I

buku
kurikulum
Angket
penjurusan
siswa/oran
gtua
Kebijakan
sekolah
tentang
formasi
kelas
Hasil
konsultasi
dengan
siswa, guru
bidang
studi wali
kelas dan
orangtua

SILABUS
Kegiatan 10
Layanan
Topik
Bidang Bimbingan
Kelas
Semester
Fungsi Layanan

: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan Karakter Bangsa

: Informasi hasil psikotes sebagai bahan pertimbangan dalam penetapan di jurusan XI
: Pribadi, Sosial, Belajar dan Karir
:X
: II (dua)
: Pemahaman, Pencegahan dan Pengembangan

Pertemuan/ Alokasi Waktu : 25, 26

Standar Kompetensi
: Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan keluarga,
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Tugas Perkembangan
:7
Nilai
: Semangat Kebangsaan (no 10), Cinta Tanah Air (no 11)
Sebenarnya 18 nilai budaya dan karakter bangsa sudah tercakup pada layanan ini
KOMPETEN
SI DASAR
Menginfor
masikan
hasil
psikotes
kepada
orangtua

MATERI
LAYANAN
3. Analisis
hasil
psikotes
4. Kriteria
kenaikan
kelas dan
penjurusan

KEGIATAN LAYANAN

Menganalisis hasil
belajar siswa.
Menandai
persyaratan IPA, IPS,
dan Bahasa di
semester I
Menyebarkan angket
penjurusan
Menginformasikan
kepada siswa,
orangtua, guru
bidang studi,
walikelas (bila
diperlukan) tentang
hasil psikotes
Menyelaraskan hasil
belajar siswa dengan
tuntutan setiap
jurusan
Menyimak hasil
psikotes

INDIKATOR

PENILAIA
N

3. Kemampuan
intelegensi
(kemampuan
umum)
4. Bakat-bakat
(kemampuan
khusus)
5. Minat siswa dan
orangtua
6. Aspek-aspek
kepribadiannya
7. Kemungkinan
jurusan dan
jenjang studi di
perguruan tinggi
serta prospek
kerjanya.
8. Kriteria kenaikan
kelas dan
penjurusan

NON
TES :
Pengama
tan

ALOKA
SUMBER
SI
BELAJAR
WAKTU
2 x 45 - Buku leger
menit, - Laporan hasil
psikotest
- Angket
penjurusan
siswa/orangt
ua

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan I)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan Karakter
Bangsa
Topik
: Membangun komunikasi sosial di lingkungan sekolah
Bidang Bimbingan
: Pribadi Sosial
Kelas / Semester : X / I (satu)
Pertemuan
: 1, 2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman
Nilai
: Kedisiplinan
Standar Kompetensi
: Mengembangkan kemampuan komunikasi sosial dan
intelektual serta apresiasi seni
Kompetensi Dasar
: Memiliki kemampuan penyesuaian diri dengan lingkungan
sekolah
Indikator
:
1. Pemahaman lingkungan sekolah secara fisik
2. Pemahaman seluruh struktur organisasi sekolah
3. Pemilihan kepemimpinan kelas (KM, Wakil KM, Sekertaris,
Bendahara dan Seksi-seksi)
4. Pemahaman aturan/kedisplinan sekolah, struktur organisasi
kelas,
5. Membiasakan hadir tepat waktu
6. Menggunakan pakain seragam lengkap termasuk pakaian,
seragam batik, pakaian olahraga dan pakaian muslim pada hari
jumat.
7. Penataan kelas/dekorasi, organigram, regu kerja dan lain-lain
8. Mematuhi jadwal belajar yang telah ditetapkan oleh sekolah
9. Perangkat kurikulum SMA Pasundan 1 Bandun
Tujuan
: Peserta didik memahami ;
1. Lingkungan sekolah secara fisik
2. Struktur organisasi kelas dan sekolah
3. Kedisiplinn sekolah
4. Memilih pemimpin di kelas (KM, Wakil KM, & Seksi-seksi)
5. Perangkat kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung
I.

Materi Pokok
Kegiatan 1 s/d 5 dilaksanakan ketika MPLS/MOS
1. Wawasan Widyata Mandala
2. Wawasan berbangsa dan bernegara
3. Struktur organisasi sekolah
4. Budi pekerti, disiplin dan aturan sekolah
5. Olahraga dan seni
Pertemuan ke -1
1. Mengakrabkan teman baru di kelas untuk menjalin komunikasi yang baik
2. Memilih pengurus kelas
3. Penugasan kelompok untuk membuat organigram kelas, piket harian kelas,
organigram sekolah, dan daftar ekstrakulikuler di SMA Pasundan 1 Bandung
Pertemuan ke-2
1. Pengecekan tugas pada minggu lalu
2. Mendekorasi kelas (kelengkapan administrasi kelas)

II. Metode
Ceramah, Tanya jawab, Tugas-tugas

III. Angkah-langkah Layanan

A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Apakah sudah dibentuk organisasi kelas? (KM, Wakil KM, Sekretaris,
Bendahara)
2. Masing-masing siswa menyebutkan nama Kepala Sekolah, Wakasek, Guru
Bidang Studi dan Wali Kelas
B. Kegiatan Inti
1. Pengertian Wawasan Wiyata Mandala
2. Wawasan berbangsa dan bernegara
3. Budi pekerti dan aturan/disiplin sekolah
4. Saling mengenal nilai-nilai/pribadi teman sekelas
5. 6K (Kebersihan, Keindahan, Ketertiban, Keamanan, Kerindangan dan
Kekeluargaan)
6. Kegiatan Olah Raga dan Apresiasi Seni
7. Manajemen Kelas
8. Kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung
C. Kegiatan Penutup
Dalam pertemuan ke 1
1. Tugas Bentuk empat kelompok kerja.
Kelompok 1
: Buat struktur organisasi SMA Pasundan 1 Bandung dan
nama-namanya
Kelompok 2
: Buat struktur organisasi kelas
Kelompok 3
: Buat daftar regu kerja
Kelompok 4
: Buat daftar wahana yang ada di SMA Pasundan 1 Bandung
2. Refleksi : Konselor menghimbau kepada peserta didik untuk melaksanakan
tugas-tugas yang diberikan di atas tepat waktu.
Dalam pertemuan ke -2
Konselor menghimbau untuk menjaga :
Menjaga kebersihan, Keindahan, Ketertiban, Keamanan, dan Kekeluargaan di
kelas
Menjaga dan memelihara lingkungan sekola (Kebersihan, Keindahan,
Ketertiban, Keamanan, Kerindangan dan Kekeluargaan)
Moto :
KEBERSIHAN MERUPAKAN BAGIAN DARI IMAN
DIPAKSA, TERPAKSA TERBIASA DAN BISA

