[Type text]
Page 1
berkaitan
pematuhan
waktu
dan
masa.
Semua
guru
dikehendaki
Page 2
[Type text]
Page 3
Page 4
Dalam
perkhidmatan
pendidikan,
guru
hendaklah
menyediakan
perkhidmatan yang dapat memenuhi kehendak pelanggan iaitu murid dan ibu bapa.
MS ISO 9000 mula digunapakai seperti yang tercatat di dalam Pekeliling Kemajuan
Pentadbiran Awam Bil. 2/1996 : Garis Panduan Bagi Melaksanakan MS ISO 9000
dalam Perkhidmatan Awam. Selain itu, kakitangan awam juga boleh merujuk kepada
Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Bil 2/2002 : Garis Panduan bagi
Melaksanakan MS ISO 9000:2000 Dalam Perkhidmatan Awam. Kualiti menyentuh
tentang kefahaman kehendak dan pengharapan pelanggan. Ini menghendaki guru
menunjukkan kemampuan mereka dalam merekabentuk perkhidmatan seperti yang
diperlukan dan diharapkan murid dan ibu bapa.
[Type text]
Page 5
ii.
iii.
Struktur organisas
iv.
Gaya pengurusan
v.
Persekitaran kerja
vi.
Teknologi
vii.
Bahan-bahan
viii.
Kelengkapan modal
Kesemua faktor di atas menyumbang kepada produktiviti Negara. Maka tidak
syak lagi jika penyalahgunaan masa guru akan menyebabkan kurangnya produktiviti
kerana guru tidak bersikap positif, berada dalam persekitaran yang kurang kondusif,
tidak
menyediakan
atau
menggunakan
teknologi
dalam
pengajaran,
tidak
menyediakan bahan dan alatan yang bersesuaian dan tidak melakukan refleksi
pengajaran
untukmengenalpasti
dan
menyelesaikan
masalah
murid.
[Type text]
Page 6
Sekiranya guru tidak menggunakan masa terluang kita untuk membuat kajian
tindakan, guru tidak dapat membuat penambahbaikan terhadap teknik pengajaran
mereka. Kajian tindakan ialah kajian yang dibuat berdasarkan sesuatu situasi iaitu
mendiagnos sesuatu masalah dan cuba mengatasi dalam konteks itu. Ada baiknya
jika guru terus menulis refleksi pengajaran selepas sesi pembelajaran dilaksanakan
atau selepas sesuatu tajuk diajar. Selepas itu, guru tersebut hendaklah membuat
kajian tindakan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Guru boleh menggunakan
masa senggang di antara waktu pengajaran atau sewaktu sesi persekolahan untuk
mencari jalan penyelesaian. Guru boleh merujuk artikel akademik seperti jurnal
pendidikan, bertanya kepada guru lain, merujuk kepada guru cemerlang dan jurulatih
utama ataupun merujuk kepada kajian penyelidikan yang pernah dilakukan sebelum
ini.
Menurut
Stenhouse
(1975),
penyelidikan
tindakan
bukan
sahaja
[Type text]
Page 7
Terdapat segelintir guru yang tidak mempunyai matlamat hidup. Mereka tiada
fokus tertentu dalam kerjaya mereka. Maka, mereka tidak tahu untuk memenuhi
masa di sekolah mereka. Sebagai guru, seharusnya mereka menetapkan satu atau
lebih matlamat untuk dicapai. Contohnya, Cikgu Hadi mempunyai matlamat untuk
menjadi guru cemerlang Matematik dalam tempoh 2 hingga 3 tahun lagi. Untuk
mencapai matlamatnya, Cikgu Hadi merancang untuk mendokumentasikan aktiviti
pengajaran dan pembelajarannya sebelum memohon jawatan tersebut. Oleh itu,
Cikgu Hadi akan menggunakan masa senggang di sekolah untuk menyediakan
dokumentasi tersebut. Guru juga hendaklah lebih positif dalam menentukan hala
tujunya dalam kerjaya. Sebagai guru yang positif, mereka sentiasa berfikir untuk
memenuhi keperluan murid. Jadi, masa terluang tersebut akan digunakan untuk
memikirkan sesuatu yang dapat meningkatkan motivasi intrinsik agar dapat
melakukan tugasnya dengan lebih ikhlas dan bersungguh-sungguh. Terdapat
beberapa ciri guru yang berfikiran positif iaitu optimis, bersemangat, keberanian,
keyakinan, keazaman, kesabaran, ketenangan dan fokus. Sekiranya seorang guru
itu mempunyai matlamat kerjaya dan bersikap positif, maka isu penyalahgunaan
masa ini dapat dikurangkan.
