Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah)

Nama Kursus

Kaedah Kajian Tindakan

Kod Kursus

PJM3116

Kredit

3 (3+0)

Jam Kontak

45 jam

Bahasa
Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat

Tiada

Semester

Pertama/Kedua

Hasil
Pembelajaran

1. Menjelaskan kaedah-kaedah penyelidikan pendidikan dan

aplikasinya dalam bidang Pendidikan Jasmani.
2. Menerangkan asas-asas penyelidikan termasuk jenis-jenis
penyelidikan pendidikan, reka bentuk penyelidikan, prosedur dan
etika penyelidikan dalam bidang Pendidikan Jasmani.
3. Menganalisis isu-isu semasa dalam Pendidikan Jasmani melalui
penyelidikan tindakan.
4. Mengaplikasi pengetahuan asas dan proses kajian tindakan
dalam bidang Pendidikan Jasmani.
5. Mereka bentuk satu kajian tindakan yang merangkumi kaedah
penyelidikan, prosedur pengumpulan data, analisis data dan
intepretasi data.
6. Memperoleh kemahiran menulis kertas cadangan untuk kajian
tindakan, laporan kajian dan artikel untuk jurnal dalam bidang
Pendidikan Jasmani.

Sinopsis

Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah penyelidikan

dalam pendidikan dan asas penyelidikan pendidikan. Ia juga meneroka
cara-cara merancang dan melaksana satu kajian tindakan dalam bidang
Pendidikan Jasmani, menganalisis dan menginterpretasi data
penyelidikan, dan kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan
dalam bentuk laporan atau kertas kerja kajian.
This course provides knowledge about the various research methods in
education and the basics of educational research. It will also explore
ways of acquiring the skills of planning an action research in Physical
Education, implementing the research, analysing and interpreting the
research data, and documenting the action research findings in a report
or article.

Tajuk
1.

2.

Kandungan
Pengenalan kepada kaedah penyelidikan dalam
pendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan inkuiri dalam penyelidikan
pendidikan
- Pendekatan positivist
- Pendekatan interpretive
- Pendekatan critical

Pendekatan penyelidikan di sekolah

- Pendekatan kuantitatif,
- Pendekatan kualitatif

Etika dalam penyelidikan pendidikan

- Aspek-aspek penting dalam etika
penyelidikan
- Kod etika penyelidikan

Jenis-jenis penyelidikan
- Penyelidikan asas
- Penyelidikan gunaan
- Penyelidikan tindakan
- Penyelidikan penilaian

Jam
3

Pengenalan kepada pelbagai jenis reka bentuk

penyelidikan pendidikan
Penyelidikan kuantitatif
- Kajian eksperimental
- Kuasi-eksperimental
- Kajian tinjauan
- Kajian korelasi

3.

Penyelidikan kualitatif
- Kajian etnografi
- Kajian kes
- Kajian sejarah
- Kajian naratif

Prosedur penyelidikan pendidikan

Menyatakan masalah kajian
Menetapkan objektif kajian
Membentuk soalan kajian
Menghasilkan hipotesis kajian
Melakukan tinjauan literatur
Merancang kaedah kajian
Mereka bentuk kajian
2

Tajuk

Kandungan

Jam

Menentukan prosedur persampelan

Membina instrumen kajian
Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan
instrumen kajian
Menentukan prosedur pengumpulan data
Mengumpul data
Menganalisis data
Membincang hasil kajian
Melaporkan kajian

4.

Penyelidikan Tindakan
Definisi dan konsep
Ciri-ciri penyelidikan tindakan
Kepentingan penyelidikan tindakan
Model-model kajian tindakan
- Model Stephen Kemmis
- Model John Elliott
- Model Dave Ebbutt
- Model Jack Whitehead
- Model Jean mcniff
- Model Kurt Lewin

5.

Kajian tindakan
Jenis kajian tindakan
- Kajian tindakan kritikal
- Kajian tindakan praktikal
Isu pendidikan berkaitan kajian tindakan

Proses kajian tindakan:

Mengenal pasti masalah berkaitan amalan
Merancang tindakan
Melaksana tindakan
Mengumpul data
Membuat refleksi terhadap tindakan
Mengambil tindakan susulan
Merancang kitaran kedua
6.

Cadangan kajian tindakan

Fokus kajian / masalah kajian
Soalan kajian
Sumber literatur
Reka bentuk kajian
Subjek kajian
Pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis data
3

Tajuk

Kandungan

Jam

Jadual kerja
Perbelanjaan
Sumber rujukan

7.

Kajian Tindkan: Kaedah pengumpulan data kajian

tindakan
Temu bual: Temu bual berstruktur, semistruktur, tidak bersetruktur
Pemerhatian: Pemerhati penuh, peserta
sebagai pemerhati, pemerhatian penuh
Data berbentuk dokumentasi
Triangulasi data kajian

8.

Kajian Tindkan: Kaedah pengumpulan data kajian

tindakan
Senarai semak pemerhatian
Rakaman video dan kaset
Log
Nota lapangan
Fotografi
Portfolio
Borang catatan temu bual
Slid
Laporan jurnal
Diari

9.

Pertimbangan semasa mengumpul data kajian

tindakan
Kesahan dan kebolehpercayaan data

10.

Kesahan kajian tindakan:

- Kritikan luaran (keaslian data)
- Kritikan dalaman (ketepatan data)
- Data triangulation

Etika kajian tindakan

Keupayaan data kajian digeneralisasi

Analisis data kajian tindakan

Data kualitatif
Analisis kandungan
Mengkategorikan data
Mengekodkan data
Menyusun data dalam grid analisis
Mengenal pasti tema/corak dan makna
4

Tajuk
11.

Kandungan
Analisis data kajian tindakan

Jam
3

Data kuantitatif
Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min,
mod, median, sisihan piawai, pekali korelasi

12.

Menghuraikan data kajian tindakan

Mengintegrasikan data dengan pengalaman
personal
Menghubungkaitkan data dengan literatur
Merumus dan membincang hasil kajian

13.

Format Penulisan Laporan Kajian Tindakan

Latar belakang kajian
Fokus kajian / mengenal pasti masalah kajian
Sumber literatur
Pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis data
Refleksi
Langkah seterusnya
Sumber rujukan

14.

Format Penulisan artikel/makalah kajian tindakan

Abstrak
Konteks
Fokus kajian
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Strategi pengumpulan data
Analisis dan penemuan
Refleksi dan implikasi
Tindakan susulan

15.

Penyebaran hasil kajian tindakan

Seminar
Penerbitan
Rangkaian kajian tindakan (on-line networks)

Jumlah

45

Pentaksiran

Kerja Kursus
Peperiksaan Akhir

50%
50%

Rujukan Asas

Cohen, L. , Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in

education (5th. Eds.). London: Routledge Falmer.
Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning,
conducting, and evaluating quantitative and qualitative
research. Ohio: Prentice Hall.

Rujukan
Tambahan

Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam:

McGraw-Hill Education.
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and
evaluate research in education. USA, McGraw-Hill
Gillham, B. (2003). The research interview. London:
Continuum.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London:
Paul Chapman Publishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research.
London: Kogan Page.
Mills, G. E. (2000). Action research. A guilde for the
teacher researcher. Ohio: Prentice Hall.