IV. Alat/Media dan Sumber

A. Alat/Media : Papan tulis, alat tulis, buku catatan
B. Sumber Belajar : Kegiatan MPLS (seluruh struktur organigram sekolah,
lingkungan fisik sekolah, buku-buku panduan tata tertib SMA Pasundan 1
Bandung, dan buku-buku/brosur-brosur lainnya. Latihan dasar kepemimpinan,
PBB/Upacara Bendera, dll).
V. Penilaian/Evaluasi
Non tes
: Observasi, memeriksa hasil-hasil tugas, mengamati
penataan kelas dan lingkungan.
Jangka menengah
: Pengamatan manajemen kelas (berjalan atau tidak)
Jangka Panjang
: Peserta didik dapat kondusif belajar di SMA Pasundan
1 Bandung

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 2)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan Karakter
Bangsa
Topik
: Kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung
Bidang Bimbingan: Pribadi Sosial
Kelas / Semester : X / I (satu)
Pertemuan
: 3, 4, 5, 6
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman
Nilai
: Religius (no 1, 2, 3 dan 4)
Standar Kompetensi
: Memiliki kemantapan keimanan dan ketakwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa
Kompetensi Dasar: Memahami kaidah-kaidah keimanan dan ketaqwaan dalam
kehidupan
Indikator
:
1. Pemahaman kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung dan
perangkatnya (bidang studi, kriteria ketuntasan belajar,
kriteria kenaikan kelas, kriteria penjurusan, kriteria kelulusan)
2. Pemahaman bimbingan konseling (pengertian, prinsip-prinsip,
visi misi, bidang, fungsi, azas dan tujuan)
3. Larangan menyontek
4. Pemahaman fungsi teman sebaya dalam kegiatan belajar
Tujuan
: Peserta didik memahami :
1.
Kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung ;
Bidang studi
KKM setiap bidang studi
Kriteria kenaikan kelas
Kriteria penjurusan
Kriteria kelulusan
2.
Layanan Bimbingan Konseling SMA Pasundan 1 Bandung ;
Pengertian Bimbingan dan Konseling
Prinsip-prinsip Bimbingan dan Konseling
Visi Misi Bimbingan dan Konseling
Bidang Bimbingan dan Konseling
Fungsi & AzasBimbingan dan Konseling
Tujuan Bimbingan dan Konseling
3.
Peserta didik memahami larangan menyontek
4.
Peserta didik dapat memanfaatkan teman sebaya untuk mengoptimalkan
hasil belajarnya
I.

Materi Pokok
1. Kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung
2. Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri
3. Larangan Menyontek

II.

4. Manfaat Hubugan Teman Sebaya Dalam Kegiatan Belajar

Metode
Pemberian informasi, Tanya Jawab, Diskusi Tugas
III. Langkah-langkah Layanan
Pertemuan ke 1
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Apakah tugas minggu yang lalu sudah selesai (pengecekan tugas minggu
lalu)?
2. Apa yang dimaksud dengan kurikulum?
B. Kegiatan Inti
Kurikulum dan Perangkatnya :
Pengertian Kurikulum.
a. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman,
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. (undang-undang no.20 tahun 2003)
b. Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) adalah kurikulum yang mengkondisikan
nilai yang diwujudkan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak sehingga proses
penyampaiannya harus bersifat kontekstual dengan mempertimbangkan
factor kemampuan, lingkungan, sumber daya, norma, integrasi dan aplikasi
berbagai kecakapan kinerja. (Renstra Depdiknas 2005 s/d 2010 mentargetkan
95% sekolah/madrasah menerapkan KBK)
c. Kompetensi merupakan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang
diwujudkan dalam kebiasaan berpikir dan betindak (Puskur Balitbang)
d. SKBM adalah Standar Ketuntasan Belajar Minimal
e. KKM adalah Kriteria Ketuntasan Minimal
f. Siswa dikatakan belajarnya tuntas apabila memenuhi nilai minimal yang
ditetapkan oleh sekolah masing-masing. Setiap sekolah menetapkan KKM
tidak sama
g. Kurikulum SMA Pasundan 1 Bandung disesuaikan dengan kebutuhan sekolah
tentu akan berbeda dengan kurikulum sekolah yang lainnya (KKM untuk
setiap bidang studi)
Pertemuan ke 2
1. Bidang Studi Kelas X
NO
BIDANG STUDI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Pendidikan Agama
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Pendidikan Jasmani
Pendidikan Seni Rupa/ Musik
Sejarah
Fisika
Kimia
Biologi
Ekonomi
Geografi
Sosiologi
TIK

KKM (KRITERIA KETUNTASAN

MINIMAL)
70
70
70
67
68
73
70
70
68
69
70
71
70
68
69

16.
17.
18.