Merujuk kepada permasalahan yang dinyatakan, terdapat dua punca utama
kenapa masalah ini boleh berlaku iaitu individu dan pentadbir. Pertama, individu
dalam konteks ini iaitu guru mempunyai sikap malas dan tidak ambil peduli, kurang
komitmen dalam kerja, kurang nilai dalam kehidupan, dan etika kerja yang lemah.
Apabila sikap ini wujud, maka individu tersebut mengambil ringan tugas yang telah
diamanahkan sehinggalah tiada lagi rasa tanggungjawab untuk bersungguhsungguh dalam mendidik anak bangsa dan apa yang penting bagi mereka hanyalah
gaji yang bakal diterima pada setiap bulan.
[Type text]
Page 8
Page 9
Dalam proses ini pula, pengalaman masa lampau perlu dilihat untuk membentuk
masa hadapan. Beberapa perkara perlu dilihat semasa proses ini berlaku. Dari segi
perasaan, guru hendaklah benar-benar cuba untuk memfokuskan diri mereka untuk
mencapai matlamat tersebut. Ini bermakna mereka perlu menyediakan diri mereka
dari segi emosi agar matlamat tersebut dapat dicapai. Dari segi emosi pula,
sokongan keluarga tidak kurang pentingnya. Selain itu, guru juga hendaklah
mempunyai pemikiran yang positif dan sentiasa yakin bahawa matlamat mereka
akan tercapai.
[Type text]
Page 10
Evaluation ( penilaian )
Plan (perancangan)
b.
c.
e.
f.
Page 11
nasihat
dan
dorongan
supaya
guru
yang
terlibat
dalam
penyalahgunaan masa itu dapat mengubah dirinya. Selain itu, individu yang terlibat
juga perlu memainkan peranan dalam usaha untuk berubah menjadi lebih baik.
Antara cara yang boleh dilakukan adalah dengan cara sentiasa muhasabah diri
tentang apa yang telah dilakukan. Dengan cara ini, segala kekuatan dan kelemahan
dapat dikenalpasti dan diperbaiki. Ia juga akan menimbulkan kesedaran untuk
berusaha menjadi lebih baik. Seterusnya, guru perlu bijak dalam memilih kawan
yang mampu menjadi teladan agar diri akan lebih terarah untuk mencontohi sifatsifat yang ideal sebagai seorang guru. Akhir sekali, guru juga boleh menyediakan log
aktiviti supaya tugas dapat dilaksanakan dengan lebih terancang dan tiada
pembaziran masa.
Masa adalah sangat berharga kepada manusia. Di dalam al-Quran, Surah
Al-Asr, Allah menerangkan kepada manusia tentang kepentingan masa. Demi
masa, sesungguhnya manusia kerugian. Kecuali mereka yang beriman dan beramal
soleh. Mereka menyeru kepada kebenaran dan menyeru kepada kesabaran. Maka,
di dalam Islam itu sendiri telah menyatakan bahawa manusia yang tidak
menggunakan masa dengan betul adalah orang-orang yang kerugian. Tugas guru
adalah sebagai
menerapkan kepentingan masa kepada murid, maka, kita sebagai guru boleh
dikatakan tidak berjaya memberi satu ilmu yang amat berguna. Pepatah Arab ada
menyebut bahawa masa adalah ibarat pedang. Jika kita tidak menggunakan untuk
memotong, ia akan memotong kita. Pepatah Cina pula menyebut bahawa semua
bunga yang bakal berkembang pada hari esok adalah benih pada hari ini. Sebagai
guru, kita hendaklah menghargai masa yang diberikan kepada kita terutamanya
dalam waktu persekolahan. Ada juga yang mengatakan bahawa bertangguh itu
pencuri masa. Orang yang tidak tahu menggunakan masa pula dikatakan orang
[Type text]
Page 12
adalah
melanggar
etika
profession
perguruan.
Bukan
itu
sahaja,
ini
menjadi
warganegara
yang
berguna,
berilmu,
berdisiplin
berketrampilan.
ARTIKEL :
http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?
y=2001&dt=0306&pub=Utusan_Malaysia&sec=Pendidikan&pg=pe_06.htm
[Type text]
Page 13
dan
[Type text]
Page 14
[Type text]
Page 15
[Type text]
Page 16