MUDAH KEPADA SUSAH

Guru akan mengajar konsep yang mudah dahulu sebelum kepada konsep yang lebih
susah.

Menarik minat pelajar untuk memahami isi pelajaran.

Contoh Dalam Pengajaran Ibadah

LANGKAH 1
Murid diminta menyatakan solat fardu, bilangan
rakaat dan waktunya satu-persatu.

LANGKAH 2
Murid diminta menerangkan cara menunaikan
solat fardu

LANGKAH 3
Guru meminta murid mengikut perbuatan guru
dalam latihan amali

PERKARA YANG DIKETAHUI KEPADA PERKARA YANG BELUM DIKETAHUI

-

Memanipulasikan pengetahuan sedia ada murid untuk dikaitkan dengan yang

ilmu baru.

Ini bermakna pengetahuan yang lepas bagi seseorang murid berperanan

sebagai asas yang

membolehkan pengetahuan yang baru bergantung

kepadanya.
-

Ianya juga bermaksud memanipulasikan pengetahuan sedia ada murid untuk

dikaitkan dengan ilmu yang baru. Dalam hal ini,guru perlu memberikan sesuatu
ilmu yang belum pernah dipelajari oleh murid-murid. Perkara ini akan menarik
minat dan perhatian mereka untuk lebih bersungguh-sungguh di dalam
pelajaran.

Oleh itu, jika guru ingin pengetahuan baru diterima oleh murid, guru perlu
memastikan pengetahuan lepas murid mempunyai kaitan rapat dengan
pengetahuan yang baru.

Contoh : Bidang Ulum Syariyyah: Ibadah.

- Murid telah pun

-Seterusnya guru

-Guru juga

tahu apakah erti

menerangkan

menerangkan tentang

puasa atau cara

pula tentang

perkara yang

berpuasa

syarat wajib

membatalkan puasa

(meniru

puasa dan syarat

serta amalan sunat

perbuatan ibu

sah puasa.

ketika berpuasa.

bapa mereka)

PRINSIP MAUJUD KEPADA YANG MUJARAD

Definisi
Ia bermaksud menjelaskan sesuatu yang mujarrad dengan berfokos kepada benda
yang maujud,dengan kata lain,guru memberikan contoh yang dapat dilihat dan dirasai
oleh pelajar melalui pancaindera mereka untuk menerangkan sesuatu yang sukar dilihat
dan difikirkan,seperti dalam pelajaran akidah sifat 20 (kewujudan Allah).
Prinsip pengajaran dan pembelajaran ini memerlukan daya fikir dan imiginasi yang
tinggi,guru perlu memberikan contoh bijak bersesuaian dengan tajuk yang diajar :
-

Pengajaran dimulakan dengan memberikan contoh yang berada berdekatan

murid.
Keadaan persekitaran dihubungkaitkan dengan diri murid itu sendiri
Tujuannya adalah untuk memberi penghayatan yang lebih kepada murid
sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.

KELEBIHAN

Membimbing murid dengan menggunakan contoh yang terdapat berdekatan

dengan diri murid dan dapat dirasai samaada melalui sentuhan hati atau alami.

Murid akan mendapat pengetahuan melalui penyaluran daya fikir yang dibimbing
atas contoh terdekat yang diberikan.

Nilai sentimental diberikan kepada murid untuk menghayati isi pengajaran yang
disampaikan.

CADANGAN PENGGUNAAN DALAM P&P

A) Persediaan guru
-

Menetapkan objektif bagi memudahkan penyampaian isi, teknik dan langkah

penyampaian.
- Menyediakan maklumat langkah secara induktif daripada bahan rujukan dan
sebagainya.
-

Contoh yang sesuai dan lengkap dipilih untuk mengukuhkan isi dan teknik.

- Isi pelajaran disusun secara sistematik seperti pendahuluan, langkah,

penilaian dan penutup.
-

Menyediakan alat bantu yang sesuai untuk memudahkan pelajaran.

B) Pelaksanaan
- Menerangkan dan menjelaskan konsep dan contoh yang mudah dan terdapat
berdekatan murid.
- Secara perlahan guru mengaitkan pembelajaran yang akan di ajar dengan
keadaan persekitaran.
-

Melibatkan murid dengan perhatian juzuk yang disampaikan.

Membuat penyediaan alat bantu dan ilustrasi yang menarik.

Setiap bahagian isi diberi tunjuk cara.

Kesimpulan kelas ( deduktif ) dibuat secara keseluruhan.

Contoh :
ASAS AKHLAK ISLAMIAH
Tajuk

: Adab Menghormati Ibu bapa

Kemahiran

: Perbezaan amalan baik dan tidak baik terhadap ibu bapa.