Bahasa Jerman
Bahasa Sunda
PLH

70
67
A

2. Kriteria Kenaikan Kelas

a. Prestasi belajar memenuhi tuntutan kenaikan kelas. Apabila ada yang belom
tuntas tidak boleh lebih dari 3 bidang studi
b. Absensi dipersyaratkan 90% hadir
c. Berkelakuan baik
3. Kriteria Penjurusan
a. Untuk IPA, bidang studi Matematika, Fisika, Kimia, Biologi amannya rata-rata
70
b. Untuk IPS, bidang Ekonomi Akutansi, Sejarah, Geografi rata-rata 70
c. Untuk BAHASA, bidang studi Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Sejarah dan
Sosiologi rata-rata 70
4. Kriteria Kelulusan
Untuk bidang studi yang di UAN-kan rata-rata 60
a. IPA terdiri dari bidang studi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika,
Fisika, Kimia, Biologi (6 bidang studi)
b. IPS terdiri dari bidang studi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika,
Ekonomi, Sosiologi, Geografi (6 bidang studi)
Untuk bidang studi yang tidak di UAN-kan sekurang-kurangnya sesuai dengan
KKM setiap bidang studi
Pertemuan ke-3 dan ke-4
Apa yang kamu ketahui tentang Bimbingan dan Konseling
1. Pengertian Bimbingan Konseling
Bimbingan dan Konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik, baik
secara perorangan maupun kelompok agar mampu mandiri dan berkembang
secara optimal dalam bidang pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan
social, kegiatan belajar dan perencanaan karir melalui berbagai jenis layanan
dan kegiatan pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku.
Dalam pengertian tersebut mengandung makna bahwa :
a. Bimbingan dan konseling merupakan pelayanan bantuan
b. Layanan bimbingan konseling melalui kegiatan secara individual maupun
kelompok
c. Arah kegiatan bimbingan konseling ialah membantu peserta didik untuk
dapat melaksanakan kehidupan sehari-hari secara mandiri dan berkembang
secara optimal
d. Ada 4 bidang bimbingan yaitu bimbingan pribadi, social, belajar dan karir
e. Layanan bimbingan dilaksanakan melalui jenis-jenis layanan tertentu yang
ditunjang dengan sejumlah kegiatan pendukung
f. Layanan bimbingan harus didasarkan pada norma-norma yang berlaku
g. Diberikan kepada seluruh siswa
h. Merupakan suatu proses yang berkesinambungan
i. Memegang azas kerahasiaan, kesukarelaan, keterbukaan, kegiatan,
kemandirian, kekinian, kedinamisan, keterpaduan, kenormatifan, keahlian,
alih tangan kasus, Tut Wuri Handayani
j. Memegang komitmen antara konselor dan konseling
2. Visi dan Misi Bimbingan Konseling
a. Visi Bimbingan Konseling
Visi layanan bimbingan adalah terwujudnya kehidupan kemanusiaan yang
membahagiakan melalui tersedianya layanan bantuan dalam pemberian
dukungan perkembangan dan pengentasan masalah agar peserta didik
berkembang secara optimal, mandiri dan bahagia
b. Misi Bimbingan Konseling

c.

3.

4.
5.
6.

Misi pendidikan yaitu memfasilitasi perkembangan diri peserta didik

melalui pembentukan perilaku efektif, normative dalam kehidupan
keseharian dan masa depan
Misi perkembangan yaitu memfasilitasi pengembangan potensi dan
kopetensi peserta didik dalm lingkungan sekolah, keluarga dan
masyarakat
Misi pengentasan masalah yaitu memfasilitasi pengentasan masalah
peserta didik mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari
Tujuan Bimbingan dan Konseling
Tujuan umum bimbingan konseling ialah memandirikan peserta didik dan
mengembangkan potensi mereka secara optimal
Tujunan umum tersebut dijabarkan dalam tujuan yang mengarah kepada
keefektifan hidup sehari-hari dengan memperhatikan potensi peserta didik
Lebih khusus lagi tujuan tersebut dirumuskan dalam bentuk kompetensi,
kompetensi yang diharapkan pada tamatan SMA Pasundan 1 Bandung
sebagai berikut :
1) Memiliki keyakinan dan ketakwaan sesuai dengan ajaran yang dianut
2) Memiliki nilai dasar humaniora untuk menerapkan kebersamaan dalam
kehidupan
3) Menguasai pengetahuan dan keterampilan serta beretos belajar untuk
melanjutkan pendidikan atau berkarya
4) Mengalihgunakan kemampuan akademik dan keterampilan berkarya
untuk hidup berkeluarga di masyarakat local, nasional, regional dan
internasional
5) Menghargai dan berekspresi seni
6) Mengembangkan pola hidup berdasarkan nilai-nilai kebersihan,
kesehatan rohani dan kebugaran jasmani.
7) Berpartisipasi
dan
berwawasan
kebangsaan
dalam
kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Arah kegiatan Bimbingan dan Konseling
a. Terpenuhinya tugas-tugas perkembangan peserta didik dalam setiap tahap
perkembangan
b. Dalam upaya mewujudkan tugas-tugas perkembangaan itu kegiatan
bimbingan adalah mendorong peserta didik mengenal diri dan
lingkungannya. Mengembangkan dirinya dan mengembangkan arah karir
masa depannya.
c. Kegiatan bimbingan dan konseling meliputi kegiatan bimbingan pribadi,
social, belajar dan karir
Tujuan Bimbingan dan Konseling
Bidang Bimbingan dan Konseling
Fungsi Bimbingan dan Konseling

C. Kegiatan Penutup
1. Setiap peserta didik mencatat nama-nama guru dan bidang studinya baik
yang mengajar di kelas X maupun secara keseluruhan guru-guru SMA
Pasundan 1 Bandung.
2. Refleksi :
Konselor menghimbau kepada peserta didik untuk menyelesaikan tugas
tersebut di atas tepat waktu (minggu berikutnya akan diperiksa)
Bagi peserta yang merasa memiliki masalah, baik yang sifatnya pribadi
maupun kelompok tentang pribadi, social, belajar dan karir boleh
berkonsultasi tanpa diundang ke ruang BK (bilamana ada bebas, guru
tidak memberikan tugas atau setelah selesai mengerjakan tugas dari
guru)
IV.

Alat/Media dan Sumber

A. Alat/Media
: Papan tulis, alat tulis, buku catatan
B. Sumber Belajar : Kurikulum 2011, brosur-brosur dari berbagai sumber
V.

Penilaian/Evaluasi
Non tes
: Pengamatan langsung, Laporan
Jangka pendek
: Pemeriksaan laporan tugas
Jangka Panjang
: Dapat menjalin komunikasi social yang baik dengan
teman sekelas, dengan teman
sebaya sesuai perananya sehingga dapat mengoptimalkan
hasil belajar

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 3)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan
Karakter Bangsa
Topik
: Kaidah-kaidah Agama
Bidang Bimbingan
: Pribadi
Kelas / Semester
: X / I (satu)
Pertemuan
: 7, 8
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pencegahan
Nilai
: Jujur (no 4)
Standar Kompetensi
: Memiliki kemantapan dan pemahaman tentang
pentingnya hubungan teman
sebaya dalam kegiatan belajar
Kompetensi Dasar
: Mampu belajar secara optimal untuk menguasai
program-program di SMA
Indikator
:
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik
untuk melaksanakan ibadah
3. Adanya seksi kerohanian pada struktur pengurus kelas
(sekolah)
4. Pembacaan Ayat-ayat Al-Quran sebelum jam pertama
5. Menyimak ayat-ayat Al-Quran tentang perintah ibadah
dan mencari ilmu

