LEMBAR KERJA

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Matematika
1 Balikpapan(B20)
Kelas
: X
1 Bomtang
(B23)
Materi Pokok
: Geometri

Aspek
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan
Memiliki perilaku yang
mengamalkan ajaran
mencerminkan sikap
agama yang dianutnya.
orang beriman,
berakhlak mulia, percaya
diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi 2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
secara efektif dengan
jujur, disiplin,
lingkungan sosial dan
tanggungjawab, peduli
alam serta dalam
(gotong royong,
menempatkan dirinya
kerjasama, toleran,
sebagai cerminan
damai), santun, responsif
bangsa dalam pergaulan
dan pro-aktif dan
dunia
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri

Oleh : Sigit Purwanto SMK

Ningdinarsih

Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi

internal, kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin,
rasa percayadiri, dan
sikap toleransi
dalam perbedaan
strategi berpikir
dalam memilih dan
menerapkan strategi
menyelesaikan

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Lingkup Materi
Kedudukan Titik

Jarak Titik
terhadap titik
Jarak titik
terhadap garis

Jarak titik
terhadap bidang
Jarak antara dua
garis dan dua
bidang yang
sejajar
Sudut antara dua
garis dalam ruang

Siswa menelaah kedudukan

titik terhadap garis dan
bidang
Siswa memecahkan masalah
jarak titik terhadap titik , titik
terhadap garis dan titik ter
hadap bidang

SMK

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
o Sikap :
Teknik Penilaian:
Non tes
(pengamatan)
Bentuk Instrumen:
Lembar pengamatan
perkembangan sikap

Siswa memecahkan masalah

jarak antara dua garis sejajar
dan dua bidang sejajar
Melakukan kegiatan
mengamati fakta

Pengetahuan :
Teknik Penilaian:
Tes tertulis

Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

Kompetensi Dasar
masalah.

Lingkup Materi
Sudut antara garis
dan bidang pada
bangun ruang

2.2 Mampu
mentransformasi diri Sudut antara dua
dalam berpilaku
bidang pada
jujur, tangguh
bangun ruang
mengadapi masalah,
kritis dan disiplin
dalam melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur
dan perilaku peduli
lingkungan.
Pengetah
uan

Memiliki pengetahuan
3. Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
dan menganalisis
prosedural, dan
pengetahuan faktual,
metakognitif dalam ilmu
konseptual, dan
pengetahuan, teknologi,
prosedural berdasarkan
seni, dan budaya
rasa ingin tahunya
dengan wawasan
tentang ilmu
kemanusiaan,
pengetahuan, teknologi,
kebangsaan,
seni, budaya, dan
kenegaraan, dan
humaniora dengan
peradaban terkait
wawasan kemanusiaan,

3.13 Mendeskripsikan

konsep jarakdan
sudut antartitik,
garis dan bidang
melalui
demonstrasi
menggunakan
alat peragaatau
media lainnya.

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi
matematika, menanya,
menalar, mencoba ,
membuktikan dan
menyimpulkan
o terkait nilai Jarak titik
terhadap titik , titik
terhadap garis dan garis
dengan garis
o terkait jarak dua garis
sejajar dan dua bidang
sejajar
o Melakukan kegiatan
mengamati fakta
matematika, menanya
(berfikir divergen), menalar,
mencoba dan membuktikan
serta menyimpulkan terkait
o Sudut antara dua garis pada
bidang dan susut anta dua
garis pada ruang
o Sudut antara dua bidang
pada bangun ruang

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Portofolio hasil
kerja siswa dan
catatan guru
Bentuk instrumen
penilaian:
Soal uraian
Portofolio

o Keterampilan :
Unjuk kerja
(dengan instrumen
pengamatan)

Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.

Keterampilan

Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan
konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.

Kompetensi Inti
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

4.13 Menggunakan

berbagai prinsip
bangun datar
dan ruang serta
dalam
menyelesaikan
masalah nyata
berkaitan
dengan jarak
dan sudutantara
titik, garis dan
bidang.

TUGAS
PENILAIAN AUTENTIK

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

KELOMPOK 9 :
SIGIT PURWANTO SMKN 1 BALIKPAPAN ( B20)
NINGDINARSIH

SMKN 1 BONTANG (B 23)

DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

REGION SURABAYA