Guru membaca doa dan murid mengamin.

Guru menayangkan video mengenai satu keluarga.

Guru bertanya beberapa soalan kepada murid berkaitan video yang

ditayangkan.

Guru memaparkan fakta mengenai perbezaan amalan baik dan tidak baik
terhadap ibu bapa menggunakan komputer.

Guru memberikan penerangan berdasarkan fakta tersebut dan penjelasan

satu persatu tentang amalan baik dan tidak baik terhadap ibu bapa.

Guru menjelaskan adab seorang anak terhadap ibu bapa.

Murid memberi tumpuan sepenuhnya.

Guru menjelaskan tentang ciri-ciri anak soleh dan anak derhaka.

Guru bersoal jawab dengan pelajar berdasarkan fakta isi yang dikemukakan
di atas.

Guru memberikan syarahan kepada murid balasan menderhaka kepada ibu

bapa.

Murid mendengar penjelasan guru dengan beradab.

Guru memaparkan gambar-gambar amalan baik dan tidak baik terhadap ibu
bapa.

Guru meminta murid menyenaraikan perbezaan amalan baik dan tidak baik
terhadap ibu bapa.

Guru meminta pelajar menyenaraikan faedah menjadi anak yang soleh dan
balasan anak yang derhaka dalam kehidupan.
6

KHUSUS KEPADA UMUM

-

Prinsip ini bermaksud guru memberikan contoh-contoh yang khusus tentang

pengajaran dan meminta murid membuat generalisasi. Prinsip ini juga memberi
gambaran kepada murid-murid bahawa adanya perkara-perkara yang lebih
penting di dalam kehidupan kita untuk difkirkan.

Perkembangan isi pelajaran yang berkesan hendaklah di susun dari sesuatu yang khusus
kepada umum.Pendekatan induktif dan prinsip khusus kepada umum adalah berbeza kerana
prinsip ini lebih menekankan kepada perkembangan isi pelajaran untuk mencapai objektif.

Guru hendaklah memilih isi pelajaran yang tersusun dari ciri-ciri khusus isi pelajaran.

Contoh
Pengajaran Ibadah ( Hadas Kecil dan Hadas Besar )
Guru
Gurumemberi
memberipenjelasan
penjelasanmengenai
mengenaiciri-ciri
ciri-ciri
khusus
hadas
kecil
atau
hadas
besar
khusus hadas kecil atau hadas besar

Guru
Gurumembuat
membuatsatu
satupengertian
pengertianumum
umumtentang
tentang
ciri
yang
telah
diterangkan.
ciri yang telah diterangkan.

Cara
Caraini
iniakan
akanmerangsang
merangsangmurid
muriduntuk
untuk
mengetahui
mengetahuiperkembangan
perkembanganisiisipelajaran.
pelajaran.

7
DARI DEKAT KEPADA JAUH.
-

Ianya bermaksud guru perlu memberi contoh-contoh yang hampir dengan

kehidupan murid terlebih dahulu untuk menjelaskan perkara yang agak jauh dan
asing.

Prinsip ini bertujuan untuk membuka minda pelajar supaya lebih banyak berfikir
tentang pelajaran.

Contoh
Bidang Adab dan Akhlak Islamiah

Adab terhadap ibu bapa

Dihubungkaitkan
dengan

Adab terhadap pemimpin

8
RUMUSAN PRINSIP- PRINSIP PERKEMBANGAN ISI PELAJARAN

MAUJUD
KEPADA

KHUSUS

MUJARRAD

KEPADA
UMUM

PRINSIP-PRINSIP
PERKEMBANGAN
ISI PELAJARAN

DEKAT

DARI MUDAH

KEPADA JAUH

KEPADA
SUSAH

PERKARA
DIKETAHUI
KEPADA YANG
BELUM DIKETAHUI

Untuk dalam slaid ( pembentangan)

PERKARA YANG DIKETAHUI KEPADA PERKARA TAK DIKETAHUI
-

Guru mengaitkan pengalaman baru dengan pengalaman lama murid.

Contoh dalam matapelajaran fekah murid telah pun tahu mengenai apakah erti puasa
.Sebahagian murid telah pun mengalami cara-cara berpuasa dengan meniru perbuatan ibu
bapa mereka.

Prinsip ini memberi penekanan kepada amalan yang terperinci di mana bermula dari
pengalaman yang ada sedikit pada murid dan ianya dikembangkan kepada yang belum
diketahui seperti guru menerangkankan syarat wajib puasa dan syarat sah puasa serta
perkara yang membatalkan puasa dan amalan amalan sunat ketika berpuasa .