6. Pemahaman ibadah di rumah, di sekolah dan di

masyarakat
Tujuan
: Peserta didik dapat memahami :
1.Perlunya berdoa sebelum dan sesudah belajar, serta pembacaan Asmaul Husna
2.Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianut
3.Toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain serta hidup rukun dengan
pemeluk agama lain
4.Contoh-contoh pengembangan kaidah-kaidah keimanan, ketakwaan dalam
kehidupan (keluarga, sekolah dan masyarakat)
I. Materi Pokok
1. Perlunya berdoa sebelum dan sesudah belajar, serta pembacaan Asmaul
Husna
2. Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianut
3. Toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain serta hidup rukun dengan
pemeluk agama lain
4. Contoh-contoh pengembangan kaidah-kaidah keimanan, ketakwaan dalam
kehidupan (keluarga, sekolah dan masyarakat)
II. Metode
Pemberian informasi, Tanya jawab, tugas kelompok
III. Langkah-langkah Layanan
Pertemuan ke-1
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Sebutkan salah satu jenis-jenis ibadah yang selalu kamu lakukan?
2. Mengapa kamu melaksanakan ibadah tersebut?
B. Kegiatan Inti
1. Perlunya berdoa sebelum dan sesudah belajar, serta pembacaan Asmaul
Husna
2. Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianut
3. Toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain serta hidup rukun
dengan pemeluk agama lain
4. Contoh-contoh pengembangan kaidah-kaidah keimanan, ketakwaan dalam
kehidupan (keluarga, sekolah dan masyarakat)
C. Kegiatan Penutup
1. Buatlah kelompok belajar (4 kelompok) dan diskusikan kegiatan dibawah ini
;
Kelompok 1 : kegiatan ibadah di rumah
Kelompok 2 : kegiatan ibadah di sekolah
Kelompok 3 : kegiatan ibadah di masyarakat
Kelompok 4 : aturan-aturan yang berlaku di tempat-tempat umum
2. Refleksi :
Setiap siswa dihimbau untuk melaksanakan tugas yang dibebankan kepada
masing-masing kelompok tepat waktu dan untuk di presentasikan pada
minggu depan.
Pertemuan Ke-2
1. Mempresentasikan tugas kelompok
2. Refleksi :
Himbauan untuk selalu melaksanakan kaidah-kaidah kehidupan beragama
dalam kegiatan sehari-hari baik di rumah, sekolah dan di masyarakat.
IV. Alat/Media dan Sumber

A. Alat/Media : Papan tulis, Mas Media

B. Sumber Belajar : Majalah, Buku-buku yang berkaitan dengan materi, Internet,
Brosur, Koran dan sumber
lainnya, hasil laporan/diskusi kelompok
V. Penilaian/Evaluasi
Non tes
: Pengamatan langsung
Jangka pendek
: Pemeriksaan hasil presentase dan laporan tugas
Jangka Panjang
: Dapat bergaul dengan teman sebaya yang berbeda
keyakinan.

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 4)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan
Karakter Bangsa
Topik
: Living Values (Kabut Belenggu)
Bidang Bimbingan
: Pribadi
Kelas / Semester
: XII / I (satu)
Pertemuan
:9
Alokasi Waktu
: 1 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman, Pengembangan
Nilai
: Religius (no 1), jujur (no 2), Rasa ingin tahu kebangsaan,
Bersahabat/ komunikatif
Standar Kompetensi
: Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan
yang dapat mewujudkan ketangguhan pribadi dan faktorfaktor yang dapat menghalangi suara hati kita.

dari berbagai sumber belajar, bersikap kepada guru, dan

belajar dari berbagai
Kompetensi Dasar
: Eksplorasi potensi dasar untuk belajar intelegensi,
bakat, kepribadian, minat,
motivasi dan sikap dalam belajar efektif.
Indikator
:

Tujuan

1.
Pemahaman kondisi psikologis peserta didik
2. Pemahaman sifat-sifat yang positif maupun negative
3. Pemahaman kegiatan harian peserta didik
4. Pemahaman prestasi yang dicapai peserta didik
5. Pemahaman bahwa belajar merupakan perintah agama.
6. Pemahaman perlunya kejujuran dalam hidup
7. Pembahasan mematuhi aturan sekolah
8. Menciptakan suasana kompetensi belajar yang sehat.
9. Menciptakan kondisi etos kerja, pantang menyerah dan
ulet dalam belajar
10. Menciptakan suasana belajar yang memacu daya tahan
kerja
11. Menciptakan situasi belajar yang bias menumbuhkan
daya fikir dan bertindak
kreatif
12. Mengimplementasi model-model pembelajaran yang
diaglogis dan interaktif
13. Menciptakan suasana kelas mengundang rasa ingin tahu
14. Eksplorasi lingkungan secara terpogram
15. Bekerjasama dengan teman sekelas yang berbeda suku,
agama, etnis, status
ekonomi yang berbeda
16. Memilih peserta didik yang paling terpuji
17. Memajangkan foto presiden, wakil presiden, dan lambing
Negara.
18. Memajang pahlawan nasional
19. Memberikan penghargaan atas hasil peserta didik
20. Memajang tanda-tanda penghargaan peserta didik
21. Menciptakan suasana pembelajaran untuk memotivasi
peserta didik
berprestasi.
22. Guru-guru mendengarkan keluhan-keluhan peserta didik
23. Kekerabatan di kelas yang penuh kasih sayang
24. Saling tukar bacaan
25. Memelihara lingkungan kelas
26. Tersedia tempat pembuangan sampah
27. Membiasakan hemat energy
28. Berempati kepada sesame teman sekelas
29. Melakukan aksi sosial
30. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
31. Peran serta katif dalam kegiatan sekolah
32. Mengajukan usul pemecahan masalah
33. dll
: Siswa dapat memahami ;
A. Potensi Dasar
1) Intelegensi
2) Bakat
3) Kepribadian
4) Minat

B.
C.
D.
E.
F.
I.

5) Motivasi
6) Sikap dalam belajar efektif
7) Segala kelebihan dan kekurangan (peta SWOT)
Sifat-sifat dan Kegiatan Terjadwal
Prestasi yang dimiliki
1. Akademis
2. Non Akademis
Dapat mengembangkan prestasi belajar secara optimal
Dapat berperan serta di lingkungan keluarga, sekolah dan
lingkungan yang lebih luas
Dapat menjaga dan memelihara lingkungan sekolah
(kebersihan, keindahan, ketertiban, kesehatan,
kerindangan dan kekeluargaan)

