RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS SUKAN TINGKATAN 4

Tarikh : 27 Julai 2015

Gamma
Hari : Isnin
Orang

Bil. Pelajaran: 1
Minggu

Masa : 10.45 am 11.20 am

Tunjang Pembelajaran
Tajuk Pembelajaran

:3

Jantina

Tingkatan

:4

Bil. Murid

: 24

: Lelaki (6) Perempuan (18)

: Lakuan Motor Dan Biomekanik (Tunjang 4)

: Asas Kawalan Motor (Bab 1)

Fokus Pembelajaran

: Klasifikasi Kemahiran Motor

Pengetahuan Sedia Ada Murid

motor

: Murid sudah mempelajari tentang definisi kawalan motor dan jenis kawalan

Objektif

Pembelajaran

: Di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :

1. Kognitif
: - Menyatakan secara lisan kriteria ketepatan lakuan (motor
kasar dan motor halus)
beserta penerangan dengan tepat dan betul.
: - Menyenaraikan secara lisan ketiga-tiga kelas kriteria ciri pergerakan
(diskrit, berterusan dan bersiri) dengan penerangan yang tepat dan
betul.
: - Menyatakan secara lisan perbezaan kemahiran terkawal dan
kemahiran luar kawal beserta penerangan dengan tepat dan betul.
2. Afektif : Menunjukkan minat dan semangat kerjasama semasa melakukan
aktiviti.

Strategi

: Pengajaran Dua Hala

KBKK/Nilai/Kemahiran Proses Sains

: Murid dapat menganalisis dan mengaitkan pengelasan kemahiran motor
dalam kehidupan seharian.
Persedian Guru
Lembaran Kerja.

: Slide PowerPoint, Buku Teks, Bahan Rujukan, Manila kad, Marker Pen,

Persediaan Pelajar
Fasa

Set
Induksi
(5 Minit)
(10.45 am
10.50 am)

: Buku Catatan, Alat Tulis, Buku Teks.

Aktiviti

1. Kehadiran
Murid

Maklumat Pengajaran Dan Pembelajaran

-

Guru bertanyakan tentang kehadiran murid dan

menyemak BKK (Buku Kehadiran Kelas).

2. Bacaan
Doa.

Guru meminta seorang murid islam untuk membacakan

doa penerang hati dan murid yang bukan islam diminta
bertafakur.

3. Energizer
(Attention)

Murid perlu menepuk tangan sama dengan bilangan

Attention yang disebut oleh guru.
Sekiranya guru menyebut 2 kali Attention, murid perlu
menepuk tangan sebanyak 2 kali.
Perkara ini diulang sebanyak lima kali.
Energizer ini adalah untuk mendapatkan tumpuan murid
semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.

Perkemba 1. Penerangan
Klasifikasi
ngan

1. Kriteria Ketepatan Lakuan.

- Berpandukan kepada jenis atau saiz otot-otot utama

Catatan

Slide
Presentation

Langkah 1
(10 minit)
(10.50 am
11.00 am)

Kemahiran
Motor

yang terlibat dalam menghasilkan kemahiran.

Kriteria ketepatan lakuan ini dibahagikan kepada 2 kelas
kemahiran :
A. Kemahiran Motor Kasar
B. Kemahiran Motor Halus

PowerPoint
Lampiran
(Slide)

2. Kriteria Ciri Pergerakan.

- Cara sesuatu kemahiran itu dimulakan dan diakhirkan.
- Permulaan dan pengakhiran kemahiran dikawal oleh
pelaku atau di luar kawalan pelaku.
- Kriteria ciri pergerakan ini dibahagikan kepada 3 kelas
kemahiran :
A. Kemahiran Diskrit
B. Kemahiran Berterusan/Selanjar
C. Kemahiran Bersiri
3. Kriteria Stabiliti Persekitaran
- Pengelasan ini berdasarkan jenis rangsangan yang
diterima bagi tujuan menghasilkan respon.
- Terdapat dua kelas kemahiran motor berdasarkan kriteria
ini :
A. Kemahiran Terkawal (rangsangan : stabil / tidak
berubah-ubah).
B. Kemahiran Luar Kawal (rangsangan : dinamik /
berubah-ubah).

Langkah 2

1. Membina

Guru akan membahagikan murid kepada 3 kumpulan.

Slide

(10 minit)
(11.00 am
11.10 am)

Carta/Peta
Minda
(perbincang
an
berkumpula
n)

2. Pembenta
ngan

3. Rumusan
Aktiviti

Penilaian
(5 minit)
(11.10 am
11.15 am)

Penilaian
Formatif
(Lembaran
Kerja)

Setiap kumpulan akan diberikan Manila Kad.

Guru akan memberikan arahan kepada murid untuk
menulis dan melengkapkan carta/peta minda
berdasarkan tajuk yang diberikan dengan kreatif dan
betul.
Setiap kumpulan diberikan masa sebanyak 6 minit untuk
melengkapkan piramid tersebut.

PowerPoint
Manila Kad
Menerapkan
nilai
bekerjasama
Antara murid

Seorang wakil dari setiap kumpulan akan

membincangkan hasil kerja mereka bersama-sama
didalam kelas.
Hasil kerja carta/peta minda tersebut akan ditampal di
dinding kelas.
Carta/peta minda yang paling kreatif dan tepat akan
diberikan hadiah kepada setiap ahli kumpulan tersebut.

Guru akan bertanyakan tentang 3 klasifikasi kepada

murid.

Guru akan mengedarkan kertas soalan kepada murid.

Murid perlu menjawab semua soalan (berkaitan tajuk)
yang disediakan untuk menunjukkan tahap kefahaman
mereka dalam pembelajaran hari ini.

Membantu
murid dalam
proses
memahami
konsep
pembelajaran
dengan
mudah.

Penutup
Refleksi
(5 minit)
(11.15 am
11.20 am)

1. Soal Jawab
dan Refleksi
2. Bacaan Doa
dan
Bersurai

Dua orang murid ,1 lelaki dan 1 perempuan diminta

untuk membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari
ini.

Murid akan membacakan doa.

Kelas bersurai

PENILAIAN KENDIRI :_______________________________________________________________________________________________

PENILAIAN PENYELIA
:
_______________________________________________________________________________________________