Materi Pokok
1. Analisis hasil tes psikologis
2. Motivasi dan sikap dalam belajar efektif efisen (pengertian dan perangkat
belajar efektif)
3. Sifat-sifat peserta didik (segala kelebihan dan kekurangan)
4. Kegiatan terjadwal
5. Prestasi yang dimiliki (Akademik dan Non Akademik)
6. Peranan peserta didik di rumah, di sekolah dan lingkungan yang lebih luas
7. Perlunya rasa memiliki dan memelihara lingkungan sekolah (kebersihan,
keindahan, ketertiban, kesehatan, kerindangan dan kekeluargaan)
DIPAKSA, TERPAKSA TERBIASA DAN BISA
8. Motto :

II. Metode
Pemberian informasi, diskusi kelompok, pemecahan masalah
III. Langkah-Langkah Layanan
A. Kegiatan awal
Apersepsi
:
1. Membagikan hasil Psikotes
2. Menghimbau agar seluruh peserta didik mendengarkan penjelasan
tentang interpetasi hasil psikotes
B. Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1 dan Ke-2
1. Menjelaskan macam-macam tes
2. Kegunaan tes
3. Menjelaskan hasil tes : Intelegensi, Bakat, Kepribadian dengan segala
kelebihan - kekurangannya dan Minat

Pertemuan ke-3
Belajar efektif efisien dan penugasan berupa penugasan sevara kelompok
tentang belajar informasi efektif efisien dari berbagai sumber belajar.
Pertemuan Ke-4
Mempresentasikan tugas belajar efektif efisien dari berbagai sumber
Pertemuan Ke-5
Mengidentifikasi sifat-sifat peserta didik
Pertemuan Ke-6
Mengidentifikasi kegiatan harian peserta didik
Pertemuan Ke-7
Prestasi yang dicapai baik akademis maupun non akademis

Pertemuan Ke-8
Peranan peserta didik dalam kehidupan berkeluarga, sekolah dan
masyarakat (dalam 6K)
C. Kegiatan Penutup
Refleksi :
Konselor menetapkan jadwal untuk konsultasi secara pribadi untuk seluruh
peserta didik di ruang bimbingan konselig dan ini akan ditindak lanjuti
konsultasi dengan walikelas dan guru bidang studi serta orangtua untuk
mengetahui harapan dan keinginan orangtua selanjutnya (untuk penetapan
jurusan di SMA)
IV. Alat/Media dan Sumber
1. Alat/Media
2. Sumber Belajar
belajar

: Papan tulis, hasil psikotes, panduan hasil psikotes

: Hasil psikotes, dari berbagai informasi dan sumber

V. Penilaian
Analisis hasil psikotes
Segera
: Peserta didik dapat memahami peta SWOT dirinya
Jangka Menegah : Peserta didik dapat mengembangkan, mengarahkan diri dan
mempersiapkan
jurusan yang akan diambil yang sesuai dengan potensi diri
dan tuntutan
akademisnya.
Jangka Panjang
: Dapat mengembangkan diri menuju jurusan yang
diinginkan baik jurusan di SMA
maupun persiapan jurusan di Perguruan Tinggi

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 5)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan
Karakter Bangsa
Topik
: Nilai-nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial, Belajar, Karir

Kelas / Semester : X, XI, XII / I (satu)

Pertemuan
: 17, 18
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman, Pencegahan, Pengembangan
Nilai
: Religius (no 1), jujur (no 2), toleransi (no 3), Disiplin (no 4),
Kerja keras (no5),
Kreatif (no 6), Mandiri (no 7), Demokratis (no 8), Rasa ingin tahu
(no 9), Semangat
kebangsaan (no 10), Cinta tanah air (no 11), Menghargai prestasi (no 12),
Bersahabat/ komunikatif (no 13), Cinta damai (no 14), Gemar membaca (no 15),
Peduli lingkungan (no 16), Pedulu social (no 17), Tanggungjawab (no 18), dll.
Standar Kompetensi
: Memiliki pemahaman tentang ciri-ciri belajar efektif
dan efisien serta produktif baik
dalam mencari informasi dari berbagai sumber belajar,
bersikap kepada guru, dan
narasumber lainnya.
Kompetensi Dasar
: Pemahaman nilai-niali budaya dan karakter bangsa
Indikator
:
1. Mengikuti perayaan hari-hari besar keagamaan
2. Melaksanakan kegiatan infak
3. Mengikuti pasantren ramdhan
4. Mengikuti jumatan di sekolah dan keputrian bagi siswa
putri
5. Bekerja dalam kelompok yang berbeda
6. Penghargaan terhadap peserta didik secara berkala
7. Memiliki selogan-selogan tentang belajar dan bekerja
8. Mengembangkan kreatifitas yang dimiliki peserta didik
9. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
belajar mandiri atau melatih kemandirian.
10. Eksplorasi lingkungan secara terpogram
11. Mendiskusikan peran dalam mempringati hari-hari besar
nasional
12. Memilih peserta didik yang dianggap paling terpuji
13. Menggunakan produk dalam negeri
14. Mengikuti berbagai kejuaraan/olimpiade
15. Pembelajaran yang tidak bias gender
16. Mengamati prekuensi kunjungan perpustakaan
17. Mengidentifikasi peserta didik yang paling rajin
membaca
18. Memungut sampah bila terlihat di depan mata kita
19. Membuang sampah bekas makan di tempat sampah
20. Menutup kran air setelah cuci tangan
21. Memasang poster peduli lingkungan atau moto
kebersihan lingkungan
22. Mengikuti kegiatan aksi social
23. Membangun kerukunan warga kelas
Tujuan
:
1. Peserta didik dapat melaksanakan nilai-nilai budaya
bangsa yang tercantum dalam 23 indikator diatas baik
secara terpaksa karena dipaksa oleh budaya sekolah
2. Peserta didik menjadi biasa melaksanakan 23 indikator
di atas dan menjadi pembiasaan-pembiasaan ke 23
indikator di atas
3. Terbentuknya karakter budaya bangsa pada seluruh
peserta didik (warga sekolah sehingga Nampak dalam

tatanan kehidupan sehari-hari baik secara fisik maupun

beringkah laku)
I.

Materi Pokok
1. Latar belakang penekanan kembali pendidikan karakter budaya
bangsa
2. Penguraian 18 nilai-nilai kehidupan berbangsa dan bernegara
3. Penetapan indicator

II.

Metode
Pemberian informasi, diskusi kelompok, pemecahan masalah

III.

Langkah-langkah Layanan
Pertemuan Ke-1
A. Kegiatan Awal
Apersepsi
: Apa yang kamu ketahui tentang karakter?
Berikan Contoh!
B. Kegiatan Inti
Nilai-nilai budaya dan karakter bangsa (18 macam nilai-nilai kehidupan
bangsa)
C. Kegiatan Penutup
Refleksi
:
1. Konselor mengajak kepada peserta didik untuk mewujudkan
kembali 18 budaya dan karakter bangsa yang akhir-akhir ini
semakin dilupakan/diabaikan
2. Tugas perorangan, buatlah topic yang berkaitan dengan nilai
budaya dan karakter bangsa untuk bahan diskusi minggu depan
masing-masing membuat satu topic permasalahan atau lebih
Pertemuan Ke-2
1. Mendiskusikan topic nilai-nilai budaya karakter bangsa yang dibuat
oleh siswa secara perorangan
2. Refleksi : Himbauan kepada peserta didik untuk berkomitmen untuk
konsisten melaksanakan nilai-nilai tersebut di dalam kehidupan seharihari dengan penuh kesadaraan dan rasa tanggung jawab

IV.

Alat/Media dan Sumber

1. Alat/Media
: Papan tulis, buku catatan BK, hasil psikotes,
panduan nilai-nilai psikotes
2. Sumber Belajar
: Nilai-nilai kehidupan model-model perilaku dari
tokoh idola, norma-norma
yang berlaku di rumah, sekolah dan masyarakat, serta
berbagai sumber
belajar lainnya.

V.

Penilaian
Non Test, Pengamatan
Segera
: Peserta didik dapat memilih topic nilai-nilai yg
akan di diskusikan
Jangka Menegah : Peserta didik dapat mendiskusikan nilai-nilai yang
dijadikan pedoman
dalam kehidupan di keluarga, sekolah dan masyarakat
Jangka Panjang
: Dapat membiasakan diri bertindak sesuai dengan
etika atau nilai yang
berlaku di rumah, sekolah dan masyarakat/negara

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 6)
Layanan
: Bimbingan dan Konseling Pengembangan Diri Budaya dan
Karakter Bangsa
Topik
: Tugas-tugas Perkembangan Remaja
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial
Kelas/Semester
: X/I (satu)
Pertemuan
: 19, 20
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pengembangan
Nilai
: Mandiri (no 7)
Standar Kompetensi
: Pemahaman gambaran dan sikap tentang kehidupan
mandiri baik secara
emosional, sosial, intelekstual dan ekonomi
Kompetensi Dasar
: Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas (Tugas Perkembangan siswa
SMP).
Indikator
:
1. Memahami ciri-ciri perkembangan remaja pria maupun
wanita
2. Memahami tugas-tugas perkembangan remaja
3. Menciptakan suasana kelas yang memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
4. Menandai tugas perkembangan mana yang sudah dialami
oleh peserta didik
Tujuan
: Peserta didik siswa dapat memahami ;
1. Tugas perkembangan siswa SMA
2. Menandai tugas-tugas perkembangan yang sudah dilalui
dan yang belum
3. Dapat melaksanakan peranannya masing-masing di kelas
dan di lingkungan sekolah.
I. Materi Pokok
1. Tugas-tugas perkembangan remaja SMA
2. Peranan remaja di kelas dan di lingkungan sekolah
II. Metode
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok
III. Langkah-langkah layanan
Pertemuan ke 1
A. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Sebutkan ciri-ciri fisik remaja putra?
Sebutkan ciri-ciri fisik remaja putri?
B. Kegiatn Inti
Konselor menjelaskan tugas-tugas perkembangan remaja diantaranya:
1. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa

2. Mencapai kematangan dalam hubungan teman sebaya serta

kematangan dalam peranannya sebagai pria dan wanita
3. Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani yang sehat
4. Mengembangankan penguasaan ilmu, teknologi dan seni sesuai dengan
program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan
tinggi serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas
5. Mencapai kematangan dalam pilihan karir
6. Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri
secara emosional, sosial, intelektual dan ekonomi.
7. Mencapai kematangan gambaran dan sikap tentang kehidupan
berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
8. Mengembangkan kemampuan komunikasi sosial dan intelektual serta
apresiasi seni
9. Mencapai kematangan dalam sistem etika, nilai, kehidupan dan moral
10. Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya sesuai dengan
peranannya
11. Persiapan hidup berkeluarga
C.Kegiatan Penutup
1.Tandai tugas perkembangan remaja yang sudah dilalui dan yang akan
dihadapi.
2.Bentuklah lima kelompok belajar dan diskusikan tugas di bawah ini serta
buat laporannya:
Kelompok 1: Upaya-upaya memandirikan peserta didik secara sosial
Kelompok 2: Upaya-upaya memandirikan peserta didik secara emosional
Kelompok 3: Upaya-upaya memandirikan peserta didik secara spiritual,
intelektual dan ekonomi
Kelompok 4: Upaya-upaya memandirikan peserta didik secara intelektual
Kelompok 5: Upaya-upaya memandirikan peserta didik secara spiritual,
ekonomi
3. Refleksi: Kerjakan tugas-tugas berupa laporan untuk dipresentasikan
minggu depan
Pertemuan Ke 2
1. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
2. Refleksi
:
Konselor menegaskan bahwa remaja merupakan tulang punggung bangsa
yang dituntut untuk memiliki 11 kompetensi diatas dan hal ini harus
diwujudkan dalam kegiatan sehari-hari supaya menjadi pembiasaan untuk
menciptakan 18 karakter budaya bangsa
IV.

VI.

Alat/Media dan Sumber

A.Alat/Media
: Papan tulis, catatan, mass media
B. Sumber
: Buku-buku agama, PKN, Hukum, Buku Lingkungan Hidup,
Brosur-brosur,
informasi dari berbagai sumber
Penilaian
Observasi ketika presentasi dan memeriksa hasil presentasi
Segera
: Dapat menerapkan prilaku-prilaku tersebut dalam kehidupan
sehari-hari
Jangka Panjang : Menjadi model prilaku remaja yang religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, dan
tanggung jawab.

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 7)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan
Karakter Bangsa
Topik
: PMDK dan Beasiswa
Bidang Bimbingan
: Belajar dan Karir
Kelas / Semester : X / II(dua)
Pertemuan
: 21, 22
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pengembangan
Nilai
: 18 Karakter Budaya Bangsa
Standar Kompetensi
: Memiliki pemahaman tentang peranan kegiatan belajar
dalam pemilihan karir
Kompetensi Dasar
: Menumbuhkembangkan pembentukan kelompok karir
yang akan dituju
Indikator
:
1. Pemahaman tentang potensi diri
2. Pemahaman tentang prestasi akademis maupun non
akademis
3. Pemahaman tentang perguruan tinggi yang
menyelenggarakan PMDK serta persyaratanpersyaratannya
4. Pengenalan beasiswa baik bagi mereka yang berprestasi
maupun bagi mereka yang memiliki keterbatasan dalam
bidang ekonomi
Tujuan
1.
2.
3.
4.

: Peserta didik harus mampu :

Memahami potensi dirinya (SWOT)
Dapat menemukan atau memahami potensi akademik
maupun non akademik
Dapat menetapkan cita-citanya
Dapat mengetahui perguruan tinggi mana yang
menyelenggarakan PMDK serta segala persyaratannya

5. Dapat mempersiapkan persyaratan bagi yang akan

mengikuti PMDK dan Beasiswa
I.

Materi Pokok
Pertemuan Ke-1
1. Jalur masuk perguruan tinggi
2. PMDK dan segala persyaratannya serta perguruan tinggi yang
menyelenggarakannya
Pertemuan Ke-2
1. Informasi 14 kelompok bidang studi yang mendasari karir
2. Pembentukan kelompok-kelompok karir yang dituju

II.

Metode
Informasi, Tanya jawab, diskusi kelompok, pengamatan 14 kelompok bidang
studi yang mendasari karir

III.

Langkah-langkah Layanan
Pertemuan Ke-1
A. Kegiatan Awal
Apersepsi : Apa yang kamu ketahui tentang PMDK ?
B. Kegiatan Inti
1. Jalur masuk perguruan tinggi :
Jalur Non Tes (PMDK / SNMPTN Undangan)
Jalur Tes : 1). Jalur Khusus, Ujian Mandiri/SMUP, 2). Jalur SNMPTN
(Seleksi Nasional PTN)
2. Pengertian PMDK
3. Persyaratan PMDK
4. Perguruan tinggi yang menyelenggarakan PMDK
C. Kegiatan Penutup
Refleksi
:
Bagi siswa yang berminat mengikuti PMDK, diupayakan memiliki prestasi
belajar yang stabil, memiliki peringkat 1 s/d 10. Bagi peserta didik yang
memiliki prestasi dibidang seni dan olahraga tidak dituntut peringkat
tetapi dilihat dari prestasi seni dan olahraga (kejuaran-kejuaran yang
diperoleh serta aka nada tes khusus keterampilan tertentu)
Pertemuan Ke-2
A. Apersepsi :
Siapa yang ingin mendapat beasiswa?
Apa alasannya?
B. Persyaratan-persyaratan beasiswa
C. Bidang studi yang mendasari karir
D. Pembentukan kelompok-kelompok karir
E. Refleksi
:
Bagi siswa yang berminat untuk mengikuti beasiswa, segera
berkonsultasi dengan guru pembimbing

IV.

Alat/Media dan Sumber Belajar

A. Alat/Media
: Papan tulis, TV, Internet, Brosur-brosur, Majalah dan
Mass Media lainnya
B. Sumber Belajar : Lingkungan sekolah (setiap wahana, buku sumber
pendukung), Model
perilaku, buku panduan PMDK dari berbagai PTN/S
yang menyelenggarakan PMDK, informasi dari
lembaga-lembaga yang menyelenggarakan beasiswa.

V.

Penilaian
Non Test, Pengamatan
Jangka Pendek
: Peserta didik mengetahui adanya PMDK dan beasiswa
Jangka Menegah
: Peserta didik memahami dan mempersiapkan diri bagi
mereka yang akan mengikuti
PMDK dan beasiswa
Jangka Panjang
: Peserta didik dapat mengikuti peluang PMDK maupun
beasiswa dan dapat
mewujudkan 18 karakter budaya bangsa.

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 8)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan
Karakter Bangsa
Topik
: Perlunya fisik dan psikis yang sehat
Bidang Bimbingan
: Pribadi, Sosial
Kelas / Semester
: X, XI, XII / II (dua)
Pertemuan
: 23
Alokasi Waktu
: 1 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pengembangan
Nilai
: Religius (no 1), Jujur (no 2), bersahabat/komunikasi (13),
Cinta damai (14)
Standar Kompetensi
: Memiliki kemampuan untuk memelihara kondisi
jasmani yang sehat
Kompetensi Dasar
: Mengembangkan kemampuan untuk memelihara fisik
& psikis yang sehat
Indikator
:
1. Mengembangkan cara-cara hidup sehat baik fisik maupun
psikis
2. Belajar mengatasi masalah dengan cara pemecahan
masalah yang tidak menimbulkan masalah yang baru
3. Memahami kaidah-kaidah kehidupan beragama

4. Melaksanakan ibadah dalam kehidupan sehari-hari

5. Melaporkan kepada sekolah apabila menemukan barang
apapun di lingkungan sekolah
6. Menggunakan bahasa yang santun baik dengan teman
sebaya, maupun dengan warga sekolah lainnya.
7. Saling menghargai dengan sesame teman/warga sekolah
8. Mengembangkan sikap suka berteman dengn orang-orang
yang bias membawa dirinya lebih baik
9. Menghindari perkelahian
10. Menghindari pergaulan yang kurang bagus (geng-gengan
atau membentuk kelompok komunitas tertentu)
11. Menghindari narkoba dan pergaulan bebas
Tujuan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
I.

: Peserta didik dapat :

Mengembangkan cara-cara hidup sehat baik fisik maupun
psikis
Belajar mengatasi masalah dengan cara pemecahan
masalah yang tidak menimbulkan masalah yang baru
Memahami kaidah-kaidah kehidupan beragama dan
melaksanakannya dalam kehidupan sehari-hari
Dapat menggunakan bahasa yang santun baik dengan
teman sebaya maupun dengan warga sekolah
Saling menghargai dengan sesame teman/warga sekolah
Mengembangkan sikap suka berteman dengan orang-orang
yang bias membawa dirinya lebih baik
Menghindari perkelahian, narkoba, pergaulan bebas, geng
motor, atau pergaulan yang dianggap kurang baik
(nongkrong dilingkungan tertentu seperti : mall)

Materi Pokok
1. Pentingnya fisik dan psikis yang sehat
2. Cara-cara/contoh-contoh melaksanakan hidup yang sehat
3. Pengembangkan Inner Beauty

II. Metode
Ceramah, Tanya jawab, mengamati prilaku-prilaku yang sehat, diskusi

III. Langkah-langkah Layanan

A. Kegiatan Awal
Apersepsi
: Mengapa kita perlu fisik dan psikis?
B. Kegiatan Inti
1. Cara-cara memelihara kesehatan fisik diantaranya :
Olahraga teratur, gizi empat sehat lima sempurna, tidak merokok, cukup
tidur, dsb
2. Cara-cara memelihara kesehatan psikis diantaranya :
Hidup teratur, hindari konflik, hindari pergaulan yang kurang baik, sering
kepengajian, ngaji, melaksanakan syariat agama, sopan dan normatif
3. Mengembangkan Inner Beauty (cara dandan yang menarik) diantaranya :
Just be your self, jadilah diri kita sendiri, tidak perlu ikut-ikutan dengan
orang lain, apalagi berusaha menirunya. Kita harus berlapang dada
dengan segala kelebihan dan kelemahan yang kita miliki. Dengan
menjadi diri sendiri kita akan lebih tenang dan leluasa dalam menjalani
kehidupan ini

Menjauhkan diri dari sikap iri dan membiarkan orang lain dengan
segala kelebihannya tidak perlu merasa iri atau sirik, sikap iri dan sirik
akan mempengaruhi sikap kita dalam bertindak
Percaya diri
4. Meningkatkan percaya diri :
Bekerja dengan ikhlas. Yakin bahwa seluruh amalan baik akan
mendapatkan pahala
Kerjakan setiap aktifitas dengan penuh tanggung jawab, memiliki
landasan nilai dan prinsip-prinsip yang kuat
Milikilah kebiasaan menerima, ini akan meningkatkan rasa memiliki
Tingkatkan rasa tanggung jawab pribadi
Miliki kebiasaan mempertahankan hak
Milikilah kebiasaan hidup dengan tujuan
Miliki integritas diri
C. Kegiatan Penutup
Refleksi : konselor menghimbau kepada peserta didik untuk melakukan
olahraga tiap hari, untuk segera menuntaskan masalah yang dihadapi
secara sendiri. Apabila tidak mampu secara sendiri degera berkonsultasi
dengan guru pembimbing atau walikelas, meningkatkan percaya diri,
menjauhkan diri dari sikap-sikap yang tidak terpuji.
IV. Alat/Media dan Sumber Belajar
A. Alat/Media
: Papan tulis, buku catatan BK
B. Sumber Belajar
: Buku-buku olahraga kesehatan, gizi, psikologi, dan
berbagai sumber informasi
V. Penilaian
Non tes berupa pengamatan
Jangka Pendek
: Peserta didik mengetahui cara hidup yang sehat
Jangka Menengah
: Peserta didik dapat menerapkan cara hidup sehat
dalam kehidupan sehari-hari
Jangka Panjang
: Menjadi model prilaku

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PENGEMBANGAN DIRI
(Kegiatan 9)
Layanan
: Bimbingan Konseling Pengembangan Diri Budaya Dan
Karakter Bangsa
Topik
: Mengevaluasi hasil belajar di semester I sebagai persiapan
penjurusan
Bidang Bimbingan
: Belajar dan Karir
Kelas / Semester
: X / II (dua)
Pertemuan
: 24

Alokasi Waktu
: 1 x 45 menit
Fungsi Layanan
: Pemahaman dan Pengembangan
Nilai
: 18 Budaya dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi
: Mencapai kematangan dalam system etika, nilai dan
kehidupan
Kompetensi Dasar
: Memahami hasil belajar yg diperoleh sebagai
persiapan pilihan jurusan ke kelas XI
Indikator
:
1. Prestasi belajar siswa yang diperoleh
2. Kriteria penjurusan
Tujuan
: Peserta didik memahami :
1. Prestasi belajar semester I
2. Menandai bidang studi yang belum tuntas
3. Menyimak kembali kriteria, kenaikan kelas dan penjurusan
I. Materi Pokok
Kriteria, kenaikan kelas, dan penjurusan
II. Metode
Ceramah, Tanya jawab, menganalisis
III.

Langkah-langkah Layanan
A. Kegiatan Awal
Apersepsi
:
1. Siapa yang belum tuntas bidang studi semester I ?
2. Mengapa belum tuntas ?
B. Kegiatan Inti
1. Pengecekan bidang studi yang belum tuntas pada setiap siswa
2. Memberikan motivasi kepada siswa untuk segera menuntaskan bidang
studi tersebut dengan jalan mendatangi guru bidang studi tertentu
untuk membicarakan kapan akan diadakan remedial/perbaikan
3. Kriteria kenaikan kelas :
a. Boleh ada bidang studi yang tidak tuntas maksimal 3 bidang studi
b. Absensi 90% tatap muka di kelas
c. Prilaku
4. Kriteria penjurusan :
a. Formasi kelas yang akan dibuka (berapa kelas jurusan IPA, IPS.
Apakah jurusan IPS akan dibuka? Tergantung peminat. Bila
peminatnya lebih dari 20 orang pada pilihan satu maka pihak sekolah
harus membuka jurusan bahasa.
b. Persyaratan jurusan IPA : nilai mata pelajaran Matematika, Kimia,
Fisika dan Biologi sekurang-kurangnya di atas 70 (tergantung
peminat pasing grade ditentukan kemudian sesuai peminat ke IPA)
c. Persyaratan jurusan IPS : mata pelajaran Ekonomi/Akutansi,
Sosiologi, Geografi di atas 70, passing gradeditentukan sesuai
peminat
d. Persyaratan jurusan BAHASA : bidang studi Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris, Sejarah dan pendidikan seni di atas 70. Passing grade
ditentukan kemudian.
C. Kegiatan Penutup
Refleksi
: Silahkan kira-kira jurusan yang kamu inginkan sesuai
dengan persyaratan yang mana? Di samping rujukan hasil psikotes dan
konsultasi dengan walikelas, guru pembimbing dan orang tua.

IV.

Alat/Media dan Sumber

A. Alat/Media
: Papan tulis, catatan

B. Sumber

: Angket penjurusan, leger, dll

V. Penilaian
Non tes, berupa pengamatan
Jangka Pendek : Mempersiapkan persyaratan-persyaratan penjurusan yang
akan dituju
Jangka Panjang : Siswa dapat memilih jurusan yang diiginkan yang telah
disesuaikan dengan hasil
belajar yang dipersyaratkan.